【正文】 ，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。本卷共分五章。結果，他們不能按時、按量獨立完成作業(yè)；有些同學對物理不感興趣，這個領域的女生比較多。其中，多做一些有趣的物理實驗，多講一些物理科學故事，一定程度上可以激發(fā)學生的興趣。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。三、班級情況分析初二(x)班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。(二)基礎知識教學新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當中。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際能力，盡管老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。在第七章力里，首先學習力的基本概念包括力的作用效果、力的三要素、力的示意圖等。新教材把杠桿滑輪和機械效率放在一章利于學生的學習，相對前面的浮力摩擦力也比較簡單。通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。五、教學措施（一）鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。際緊密聯(lián)系起來，讓學生時刻能感受到物理就在生活中，提高學生學習物理的興趣，同時也有助于理解物理知識。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。過程和方法：A、經歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。五、改進教學，提高教學質量的主要措施學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。 選擇有針對性的計算題，制作成小紙條，課余時間讓學生抽紙條做題，學生做一道我輔導一道，紙條抽的次數(shù)多了學生的缺點也就改的多了，知識也用活了，計算題也就變得容易了。一部分學生上課時，學習積極性不高，不夠靈活，隨著學習難度的增加，出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，這就需要教師在本期在教法和學法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題、解決問題的能力，才能達到預期的目的。⑵加強物理觀察、實驗教學。⑸貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。⑸做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。心理發(fā)展特征：能夠比較概括地、靈活地掌握左右概念。培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。對學生“運動參與”的評價。學完第二單元后再進行一次評定。這項評價主要以平時學生上課的情況觀察和問卷調查進行評定。發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和積極向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。農村學校的學生都有一個共同的問題，就是基礎差，優(yōu)秀率也不高，而低分特別多，再加上學生思維能力，認知水平等發(fā)展部平衡，導致兩極分化特別嚴重。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。一、指導思想經過一個學期的學習，學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步的了解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”，學生們已對物理產生了濃厚的興趣。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。本組老師組成及工作安排年級學生基本情況分析物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎好，思維靈活的學生能按要求完成老師布置的任務，成績較好，另一些同學在不同方面、不同層次有較大的差距，有的學生對物理這門學科沒有興趣，有的同學在學習方法上不正確，根據(jù)以上情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)學生興趣提高學習成績。會根據(jù)物質的物理屬性對物質進行分類，能將物質的一些物理屬性與生活中物質的用途聯(lián)系起來。理解液體壓強的特點。二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預習和課內的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質量。學情分析本學年我擔任四到七班的物理教學工作。通過探究性學習，培養(yǎng)學生的科學素質和團隊合作精神。那么，大家通過浮力的學習，應該知道上浮的物體受幾個力的作用?生：2個，重力和浮力。②可以用天平稱出物體的質量，然后根據(jù)G=mg求出物體的重力。(出示石塊)你選擇哪種方法測出重力、浮力?生：我選擇用彈簧測力計測出重力和浮力。③在量筒中倒入適量的水V1，在將重物放入水中，記下此時液面到達的刻度V2，V2V1=V排，然后根據(jù)阿基米德原理求出浮力。師：有同學說上浮時是重力大于浮力。師：很好。教學目標：進一步夯實基礎知識，梳理知識點及物理公式；學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；爭取使學生成績在去年的基礎上有所進進步；每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；通過訓練，使每個學生都能將考試的物理實驗做到獨立完成。第五篇：第二學期八年級物理教學計劃第二學期八年級物理教學計劃第二學期八年級物理教學計劃1教材分析本學期的新課內容不多，只有三章分別是：第二十章電與磁，第二十一章信息的傳遞和第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內心的感受和觀點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法?？傮w來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調，不會主動記筆記。第七周三、摩擦力知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力的關系理解在研究影響滑動摩擦力因素問題中怎樣運用“控制變量”的方法第八周四、力的作用是相互的本章復習通過觀察和分析，認識到力的作用是相互的通過計論，認識到施力物體也是受力物體。教材重點和難點密度知識的應用摩擦力牛頓第一定律壓強和浮力教研課題與研究課“自互導”教學模式在物理教學中的應用本備課組提高質量主要措施培養(yǎng)學生良好的學習習慣培養(yǎng)學生學習物理的興趣。說明：本計劃由備課組集體研究制定。培養(yǎng)學習物理的興趣。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。三、教材分析本學期的教材做了變動，新教材特別關注學生的全面發(fā)展，特別關注知識的系統(tǒng)性，特別關注學生的自主學習。教學中重視知識的形成過程，把知識分類，使知識條理清晰又簡潔，適合學生心智。二、學生情況分析經過上學期的物理學期實踐了解到：我們的學生喜歡物理實驗和活動；大部分學生開始對物理感興趣了；學生對公式換算和單位換算有一定的熟練。第二十一章和二十二章是信息的傳遞和能源與可持續(xù)發(fā)展，是了解的要求。站隊時要做到快、靜、齊。50米跑、蹲踞式跳遠安排兩單元教學和兩次的測評，評價方法與形式同籃球項目。學生自己也是每節(jié)課自評一次并做好記錄。耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。在這冊教材中，提高學習跳上、跳下能力，以及技巧支撐跳躍的能力，加大學習難度，知識向多方面發(fā)展，延伸，特別向更深的一層發(fā)展練習，合學生接觸挑戰(zhàn)。教材素質教育已經成為學校教育的主旋律，學生的培養(yǎng)將更注重健全的人格、扎實的技能、適應社會的能力、科學的態(tài)度和創(chuàng)新的精神。五、教學措施⑴對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學資料，備好每一節(jié)課，不打無準備的仗。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。與上學期內容相比，難度有所增加，且在中考中所占比例較大。多聽課，吸取他人教學之長，還要上了一堂教學觀摩課。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。六、教改具體措施認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。二、指導思想本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。六、教研、科研方面在教學中積極開展自主、合作、探究方式學習的研究。（二）、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。探究浮力的大小與那些因素有關。知道二力平衡的條件。第十章是浮力，浮力知識雖然在盡年的中考中難度有所降低，但對于學生來說仍然是個難點，因為在分析浮力問題時，涉及的受力分析，力的合成以及浮沉判斷，初中學生應用知識分析解決綜合問題的能力不足，所以浮力的學習有難度。二、學情分析本人所任教的班級，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。學生實驗課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。認真做好備課、上課、課后總結的工作。二、教材分析新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，以應對復雜多變的新問題。學生學習不好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，所以不能形成系統(tǒng)的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。三、學生情況分析：物理是學生剛剛接觸的一門學科。八年級第二學期物理教學計劃 4一、目標要求：培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力和自學的學習習慣。繼續(xù)深化教學改革，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發(fā)式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續(xù)開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。四、教學目標知識與技能A、初步認識力學的基本內容。第四篇：八年級第二學期物理教學計劃八年級第二學期物理教學計劃 八年級第二學期物理教學計劃 1一、教材分析教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：鼓勵學生積極動手、動腦，通過自主探究、組內合作探究等方式，學習物理概念和規(guī)律，體驗學習物理的樂趣，在探究過程中，要注意幫助學生克服懶惰、怕麻煩的心理，對探究活動中的困難給與具體的指導，盡量讓學生體驗到成功的愉悅，盡量避免因探究失敗產生的消極心理。加緊備課。針對上述情況，教師應認真制定措施，督促學生養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)學生興趣，提高成績。每章的介紹提高了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重點和難點。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。學生學習興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確，寫字不認真。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。教師多跟學生交流與溝通，及時了解學生在學習中存在的問題并及時調整教學策略，只有適合學生的方法才是最好的方法。在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。5通過實驗理解壓強。2用示意圖描述力。第八章學習運動和力，其中牛頓第一定律比較抽象不好理解，慣性現(xiàn)象的解釋很重要，二力平衡知識在初中階段也很重要，它貫穿了整個力學部分，摩擦力的知識對于初中生來說是個難點，特別是靜摩擦力的知識雖然