【正文】 么回答的：“因?yàn)轾Z太太忘記倒水了。孩子喜歡與人親近的老師。說實(shí)話是xx小朋友的打電話。而我也笑了。這樣的反思是我該有的。為什么只喜歡吃米飯呢？他告訴我，老師我不喜歡吃菜。這樣的辦法效果不好，接下來的午飯時(shí)間總先給孩子講一講今天的飯菜，是非常有營養(yǎng)的例如：多吃西蘭花會(huì)讓我們的小朋友非常聰明而且會(huì)增加人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。我們一起加油。在平時(shí)我們班有很多孩子認(rèn)識(shí)不到老師布置的任務(wù)要做，缺乏完成任務(wù)的責(zé)任感，缺乏完成任務(wù)的基本能力。只有這樣孩子才會(huì)喜歡。不僅讓孩子知道早操可以鍛煉身體，對于班里大多數(shù)的女孩子來將會(huì)被園里的孟阿姨選上去跳舞蹈我想孩子們還是會(huì)很期待的。全部都是一個(gè)新的開始，我也這樣想。然后就開始哭。以后的幾天里雖然效果不是很大但也不會(huì)再哭了。秋日里，我們種植園成了餐后散步的好去處，孩子們不但感受到濃濃的田園氣息，還認(rèn)知了不少蔬菜和昆蟲。有助于幼兒的消化，增加血液循環(huán)，有利于呼吸系統(tǒng)的改善，并能增加人體的代謝功能，促進(jìn)幼兒身體增長?！苯裉鞆埨蠋熚覀儍蓚€(gè)送孩子，王xx媽媽來了，又不排隊(duì)，小臉一板，估計(jì)又在想：我就站這兒，看老師喊不喊我家孩子。每天中午起床后孩子們自由支配來進(jìn)行在集體面前編故事，會(huì)編的幼兒可以講長一點(diǎn)的故事，不會(huì)編的一二句也行。再看楊夢琪，每次活動(dòng)神情都很專注，卻不怎么舉手發(fā)言，所以見到她舉手我會(huì)先請她回答，可她一站起來就閉著眼睛漲紅了臉使勁回答著問題。這雖然是一件非常普通的事情，但對于我來說，卻有千斤重，因?yàn)檫@件事讓我的觸動(dòng)很大。二、為了加深如何穿鞋的記憶，以及加強(qiáng)技能的提高，我特意讓孩子進(jìn)入了生活區(qū)娃娃家，在里面添設(shè)了給娃娃穿鞋子的小肌肉鍛煉活動(dòng)。以前不是這樣的，怎么到了大班，反而會(huì)這樣的呢？經(jīng)過仔細(xì)的觀察和詢問，發(fā)現(xiàn)某某并不是真的依賴大人，而是不想吃不喜歡的飯菜，借不舒服來轉(zhuǎn)移保育員的注意力，達(dá)到他的目的。作為保育工作者，就要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，適當(dāng)為孩子減少飯菜的量，以穩(wěn)定幼兒的情緒。我和班主任老師一起和甲的父母取得聯(lián)系，一方面請家長帶孩子去治療牙齒；另一方面，讓孩子逐步吃較硬的食物。甲的爸爸媽媽也說：“孩子的進(jìn)步真大，在家不是一直吃松軟的食物了，硬的食物也在慢慢地吃了。他對碗里的飯、菜似乎沒什么胃口，用勺子在里面翻來翻去，接著就開始用勺子“切”飯了。針對這種情況，我對她做了如下觀察：觀察1：幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼唱。對此，在教育丙小朋時(shí)我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣，而是采用“循序漸進(jìn)”的方式。為此，我和家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達(dá)到了預(yù)期的目的。偶爾給排隊(duì)最好或者有進(jìn)步的孩子給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，他們就會(huì)爭著把隊(duì)伍排好。在我的觀察中，龐豪其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲?！币磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲?？蛇^了幾天，我發(fā)現(xiàn)圖書架旁的紙片是少了，但圖書封面還是被撕壞了不少。而且不同的孩子會(huì)有不同的需要?！薄八€推我！”聽到孩子們紛紛告狀，朱寶旭繼續(xù)大聲的哭喊。通過這些活動(dòng)我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng)。漸漸的，跑來告訴我這句話的孩子少了，有了鼻涕自己解決的孩子越來越多，而且多數(shù)的孩子都能在擦完鼻涕后把紙巾扔到垃圾筒。這也是我第一次帶小班。”有的孩子很需要這樣的溝通，有了好朋友，就不會(huì)感到很孤單，從而感到周圍的一切不是很陌生了。”趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我和他們說：“我們的寶寶上課的時(shí)候不說話啦，要認(rèn)真聽老師講課，好嗎？”因?yàn)槭钦f的悄悄話，其他的孩子都羨慕的看著。這很出乎我的意料，在我心里這根本就不算什么，可是孩子們卻不這樣看。有一次我發(fā)現(xiàn)小峰小朋友在活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常和大家鬧得不愉快，不是哭、就是大鬧一場，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問了和他在一起玩的小朋友，他們告訴我說：“他搶玩具，他不給我們玩，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了。孩子總喜歡老師的表揚(yáng)。一個(gè)個(gè)激動(dòng)的神情，一雙雙稚嫩的小手，一顆顆真誠的心，使我自豪，永遠(yuǎn)幸福。是的，我們永具童心。睡覺時(shí)孩子穿得少,他們很喜歡在被子里玩,一會(huì)兒腳啊,胳膊呀都露出來了,伸出個(gè)小腦袋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,被子里很容易進(jìn)風(fēng),這樣一冷一熱,也是生病的根源。反而在桌子底下玩耍了起來。怎么辦才好呢？我把圖畫以及真的大西瓜都給收了起來，孩子們看到了，有些小朋友在說不要講了??孩子們才安靜了，老師，我想玩，都老老實(shí)實(shí)的看著我了。比如午睡前把鞋子一脫一扔就上樓睡覺了，我已經(jīng)說過他們很多次了，還要求他們下樓來放好再回去睡?！蹦俏揖透嬖V他們：“它們說我的小主人對我們一點(diǎn)都不好，只知道自己去午睡，把我們都扔在一邊不放好。在孩子的世界有許多的秘密，也許是一條蟲，一塊糖，一支彩筆。”本來還笑著的丁丁聽了我的話，生氣的說：“我沒有尿床，我沒有尿床！”接著就大哭了起來！，這時(shí)我一下想起了我和他的約定，這是他的秘密，是不能告訴別人的。希望在接下來的日子里，他不再是哭臉娃娃，而永遠(yuǎn)是笑臉娃娃。而當(dāng)老師介入，用說教的形式勸解，得到的是轉(zhuǎn)天一早孩子情緒不佳，不愿意上幼兒園。幼兒回答：“你請我”。在接下來的幾天里這件事一直困擾著我?！拔艺堈l，你請我”在小班已經(jīng)有一快兩個(gè)月了，在教學(xué)中我，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒上課回答問題都非常的積極，可是就是不會(huì)舉手，只要老師說：“請一個(gè)小朋友來說一說”，就會(huì)聽到接二連三的回答：“我，我，我....”。小家輝每次一哭就喂不進(jìn)飯，這是我接下去要幫他改正和我努力的事情。記得那一次早上他哭的特別厲害，吵到其他小朋友，我便把他帶出去?！彼粍?dòng)也不動(dòng)，只是看著我，我用手去抱他，他突然大叫起來，使勁扭動(dòng)身體不愿讓我動(dòng)他，我伸手一摸他的被窩，果然讓我猜對了，他尿床了。我想這樣以后他們應(yīng)該不會(huì)再亂扔鞋了吧。今天子怡第一個(gè)下樓來在找自己的鞋子，小靜和小豪他們也發(fā)現(xiàn)找不到自己的鞋子了。）“那現(xiàn)在，我們重新念一下兒歌，不要再像剛才那樣了，不然的話，我們就不能出去玩游戲了。戴煜宸對最后這一句特別感興趣，說完之后尖叫了一聲。我覺得我們班的小朋友都是一些樂于助人的孩子，特別是當(dāng)老師需要幫助的時(shí)候，孩子們都會(huì)爭先恐后的一擁而上。2010年11月小班教育筆記20101205 16:02減 少 感 冒我們小班小朋友，年齡都只有4歲，他們自理能力弱，細(xì)心照顧尤為重要，在孩子的起居生活方面,我們班上三個(gè)老師都親力親為,不會(huì)忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，從開學(xué)至今，家長也非常滿意。把一片真情捧給孩子，孩子們一腔熱血報(bào)忠心，這才是人世間最真摯的感情。我們可以通過有目的的教育活動(dòng)和日常生活內(nèi)容來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗(yàn)給予及被給予帶來的快樂和滿足以及人與人之間的溫暖和愛。我看了看了坐在旁邊小椅子上的小峰，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前，蹲下來問：“小峰你看一看，別的小朋友玩得快樂嗎？”（快樂）那你快樂嗎？（我不快樂，他們都不給我一起玩，還要我手里的玩具）小峰你看一看，你的幾個(gè)小伙伴們在那里干什么呢？他告訴我說：“在那里說話呀！”他們有東西玩嗎？沒有(這時(shí)他低下頭)，看著自己口袋里的玩具很不高興，我想請你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎？他說得時(shí)候，自己還是低頭。小班教育筆記：正確的讓小班幼兒學(xué)會(huì)分享和小班孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里,我覺得我很幸福o(≧v≦)o分享是一種重要的親社會(huì)行為,同時(shí)也被我們視為一種美德——我們贊賞愿意分享的孩子，夸獎(jiǎng)他們的慷慨、大方和友善。當(dāng)我要領(lǐng)著他們一起去廁所的時(shí)候，孩子們爭著拉我的手，要給我捂手。孩子們不聽話的時(shí)候，我就走到他們的身邊摸著他們的頭，說：“寶寶，不要說話啦。但是往深處一想，孩子生活自理的能力本來就很差，如果一味這樣遷就照顧下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么辦呢?我就幫著孩子先穿一只襪子或是一只鞋子，然后讓他照著我的樣子穿另一只?！备孢@樣的狀證明在這件事上他們已經(jīng)明白了什么樣的行為是對的，什么樣的行為是錯(cuò)的，他們已經(jīng)能獨(dú)立辨別是非?！睙o論在做操、游戲還是吃飯的時(shí)候，打了噴嚏的孩子總會(huì)跑到我的面前來對我說這句話。這時(shí)有一個(gè)小朋友愿意讓朱寶旭排前面，我表揚(yáng)了這位小朋友。無論是課間、戶外活動(dòng)還是放學(xué)，孩子們的那條隊(duì)總也排不好，總是你爭我強(qiáng)，你推我擠，還有幾個(gè)調(diào)皮的小家伙總要去“加塞”，一個(gè)頂一個(gè)的往前擠，對于這樣的現(xiàn)象我提醒了好幾次，可是沒有起到多大的作用，一會(huì)兒隊(duì)又亂了?！拔也皇且呀?jīng)給你們準(zhǔn)備紙了嗎?你為什么還要撕圖書上的紙呢?”我不由得提高了聲音。圖書就容易破損。針對這種情況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。細(xì)想起來，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。多次觀察之后，發(fā)現(xiàn)總是那幾個(gè)孩子帶頭推來推去，導(dǎo)致其他的孩子也一起湊熱鬧。等過了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時(shí)間也長了。和她家長聯(lián)系，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成了她不愛午睡的習(xí)慣。幼兒對飯菜似乎并什么胃口，進(jìn)食習(xí)慣也不好。洗好手之后，孩子陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入了餐廳。在幼兒園里，我們?yōu)榧渍{(diào)整座位，在他周圍安排了一些吃飯較快的孩子，而且飯量較大，這樣甲看到別人吃得這么香，他的食欲也上去了。我并不勉強(qiáng)他吃完飯菜，只是提一些簡單的要求，“嘗嘗這道菜好嗎？” ；“再吃一半行嗎？”等等，以幫助孩子逐步過渡。三、對策研究：幼兒園午餐的飯菜是我們保健老師嚴(yán)格分析與精心設(shè)計(jì)的，有著豐富的營養(yǎng)價(jià)值，長期的不吃這個(gè)、不吃那個(gè)，對孩子的生長發(fā)育是不利的。第四篇：大班教養(yǎng)筆記教養(yǎng)案例：對挑食幼兒的保育管理我們班的小朋友甲，由于父母工作繁忙，孩子大多由奶奶、爺爺負(fù)責(zé)接送，加上長輩的寵愛，凡事都順著他，小朋友甲逐漸養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。第三篇：幼兒教養(yǎng)筆記托班下學(xué)期新生教養(yǎng)筆記午后14：30分，又到了孩子們起床的時(shí)間了。而如果從不舉手的孩子舉起了手，一定馬上把機(jī)會(huì)給他，不管他回答的是好是壞，我都對他這種勇敢的嘗試給與肯定；在集體活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的發(fā)言氣氛。經(jīng)過了一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們在大膽回答問題方面，都有了不同程度的提高，我取消了開火車的形式，令我欣喜的是我看到那一只只高高舉起的小手，我的心中充滿了希望和感動(dòng)，相信高高舉起的小手會(huì)越來越多。”蛋蛋