【正文】 的聲音，都屬于噪聲。 。 （ 2） 知道的來(lái)源及危害。 試舉 或設(shè)計(jì) 一些 這一特點(diǎn) 的應(yīng)用實(shí)例： 。 2． 音色是由發(fā)聲體 決定的，反映聲音的品質(zhì)。 。 〖 總結(jié) 〗 〖活動(dòng)〗 （ 1）觀察吉他的結(jié)構(gòu)，并描述各部分的特點(diǎn)和作用。 〖 方案 〗 器材： 。 〖 討論 〗 此 時(shí) 鼓 面 的 振 動(dòng) 有 什 么 變化？ 。 （ 3） 知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。若某同學(xué)在一根較長(zhǎng)的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽(tīng)聲，則他可以聽(tīng)到聲音的次數(shù)是 。 (2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講 話，如果改 用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng) 到的聲音就大些。 〖 例 2〗 下列各事物中，不屬于聲源的是 （ ） A．“聲吶”探測(cè)敵方潛艇 B．蝙蝠在黑夜中飛行 C．掛在胸前的哨子 D．手 臂振動(dòng) 〖 例 3〗 用手按在自行車(chē)的銅鈴上，無(wú)論怎樣用力敲打，鈴聲也不會(huì)清脆，這是因?yàn)椋? ） A．手按在鈴上，聲音傳不出來(lái) B．手按在鈴上，鈴根本不振動(dòng) C．手按在鈴上，影響了鈴的正常振動(dòng) D．手按在鈴上，周?chē)鷽](méi)有介質(zhì) 〖例 4〗 在敲響大鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對(duì)大鐘的敲擊后， 大鐘“余音未止”，其原因是 （ ） 1．通常情況下，空氣中的聲速： 340m/s，同時(shí)隨溫度的升高而 。 〖活動(dòng)〗 （ 1）閱讀：課本 10頁(yè)。 1． 聲音 是一種 的波 ，聲音在空氣是以 的形式傳播的。 （ 3）觀察：水波遇到小障礙物和大障礙物的現(xiàn)象。 舉 一 些 氣 體 、 液 體 、 固 體 可 以 傳 播 聲 音 的 事例： 。 物 體 發(fā) 聲 時(shí) 有 什 么 共 同 的 特征？ 。 【 重點(diǎn) 】 聲音的產(chǎn)生和傳播條件，能描述發(fā)聲體的主要特征。 （ 4）知道空氣中聲音傳播速度，掌握聲速相關(guān)的計(jì)算。 〖 分析 〗 物 體 在 發(fā) 聲 時(shí) 和 不 發(fā) 聲 時(shí) 有 什 么 不同？ 。再用繞有細(xì)繩的食 指堵住雙耳，你又聽(tīng)到了什么？ （ 2）把耳朵貼在盛水魚(yú)缸外面，把石頭放 在水中敲擊，你聽(tīng)到了什么？ 〖 說(shuō)明 〗 聲音可以在 、 、 中 傳播，在 中傳聲效果好。 （ 2）觀察：一滴水滴入水中引起的水波和正在發(fā)聲的音叉接觸水面引起的水波。 2． 在觀察 客觀 實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 ， 進(jìn)行合理的推想 ， 從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì) ，這種 研究問(wèn)題的方法叫 法。 【 要點(diǎn) 4】 聲音傳播的快慢 聲速 〖 思考 〗 （ 1） 為什么我們要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能聽(tīng)到自己的回聲呢？ （ 2） 為什么我們有時(shí)能聽(tīng)到回聲，有時(shí)聽(tīng)不到回聲呢？ 〖 猜想 〗 。 類(lèi)型一、聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的 〖 例 1〗 在“山間鈴響馬幫來(lái)”這句話中，鈴聲響是由于鈴受到金屬珠子的敲擊產(chǎn)生 而發(fā)聲的 二胡是靠 振動(dòng)發(fā)聲，軍號(hào)是靠 振動(dòng)發(fā)聲， “黃河在咆哮 ”是 的振動(dòng)發(fā)出聲音的。 (1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn) 10m間的通話，這表明 。 〖 例 11〗 在一根較長(zhǎng)的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學(xué)可以聽(tīng)到 次聲音，第一次聲音是通過(guò) _________傳播的，第二次聲音是通過(guò) 傳播的。 （ 2） 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道響度、音調(diào)的影響因素。 〖 演示 〗 敲 鼓 ， 怎 么 使 鼓 的 聲 音 更響？ 。 〖 猜想 〗 聲音的高低可能與 有關(guān)。 結(jié)論： 。 〖 總結(jié) 〗 〖 應(yīng)用 〗 由此 類(lèi)比 ， 你能分析管樂(lè)器、打擊樂(lè)器發(fā)聲音調(diào)的變化規(guī)律嗎？ 。 1． 不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音各有自己的特色，稱為 。 〖 應(yīng)用 〗 不同 發(fā)聲體發(fā)出的聲音音色不同。對(duì)甲和乙音叉發(fā)聲的振幅和頻率的分析中正確的是（ ） A. 甲、乙音叉的 響度、音色 和 音調(diào)都相同 B. 兩音叉的 響度、音色 相同，但乙音叉的 音調(diào)較大 C. 兩音叉的 音調(diào)、 音色 相同，但甲音叉的 響度較大 D. 甲、乙音叉的 響度、音色 和 音調(diào) 都 不同 物理八年級(jí)教案 課題 第一章 聲現(xiàn)象 第三節(jié) 令人厭煩的噪聲 時(shí)間 11年 月 日 ,周 課型 新授課 課時(shí) 1 課時(shí) 主備 【 目標(biāo) 】 （ 1） 從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度認(rèn)識(shí)噪聲。 （ 2）結(jié)合家庭、學(xué)校周?chē)h(huán)境，在生活中，有哪些聲音屬于噪聲？ 。 （ 2）噪聲 ： 發(fā)聲體做 振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音 ， 波形是 的。 2．在 中減弱。他們減弱噪聲采取的途徑分別是：甲在 ______減弱，乙在 ______減弱，丙在 _______減弱。 （ 2）它們是通過(guò)什么途徑獲得這種信息的呢？人為什么不能？ 。 （ 3） 。主要產(chǎn)生于 ， 所以人類(lèi)建 設(shè) 檢測(cè)次聲波。 噪聲的來(lái)源： 生活噪聲﹑工業(yè)噪聲﹑ 噪聲 噪聲的控制： 聲源處控制噪聲， 中控制噪聲，人耳處減弱噪聲 人耳人耳聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍： Hz 頻率高于 Hz 的聲波叫做超聲波。 響度與聲源振動(dòng)的 有關(guān)， 越大，響度越大。 我們能分別出不同老師的聲音，這主要是因?yàn)樗麄兏魅税l(fā)出聲音的 不同。上下推拉活塞，可以改變聲音的 。 （ 2） 比較圖 c、圖 d、圖 e 三圖，小提琴、長(zhǎng)笛、法國(guó)號(hào)它們是否正在演奏同樣音調(diào)和頻率的音符？ 。 【 考 點(diǎn) 3】 樂(lè)音與噪聲 〖 例 10〗 從環(huán)境保護(hù)角度看，以下不屬于噪聲的是（ ） A．圖書(shū)閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語(yǔ)聲 ，聽(tīng)到音樂(lè)教室傳來(lái)的歌聲 材料 衣服 錫箔紙 泡沫 材料 衣服 錫箔紙 泡沫 距離 較長(zhǎng) 長(zhǎng) 短 響度 較響 較響 弱 （ 例 8） （ 例 7） ，人們正要入睡，忽然傳來(lái)彈奏很熟練的鋼琴聲 D．吸引著人們的雄辯有利的演講聲 〖 例 11〗 小華在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí) 避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門(mén)窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)；③囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵。由此 （能或不能）推測(cè)此裝置可以探測(cè)出高速公路上違章超速的汽車(chē)速度。下列措施中不能減弱噪聲的是（ ） A． 機(jī)動(dòng)車(chē)輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛 B．學(xué)校將高音喇叭換成許多小音箱 C． 清除城市垃圾，保 持 環(huán)境整潔 D． 在城市街道兩旁種草植樹(shù) 8．有一種電子牙刷， 它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。 22．科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò) 4 s收到回波信號(hào)，海洋中深處的深度是 m（聲音在海水中傳播的速度是 1500 m/s）；這種方法不 能 用 來(lái) 測(cè) 量 月 亮 與 地 球 之 間 的 距 離 ， 其 原 因是 。 (2)聲音在水中的傳播速度 在空氣中的傳播速 度 。 這 一 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 表明 。 （ 2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為 、 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 。一根足夠長(zhǎng)且裸露在 地面的鐵管，管中充滿水。 (2)亞聲是指我們學(xué)過(guò)的 。 31． 如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音；然后一端伸出桌邊長(zhǎng)一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同。 (3) 此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 。 24. 如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 ；如圖 1乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 。 18．用硬塑料片在梳子齒上劃動(dòng)可發(fā)出聲音，用力劃比輕輕劃的聲音的 大，快劃比慢劃的聲音的 高。以下幾項(xiàng)活動(dòng)，你肯定參與過(guò) ： A．探究琴弦的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊的關(guān)系； B．探究 聲音的傳播條件 ； C．探究 各種材料的隔音性能 ； D．探究聲音產(chǎn)生的原因。聲吶利用超聲波的 _______ ___； B超是利用了超聲波的 _____ _____強(qiáng)；超聲波速度測(cè)定器則是利用了易于獲得 _______ ______的特點(diǎn)。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是 。 右 圖探究的實(shí)驗(yàn)是：聲音的 與 的關(guān)系。 【 考 點(diǎn) 2】 樂(lè)音的特征 〖 例 5〗 指出下列各種聲音 現(xiàn)象，反映了聲音的哪些特征： （ 1） “ 震耳欲聾 ” 是指聲音的 ___________________大； （ 2） “ 脆如銀鈴 ” 是指聲音的 ___________________高； （ 3） “ 悅耳動(dòng)聽(tīng) ” 是指聲音的 ___________________好。（給人的體驗(yàn)是聲音的尖銳或者渾厚） 聲音的音調(diào)決定于聲源振動(dòng)的 ，聲源