【正文】 訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。能背誦指定的課文。六、教學(xué)措施看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)。本冊(cè)安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”，分別是辦小報(bào)和搜集、書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。第一單元為“心中有祖國(guó)”，安排了《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國(guó)》等課文。全冊(cè)共安排生字222個(gè)，其中要求寫(xiě)的為165個(gè)，另外的57個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。三、班級(jí)學(xué)情分析本班學(xué)生大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。部分學(xué)生對(duì)于怎么表達(dá)自己的想法還較生疏，對(duì)于寫(xiě)作的一些技巧掌握得也不夠。習(xí)作中做到內(nèi)容具體，情感真實(shí)。五、教學(xué)進(jìn)度序次周次內(nèi)容目的要求指導(dǎo)重點(diǎn)觀察、聯(lián)想和想1三寫(xiě)想象作文象的方法，表達(dá)自己獨(dú)特的感受想象充分2五寫(xiě)演講稿或讀后感明確格式與要求觀點(diǎn)正確，說(shuō)理充分選擇真實(shí)的事3八體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情例，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。四班由原來(lái)的敬文小學(xué)五年級(jí)直升單獨(dú)成班，學(xué)生較好，今年將作進(jìn)一步提高。默讀課文有一定的速度。講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制定計(jì)劃，自己找合作伙伴，通過(guò)個(gè)人或小組的努力來(lái)完成任務(wù)。作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識(shí)，又注意幫助學(xué)生了解社會(huì)生活；既注意對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對(duì)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展示。(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字端正寫(xiě)勻稱(chēng)。(5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)冒號(hào)引號(hào)頓號(hào)書(shū)名號(hào)省略號(hào)，認(rèn)識(shí)分號(hào)。三、教學(xué)要求通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣； 還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分?；仡櫷卣褂扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次二、班級(jí)學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生33人，其中男生16人，女生17人。作為教師，就應(yīng)該有博大的師愛(ài)與無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。第六組：一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。2．閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，提升品味語(yǔ)言的能力；注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，注意情境性評(píng)價(jià)。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。（二）、放大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間 蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)，特別重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。每一冊(cè)安排一個(gè)“學(xué)和做”，而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探究的小專(zhuān)題，是集閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)文能力訓(xùn)練于一體語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識(shí)積累。四、課外活動(dòng)計(jì)劃讀報(bào)剪報(bào)，其樂(lè)無(wú)窮。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀、默讀，理解生字、生詞、關(guān)鍵句子等，并能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容1 組織班集體 北京的色彩 我的百草園2 七月上天山 鳥(niǎo)的天堂 積累運(yùn)用一3 歌詞兩首 那棵高山榕4 中華星 “零”的突破 積累運(yùn)用二5 爛漫的點(diǎn)地梅6 10“妙極了”與“糟透了” 7 積累運(yùn)用三8 1臥看牽牛織女星 1數(shù)字圖書(shū)館9 1仙人掌 1神奇的音箱10 積累運(yùn)用四 預(yù)備期中考試11 期中考試12 1古詩(shī)兩首 1永遠(yuǎn)記住您，老師13 1韋德的心愿 回家 積累運(yùn)用五14 2匆匆 2收藏陽(yáng)光15 2沙漠玫瑰 2大海中的燈塔 積累運(yùn)用六16 2看戲 2回憶魯迅先生17 2試飛 2提燈女神 積累運(yùn)用七18 2古文兩篇 巨人的花園 3景德鎮(zhèn)的瓷器19 3將相和 積累與運(yùn)用八20 安排期末復(fù)習(xí)、考試、放寒假小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9一、情況分析：本班大部分學(xué)生詞匯積累少，用詞不準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)能力差，缺乏觀察生活，體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，更無(wú)法將所想內(nèi)容言之成順，言之成理，內(nèi)容也不夠具體，條理也不夠清晰，缺乏真實(shí)性，沒(méi)有修改自己習(xí)作的習(xí)慣。第一次：看圖作文。第五次：童年趣事。寫(xiě)出自己有特色的作文，發(fā)揮自己最好的水平。對(duì)于學(xué)習(xí)上欠勤奮，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，不能很好地自我管理的學(xué)生要多關(guān)注他們，除了補(bǔ)差，還得培優(yōu)，也可以分等級(jí)作業(yè)，把要求拔高一些，盡量讓他們“吃得飽”。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)要有耐心，能抓住要點(diǎn)講出來(lái)。教學(xué)本冊(cè)的精讀課文，仍要十分重視詞、句訓(xùn)練。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。五、教學(xué)提示：略讀課文的教學(xué)略讀課文具有較明顯的獨(dú)立閱讀的性質(zhì)。本冊(cè)安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”分別是辦小報(bào)和搜集、書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。第十課、宇宙生命之迷（一）、教材滲透點(diǎn)：了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題講了些什么，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。（本學(xué)期約有19周）平時(shí)誦讀中華經(jīng)典《增廣賢文》或《三字經(jīng)》。（二）、環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)：感受“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。（二）、環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)：讓學(xué)生感受到大興安嶺景物的美和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大興安嶺在祖國(guó)建設(shè)中的作用。六、教學(xué)措施對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照“閱讀提示”獨(dú)立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書(shū)的效果。四、教學(xué)難點(diǎn)：本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練本冊(cè)在“積累?運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文、想象作文，有縮寫(xiě)和寫(xiě)讀后（觀后）感，還安排了一次不提任何要求的自由習(xí)作。朗讀，是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。三、教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文的教學(xué)精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。盡量做到評(píng)后改，改后評(píng)，力臻完善，逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心。第七次：縮寫(xiě)。第三次：想象作文。2．學(xué)生能自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表述，說(shuō)真話(huà)，實(shí)話(huà)，心里話(huà)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。方法措施：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。根據(jù)升級(jí)成績(jī)來(lái)看，優(yōu)等生25%，中等水平的小學(xué)生占55%，差等生占20%，學(xué)生程度不一，參差不齊，在教學(xué)中的任務(wù)還是很繁重的。二）口語(yǔ)交際：1．盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)、交流的欲望；2．注重實(shí)效演練，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中習(xí)得交際的技能；3．充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的功能．進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生交際的潛能；4．鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)，不斷拓寬口語(yǔ)交際訓(xùn)練的渠道。因此這些項(xiàng)目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)?！罢Z(yǔ)文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”進(jìn)一步拓寬了閱讀，擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。其中第二單元圍繞人間真情這個(gè)主題，通過(guò)三篇課文，多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當(dāng)對(duì)待優(yōu)生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。4．口語(yǔ)交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。四是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在這些方面，雖然從教以來(lái)一直在不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷努力，完善自我。本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。四、雙基教學(xué)要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。注意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再到實(shí)踐的過(guò)程。習(xí)作：(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能復(fù)述課文。能講課文所寫(xiě)的故事。(11)學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典習(xí)慣。五、課時(shí)安排周次 內(nèi)容1 《桂林山水》排比句式仿寫(xiě)2 積累運(yùn)用1：看圖寫(xiě)作3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動(dòng)作神情4 聽(tīng)讀作文5 國(guó)慶放假6 積累運(yùn)用2：關(guān)心你的人7 填寫(xiě)我國(guó)資源狀況表格8 積累運(yùn)用3：“后的……”9 長(zhǎng)征贊歌10 積累運(yùn)用4：觀后感11 期中考試12 寫(xiě)出《游子吟》所描寫(xiě)的情景13 積累運(yùn)用5：童年往事14 寫(xiě)一篇導(dǎo)游解說(shuō)詞15 積累運(yùn)用6：“我發(fā)現(xiàn)了……”16 你想對(duì)凡卡說(shuō)什么17 積累運(yùn)用7：縮寫(xiě)《小抄寫(xiě)員》18 積累運(yùn)用8：自由作文小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程。重視習(xí)作后的交流與評(píng)改，培養(yǎng)寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。加強(qiáng)記實(shí)作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)，幫助學(xué)生打開(kāi)思路。小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析本班共有54名學(xué)生。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過(guò)讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋