一年級培優(yōu)補差工作計劃及擴展資料-文庫吧在線文庫
【正文】 礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，因地制宜，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕達到共同提高的目的。四、在培優(yōu)補差中注意幾點：1．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。一年級培優(yōu)補差工作計劃5當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。認真做好學生的輔導工作，每周至少x次的輔導，輔導要有針對性和可行性。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。專門安排時間上輔導課。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要講究教法。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，全面提高語文能力。5．充分了解希望生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導。四、主要措施：1．采用一優(yōu)生帶一希望生的一幫一行動。擴展資料：一年級培優(yōu)補差工作計劃一年級培優(yōu)補差工作計劃一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助希望生取得適當進步，讓希望生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。3．課堂練習分成層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。二、情況分析本班共有學生70人，男生多女生少，針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。因此，特制訂數(shù)學培優(yōu)補差計劃。要講究教法。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。一年級培優(yōu)補差工作計劃4一、指導思想：每一個學生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分。訓練他們的口頭表達能力，讓希望生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。三開展“中國少年兒童平安行動”活動。要求每天向媽媽說句心里話。通過“紀律”“作業(yè)”“衛(wèi)生值日”等方面進行行為規(guī)范的評比，促進學生行為規(guī)范的`養(yǎng)成。這些習慣的養(yǎng)成還需要老師在班會課上常說，平時有檢查孩子的個人衛(wèi)生，孩子們也是愛干凈，聽話的好孩子。行為習慣方面:部分學生不能按照小學生行為規(guī)范來做，自覺性還有待提高。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清。(二)后20%學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。本地生xx人，其余均為外來務工者子女。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。定期與學生家長、聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活
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