要下雨了第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)文檔 《要下雨了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)常山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王葒【教學(xué)目標(biāo)】１、體會(huì)小白兔的情感變化，讀好對(duì)話語(yǔ)氣，做到有感情地朗讀課文。２、除了詞語(yǔ)朋友外小白兔還遇到了哪些小伙伴？ 學(xué)生說(shuō)、教師板書(shū)：小燕子、小魚(yú)兒、小螞蟻。因?yàn)開(kāi)_______________，所以要下雨了?！辈⒔o“連忙”換個(gè)詞?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】１６、要下雨了小燕子飛得很低魚(yú)兒游出水面要下雨了小螞蟻搬家第四篇：一下16課《要下雨了第一課時(shí)》 教學(xué)設(shè)計(jì)16《要下雨了》1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)東昌區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁麗娜教學(xué)目標(biāo)：“坡、割、悶、伸、喊、潮、濕、蟲(chóng)、消、搬、陣、嘩”等12個(gè)生字。一會(huì)兒老師要考考你。教師手持字卡：蟲(chóng)（ch243。師：誰(shuí)來(lái)讀？開(kāi)火車讀字音，其他同學(xué)跟讀，發(fā)現(xiàn)字音不準(zhǔn)的同學(xué)，及時(shí)糾正。“濕”，天氣很潮濕。指名讀，開(kāi)火車讀，貼字卡，然后出示下一個(gè)字。師：老師這里還有一個(gè)字，手持字卡：悶（mēn）這個(gè)字跟什么有關(guān)系？ 生：心情。學(xué)生坐好。句子2：小白兔彎著腰在山坡上割草。齊說(shuō)一遍。看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真。有感情地朗讀1遍課文，思考課文有幾個(gè)自然段？ 生：8個(gè)自然段。同學(xué)們匯報(bào)交流： 小白兔遇到了哪些好朋友?(教師板書(shū)：小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻)三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容(小白兔到底是怎么知道要下雨了呢？老師也特著急得想知道這個(gè)答案了，接下來(lái)我們就去看看，它的好朋友是怎么說(shuō)的？)：⑴（出示第一段內(nèi)容）指名讀第一段。）小燕子飛不高是為了…… 教師板書(shū)：捉蟲(chóng)子。第一句話，小白兔相信不相信小燕子的話?(不)齊讀。（正當(dāng)小白兔挎著籃子往家跑時(shí)，它看見(jiàn)了誰(shuí)?）看課件，把看到的和聽(tīng)到的事情轉(zhuǎn)訴給別人,就叫做“消息”。，扮演角色： 讓學(xué)生演小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻，進(jìn)行對(duì)話，加深對(duì)課文的理解。板書(shū)： 搬東西。⑸男生讀小白兔的話，女生讀小魚(yú)的話，找一名同學(xué)讀敘述的話。（聽(tīng)到燕子的話，小白兔是怎么想的？）：⑴出示“是要下雨了嗎?”請(qǐng)學(xué)生讀。)（正在這時(shí)，小白兔看見(jiàn)了誰(shuí)?小白兔怎么對(duì)小燕子說(shuō)的?）⑵課件出示小白兔的話：同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過(guò)，快喊!(生喊)小燕子飛得很低，小白兔很奇怪，大聲喊要讀高一點(diǎn)，再試試。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，激趣揭題同學(xué)們，看！今天我們的課堂上來(lái)了一只可愛(ài)的小白兔，你們喜歡它嗎?小白兔挎著籃子往家跑，咦!它怎么跑得那么著急呢？知道為什么嗎？真的要下雨了嗎？（課件轟隆?。@奇）小白兔怎么知道要下雨了呢？你們想知道嗎？那就讓我們走進(jìn)課文去找找答案吧?。ò鍟?shū)課題 齊讀課題）二、復(fù)習(xí)生字，整體感知師：接下來(lái)，老師先檢查一下同學(xué)們昨晚預(yù)習(xí)的怎樣？誰(shuí)能幫小兔子找到蘿卜呢?，把生字和拼音蘿卜連起來(lái))（小兔子在路上遇到了一些詞語(yǔ)朋友，誰(shuí)來(lái)讀?）。誰(shuí)來(lái)提醒？示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空2遍，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。師：相機(jī)補(bǔ)充，口字旁要寫(xiě)得小一點(diǎn)。師：第三個(gè)句子最長(zhǎng)，最有難度，誰(shuí)敢挑戰(zhàn)？ 師：指名讀，自己練讀，齊讀?？催@個(gè)句子中哪個(gè)字是我們這節(jié)課要認(rèn)的字？聽(tīng)聽(tīng)他讀的是否準(zhǔn)確。可以組詞：悶熱,悶得很。師：你們真聰明！都答對(duì)了！快給自己鼓鼓掌！一個(gè)口加一個(gè)華就是“嘩”，那這些字用什么方法記憶最簡(jiǎn)單？ 生：加一加。（我領(lǐng)讀）師：誰(shuí)能組個(gè)詞？（一陣、陣陣）教師板書(shū)，學(xué)生跟讀?！俺薄?，潮水，潮濕。師：觀察字音，這5個(gè)字有什么共同的地方？ 生：它們都是翹舌音。師：老師要考考你，誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)確？ 教師手持字卡：伸（shēn）指名讀，其他學(xué)生跟讀，教師貼字卡，其他同學(xué)開(kāi)火車讀。師：對(duì)，這節(jié)課，我們就要學(xué)習(xí)第16課——要下雨了。⑷練習(xí)：我們正忙著搬東西呢！李老師正忙著改作業(yè)呢！_____正_____________呢！畫(huà)外音：聽(tīng)了小螞蟻的話，小兔加快了腳步，邊跑邊喊： 生齊讀：“媽媽，媽媽，要下雨了。⑴請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆畫(huà)出小魚(yú)和小兔說(shuō)的話。②指名分角色朗讀，加動(dòng)作表演讀則更好?！菊n前準(zhǔn)備】 課件。右邊小口略大，位置居中。板貼游出水面 ②咱們把詞語(yǔ)寶寶送回課文里，誰(shuí)有勇氣來(lái)挑戰(zhàn)一下呢？指名兩名學(xué)生讀6。①出示詞語(yǔ)卡片：有空、悶得很指名生認(rèn)讀，提醒“悶”是第一聲，“吧”讀輕
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