小學班主任工作案例分析精選五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 感恩之舉。我對孩子們說，在學校，老師只是你的陪伴者，不是你們的監(jiān)管者。原來，孩子們是那么容易被觸動的，他們的航船需要借力一絲東風，那就是老師的激勵和鞭策。后來，我跟他姑姑和他多次談心，從正面、側面去了解他，在這期間，只要他取得的點滴進步，使他產生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認識到錯誤、改正錯誤。可見，榜樣的力量是無窮的，何況是自己的老師呢？三、要樹立正確的學生觀案例：一次，上課鈴響了，同學們都進了教室，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有個學生喊：報告！我立即打開門一看，原來是我們班的趙國瑞同學，這下我可氣著了，就嚴厲地批評了他一頓：你干什么去了？馬上就要期中考試了？你還上課遲到？還是準備考二三十分嗎？平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉。我認為農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位,而農村小學又是整個教育的關鍵和難點。他的行為習慣差，經常不按時完成作業(yè)，老師批評幾句就逃學，在班的影響也很大。做為教師，要正視學生的差異，對于問題學生，要從關愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理，動之以情，用人格力量去感化他們。這是一個學習較差的學生，成績靠后，經常拉我班成績的后腿?！薄罢l叫你的成績不好？”“老師就是偏心”我呆住了，陷入了深深的沉思中。作為教育者既要培養(yǎng)尖端人才，又要面向全體學生，一視同仁，平等對待，這才是正確的教育。在學習中，學生的情感得到的尊重，他們潛在的能力得到充分的釋放。韓愈先生也說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生?！彼麄兪俏磥淼慕ㄔO者、創(chuàng)造者。案例中，我就疏忽大意沒有做到尊重梁繼榮同學的一片苦心，不及時給以表揚；讓其他學生誤認為“差生無論做什么有益于集體的事，都是不會得到老師的贊賞的。如案例中的學困生姚奇斌，他的閃光點很明顯：熱愛老師，關心集體，愛護同學，有責任感。通過這個案例，我明白了，由于環(huán)境的急功近利，從校內到校外、從教師到家長，一提到學困生，似乎叫人擔憂。”我的心微微一怔，這時，一個成績優(yōu)異的學生慢騰騰地站了起來，用幾乎聽不到的聲音說：“今天??是??是我??值日。分析：班主任凡要求學生做到的，自己首先要做到。于是，我在班內就湯剛健同學做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學，帶動他改正缺點。因為你面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多了。如果學生和你產生了對立情緒，那么我們的教學就更難進行了?，F(xiàn)在我們班的席菲同學可以說是一位比較優(yōu)秀的小學生了，同學們也很喜歡接近他，在學期終的評優(yōu)活動中，肯定有他的名了。通過實踐和探索我在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了一些經驗，時勢在變，教育在變，學生也在變，作為班主任一定要學習新的有用的東西，永遠走在時代的前面，主任工作是復雜而繁重的，只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。孩子們立即斗志昂揚，紛紛表決心。對為了我們無私付出的家長，難道我們不應該倍感溫暖嗎？而這些，在你們不自覺的時候你們一定是忘卻了吧？ 孩子們，我想問問大家你們有誰確切地記得父母或爺爺奶奶的生日。此時，我讓他們好好聽一聽，然后讓他們說一說他們聽到了什么。至今我仍深深記得一句話“表揚要點名，批評不點名”，只有這樣才能更好地開展班主任工作，才能與學生建立良好的師生感情，才能進行互動式的交流與溝通。經過觀察，我發(fā)現(xiàn)他的一些愛好特點，例如喜歡畫畫、喜歡打羽毛球等。每次談話，他表態(tài)很好，但在行動上卻沒有一點兒進步，我?guī)缀鯇λチ诵判?。如果學生和你產生了對立情緒，那我們的教學就更難進行了。分析：班主任凡要求學生做到的，自己首先要做到。有的勤奮守紀，有的厭學做壞事。案例：我們班的劉文博同學，父母在外打工，家境貧寒，平時和奶奶生活在一起。第一篇：小學班主任工作案例分析小學班主任工作案例分析撫寧縣曹東莊小學楊穎我是一位農村小學的教師，并且任一年級的班主任，在平時的教學工作中，我認為農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，而農村小學又是整個教育的關鍵和難點。他的行為習慣差，經常偷東西、打架，而且不按時完
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