【正文】 ；注重記學習筆記和心得體會，提高學習的質(zhì)量。與其他班子成員共同努力，完善“領(lǐng)導議事制度”，使民主集中制更好地在班子中得到貫徹落實，有事多商量、多通氣、多提醒，有話講在當面，在自我批評的同時開展相互批評，不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事。養(yǎng)成“每日而三省悟身”的良好習慣，堅持經(jīng)常對自己的學習、工作乃至生活細節(jié)進行總結(jié)，注重發(fā)揚和堅持好的做法，及時糾正和克服存在的問題和不足，從中汲取教訓。通過實踐來檢驗和不斷完善理論，反過來進一步指導實踐，提高理論水平，增強系統(tǒng)思維和辯證思維能力。二、在思想作風方面 堅決樹立為人民服務的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動上與上級保持高度一致，做到政令暢通、令行禁止；牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。三、在工作作風方面 近兩年來，我本著為學校負責，為家長負責的原則，撲下身子，真抓實干，堅決反對形式主義、主觀主義、官僚主義，堅持說實話、鼓實勁、干實事、求實效的工作作風。工作多時，有顧此失彼現(xiàn)象；有時對做出的決策不能善始善終。究其原因，一是不思進取、坐享其成。再次，把理論與實踐結(jié)合起來，善于從實踐中總結(jié)經(jīng)驗、完善理論。究其原因，主要是學風不正，從主觀上講，主要是學習起來做表面文章，隨意性大，缺乏學習的興趣和熱情，學習不認真、不刻苦，滿足于一知半解，不在掌握科學體系和精神實質(zhì)上下功夫，知其然不知其所以然，關(guān)鍵一點就是不能用理論武器很好的解決面臨的實際問題。究其原因，一是講政治的意識不夠強；二是加強凝聚力不夠；三是思想認識上存在片面性；五是放松了世界觀、人生觀和價值觀的改造。五是工作方法科學性不夠強。二是拈輕怕重、回避矛盾。究其原因，還是在于自己不能理性思考問題所在，放縱自己。發(fā)揚求真務實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。制度出長遠計劃和短期目標，為同志提供更多的學習機會，促使知識更新。其次，把加強理論學習與加強思想改造結(jié)合起來，提高思想境界，加強道德修養(yǎng)，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是滿足現(xiàn)狀，爭創(chuàng)意識不夠強。四是批評與自我批評開展的不夠好。三是平時忙于日常性事務，浮在上面多，深入教學科究少，和教師談心少，了解不深不細，不能客觀聽取意見和反映，影響了對工作的正確指導。在學校全面工作逐步規(guī)范的同時，自己卻逐步滿足起來。通過組織自學、集中學習、專題報告會、觀看警示教育專題片、組織座談討論等，廣泛學習宣傳主題教育，有效地推動了支部“講正氣、樹新風”主題教育的深入開展，取得了良好的思想動員和學習教育效果，現(xiàn)將學習動員階段工作開展情況匯報如下：一、深入動員，加強組織領(lǐng)導，統(tǒng)一思想認識根據(jù)XXX黨委統(tǒng)一部署安排，支部制定了關(guān)于在黨員干部中深入開展“講正氣、樹新風”主題教育實施方案、制定了“講正氣、樹新風”主題教育學習動員階段工作方案，并詳細制定了學習日程安排。自3月29日到4月14日，按照學習日程安排，統(tǒng)一學習進度，統(tǒng)一學習內(nèi)容。全體黨員干部都寫出了個人的心得體會文章、學習小結(jié)。結(jié)合工作實際，在黨員干部中開展了主題教育專題大討論。一要高度重視，確保教育活動措施扎實，務求實效。二是不能扎扎實實地做出經(jīng)得起實踐新業(yè)績。究其原因，一是政治觀念不夠強，不能從政治上看問題和解決問題；二是全心全意為人民服務意識不夠強。但仍存著一些不足。隨著時間的推移，個人在思想方面有一定滑坡。但是，由于平時忙于日常事務性工作逐漸增多，學習理論的自覺性有所下降，導致對胡錦濤書記的“科學發(fā)展觀”和“構(gòu)建和諧社會”的科學體系和精神實質(zhì)理解不透徹，把握不準確，對黨的方針政策理解不徹底，貫徹不全面。第四篇：講正氣樹新風查擺階段剖析材料及總結(jié)講正氣樹新風查擺階段剖析材料及總結(jié)“講正氣樹新風查擺階段剖析材料及總結(jié)20071207 23:18:27第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)文章標題：講正氣樹新風查擺階段剖析材料及總結(jié)按照省教育局、市教育局的統(tǒng)一部署，遵照惠濟區(qū)教育局、老鴉陳中心校統(tǒng)一安排。加強自身建設(shè)，提高黨性修養(yǎng)，防微杜漸。（二）切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率。帶頭反對鋪張浪費和大手大腳，帶頭抵制拜金主義、享樂主義。定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要督促檢查、一抓到底。二是有畏難情緒，克難攻堅的耐心和勇氣不足。二是精神狀態(tài)還不夠飽滿。二是存在經(jīng)驗主義。通過強化學習，理論修養(yǎng)得到加強，按照上級要求，結(jié)合班子自查情況和教師提出的意見，現(xiàn)將我在五個作風等方面存在的問題剖析如下：一、在學習作風方面理論是行動的先導。擺脫文山會海和迎來送往，把心思和精力用在學校建設(shè)，領(lǐng)導和教師的共同成長，教師和學生的共同成長上來。由于個人思維模式的束縛，解決新問題的能力和對形勢的適應能力不夠強，在某些重大事項面前，往往苦于決策，在困難與挑戰(zhàn)面前有時不能迎刃而上、克難攻堅，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進取的膽略和勇氣。三是存在好人主義。對工作出現(xiàn)的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經(jīng)驗、靠傳統(tǒng)思想來解決問題。我自從走向領(lǐng)導崗位后，首要任務是抓緊時間加強理論學習與提高工作能力結(jié)合起來，并學以致用，把學習體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工