【正文】 性。第二，作者對一心追求享樂生活并沒有批判，對以十年艱辛還清債務(wù)也沒有贊頌，對二者沒有做出明確的傾向性選擇，只是說：“人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你!”七、布置作業(yè) 思考練習(xí)三第二課時一、藝術(shù)鑒賞魯迅先生贊美《項鏈》說：“無論從形式、結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法來看，都達到了短篇小說要求具備的高度。情節(jié)的逆轉(zhuǎn)出人意料之外，又在情理之中（板書），小說精巧的構(gòu)思讓人拍案叫絕?！?3．這樣寫有何好處呢? 明確：兩人本來都是“美麗動人”的，十年之后，佛萊思節(jié)夫人“她依舊年輕，依舊美麗動人”，而瑪?shù)贍柕聟s風(fēng)韻不再。起初，瑪?shù)贍柕略诨橐錾系氖б猓坪跏顾萑肓四婢?。她在舞會上大獲成功，眼看要時來運轉(zhuǎn)，卻又丟失項鏈。完成后組織學(xué)生交流。本單元課文包括《藥》、《項鏈》、《陳奐生上城》、《守財奴》四篇小說，是高中階段的第二個小說單元。跳出階級論，從人性的角度去詮釋瑪?shù)贍柕逻@樣既有虛榮心，又有著誠實、堅強、善良的復(fù)雜人物，是本課重點亦是難點。因而，我的這次課討論的方式較多，有小組討論、大組討論、師生對談等。教給學(xué)生學(xué)法正是實現(xiàn)葉圣陶先生提出的“凡為教者，必期于達到不教的目標。（完成知識目標 B）這環(huán)節(jié)將采用小組討論的形式進行，提供學(xué)生自由、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)。課堂練習(xí)（表演場景）這里的表演不是課本劇的正式改編表演，而是讓學(xué)生在充分了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行即興表演，主要有以下 2 個場景：（完成能力目標 B）在舞會上，瑪?shù)贍柕潞湍匈e跳舞和時的對話。如果項鏈沒有丟，瑪?shù)贍柕碌慕Y(jié)局會怎樣？要求：寫一篇 500 字左右的文章 培養(yǎng)學(xué)生的想象力小結(jié) 情節(jié) 人物借項鏈 錯位丟項鏈 復(fù)位賠項鏈知項鏈 找到自我五、評價分析本課書的教學(xué)設(shè)計主要有以下特點：、教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。4．品味人物心理，掌握小說展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的基本方法。ｎ）佳肴（ｙ225。黯淡也指神色。三、課文剖析（一）結(jié)構(gòu)分析及圖示小說以女主人公路瓦栽夫人借項鏈、失項鏈、賠項鏈這一線索展開情節(jié)，可將分行隔開的七板塊按照內(nèi)容的緊密聯(lián)系分成四部分。最明顯地表現(xiàn)在三處：瑪?shù)贍柕陆拥秸埣聿幌矃s怒，準備好舞服，不悅卻愁，使情節(jié)出現(xiàn)波瀾不呆板；丟項鏈的偶然事件使人物命運發(fā)生根本變化，也成了小說情節(jié)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點；小說的結(jié)尾又出人意料地在驚聞?wù)嫦嘀薪Y(jié)束，言有盡而意無窮。而她一系列的遭遇均源于這種愛慕虛榮的性格特點。（2）結(jié)構(gòu)要為人物的性格發(fā)展服務(wù)。如《項鏈》中對瑪?shù)贍柕隆皦粝搿迸c“痛苦”的描述。選擇有激情、有吸引力的高潮和結(jié)尾作為文章的開頭，將讀者一下子拉進文章去追根究源。開篇就疾呼稱贊所寫事物。預(yù)先對出現(xiàn)的情節(jié)進行暗示，然后照應(yīng)，使讀者體會構(gòu)思之妙。ｎ）租 賃（ｌ236。ｎ）思 呼 吁（ｙ249。C．對于這個問題，大家意見紛紛，莫衷一是。7．下列各句中，沒有語病的一句是 A．人類文化是全人類共同創(chuàng)造的財富，由于世界各民族的文化匯集而成，具有共同的基本屬性。③遺忘掉枯寂的心情，領(lǐng)悟到凄寥的靜趣?？腿藗冊跉g宴中開懷暢飲，談笑風(fēng)生，話題從金幣轉(zhuǎn)到別的上面去了。但始終不見金幣出來，于是注意力轉(zhuǎn)移到雷勃身上。真相既白，朱力斯感到十分內(nèi)疚。13．將下面一個復(fù)句改寫成一個長單句。一處寫雷勃不愿搜身“狼狽”地退出去，說明做了“虧心事”，否則，文中不會用“狼狽”一詞。一年后，法軍戰(zhàn)敗，1871年停戰(zhàn)后，先后在海軍部和教育部任職，工作之余孜孜不倦地寫作，得到法國大作家福樓拜的指導(dǎo)。小說按事件的自然進程敘寫，以項鏈為線索展開情節(jié)，從借項鏈、丟項鏈、到賠項鏈，生動地刻畫了主人公的性格，從社會根源和個人因素兩方面提示造成她不幸的原因。這部分可分為兩層：第一層：寫夫婦籌款賠項鏈，債臺高筑不得不傾家蕩產(chǎn)；第二層：路瓦栽夫人為賠項鏈歷盡十年的艱辛，耗盡了自己的青春。四、講授課文（一）人物的心理描寫，是刻畫人物性格的重要表現(xiàn)手段之一，它對展示人物的精神世界，引導(dǎo)讀者深入了解人物的內(nèi)心世界起著重要作用。另外，在夜會上丟失項鏈后，小說在描寫女主人公的心理時，先后兩次出現(xiàn)“什么也想”這句話，仔細分析這兩個“什么也不想”的內(nèi)涵是什么（學(xué)生思考找人回答后再分析）？分析并明確：前者的“什么也不想”是寫她在夜會上獲得成功的狂歡程度，表現(xiàn)她幸福滿足到了極點；后者的“什么也不想”是描寫她丟失項鏈后的狼狽心理，表明她痛苦、惶恐到了極點。為此，他們傾家蕩產(chǎn)，債臺高筑，即使如此，她也能夠面對現(xiàn)實，以自己實際行動，雖然經(jīng)歷了生活的貧困、肉體的苦楚甚至精神的折磨，但最終還是與丈夫同患難。無不說明路瓦栽先生對妻子真摯的愛，這也是我們當今社會中許多人應(yīng)該學(xué)習(xí)之處。亨利并稱“世界三大短篇小說巨匠”。②戛然而止，回味無窮。后：跳起來、摟、狂熱地親、跑。但凡事都應(yīng)有度，超過合理的度，事情就會向反方向發(fā)展，虛榮不能過度，否則會毀掉一個人?！保ㄇ?無名氏《冰雪詩》）要畫一座寺廟，但又不得有建筑出現(xiàn)，咋辦？一僧、一溪、一桶足矣，雖不見寺，但寺己在心中。B：舞會部分中的四個“陶醉”：一連用了四個陶醉寫出了瑪?shù)贍柕聣粝氲玫綄崿F(xiàn)、虛榮心得到滿足時的狂熱興奮，她欣喜若狂，忘乎所以，簡直有些飄飄然了?！边@已表明項鏈不是什么貴重物品。事雖偶然，理卻必然作者認為瑪?shù)贍柕碌谋瘎∈桥既唬梢粋€極細小的事件造成的，其實，偶然中蘊涵著必然的因素在。分析一下她的性格特征中是否還有其它的側(cè)面或者說她的性格是否有改變，如果有的話，是什么？請找出依據(jù)。點撥：閱讀“單元知識”中關(guān)于小說主題的內(nèi)容，明確從三個維度去綜合把握 A、作品本身：情節(jié)、環(huán)境、人物、作者對人物的態(tài)度 B、作品的創(chuàng)作背景 C、生活實際可用以下問題進行引導(dǎo)女主人公的命運是悲劇還是喜?。吭斐善涿\變化的原因是什么（從自身性格和社會原因是什么？）聯(lián)系生活，說說女主人公十年的艱苦值不值得？她得知事情真相之后的生活會是怎樣的？[此討論不要求有正確答案，訓(xùn)練目的是學(xué)習(xí)歸納主題的方法，只要能自圓其說即可。）C 贗品（ｙ224。C難道它們不是把極其有限的一點符號語言學(xué)會了嗎？ D它們把極其有限的一點符號語言學(xué)會了。C表現(xiàn)出路瓦栽夫人性格當中的另一面：誠實、好強，看不透資本主義社會的虛偽。D?，—，為〔 〕a、b處選取恰當?shù)脑~語（）A懊惱 惱怒 B惱怒 懊惱 C郁悶 惱火 D悵惘 氣憤 3 對路瓦栽說這是“一個好機會”，正確的理解是（）A因為妻子從來不出門，這是一次夫妻出門娛樂的機會。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。B突出“只”和“一”，強調(diào)自己借得少，表現(xiàn)路瓦栽夫人想馬上借到又怕不能如愿的心情。（）③租ｌ236?！本渲小耙病弊值暮馐牵篈 美麗動人的姑娘都是生在富貴之家的 B 大千世界有無數(shù)美麗動人的姑娘 C 富貴之家的姑娘生來就是美麗動人的 D 小職員家庭里也有美麗動人的姑娘 “她一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意。D 流露出作者對歷盡艱辛償還債務(wù)的瑪?shù)贍柕碌耐楹蛻z憫。她丈夫把那件從家里帶來預(yù)備給她臨走時候加穿的衣服，披在她的肩膀上。這種車，巴黎只有夜間才看得見；白天，它們好像自慚形穢，不出來。D 掀起波瀾，揭露了資產(chǎn)階級社會的種種丑惡的行徑以及他們的虛偽，教育人們要謹防上當。（）答案： ①傖 ②膩 ③賃 ④謄 2 C 3 ①尤 責(zé)怪、埋怨 ②穢 丑陋、不體面 ③寐 睡覺 ④陋 簡略、少 ⑤措 安排、處置 4 C 5 ①A ?②B ③A ④C ⑤B ⑥D(zhuǎn) 6 A 7 A 8 C 9 A 10 A11 A 12 A 13 D 14 略 15 A 16 C 17 A 18（1）√（2）（3）（4）√（5）√項鏈（練習(xí)測試3）一、結(jié)構(gòu)及寫作特點探討，它能體現(xiàn)材料的內(nèi)在聯(lián)系，有利于突出中心思想。④瑪?shù)贍柕屡c佛來思節(jié)夫人爭吵不休，最后不得不訴諸法律，打了一場曠日持久的官司而未得結(jié)果。她沒有漂亮服裝，沒有珠寶，什么也沒有。③瑪?shù)贍柕陆桧楁?、丟項鏈、賠項鏈是情節(jié)的開端和發(fā)展，至結(jié)尾處是情節(jié)的高潮，全文在高潮處結(jié)束，沒有交代結(jié)局。若認為這幾種都不好，請說明理由。（）（3）作者以項鏈的借、丟、賠為線索，展開情節(jié)，構(gòu)思新穎，故事情節(jié)曲折有致，人物心理描寫很有特色。C 她想了幾秒鐘，合計出一個數(shù)目，考慮到這個數(shù)目可以提出來，不會招致這個儉省的書記立刻的拒絕和驚駭?shù)慕新?。我去叫一輛馬車來。文中至少有五處細節(jié)與丟項鏈密切相關(guān)，摘出這些語句。D 事已至此，別無它途，只有面對現(xiàn)實，她認命了。②她跟最親密的男朋友閑談，或者跟那些一般女人所最 最樂于結(jié)識的男子閑談。 D項“褶”應(yīng)為ｚｈě “露”應(yīng)為ｌ249。隨后，她遲疑而焦急地問：“你能借給我這件嗎？我只借這一件。D這是難得出門的妻子，向周圍人展現(xiàn)自己美貌、豐韻的好機會。大家都希望得到，可是很難得到，一向很少發(fā)給職員。A然而 唯獨 然而 因為 甚至 B可是 偏偏 所以 因為 而且 C但是 確乎 可是 由于 由于 D然而 偏偏 可是 因為 由于 4 變換句式（1）住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。）裙褶（ｚｈ227。ｏ）供不應(yīng)求（ｇ242。綜合這些爭論，大概有以下五種觀點（投影出示），你同意哪一種，理由是什么？ A、“小說尖銳地諷刺了虛榮心和追求享樂的思想”課文編寫者持這種觀點，“預(yù)習(xí)提示”中也是這樣表述的，這是一般認可的看法。這篇小說是通過一個偶然的可悲的故事來揭示追求虛榮的小資產(chǎn)階級婦女必然的可悲命運，也是對資本主義社會的詛咒和嘲弄。“高潮這一概念不局限于故事情節(jié)和人物，作者與讀者在情緒、感情、興趣、思想上的矛盾性有關(guān)，人物情緒的高潮，不見得和事件的高潮同步，前者和后者往往有所謂焦點錯位。先設(shè)伏筆，后明真相。兩節(jié)中的心理描寫的方法有什么不同。（課前完成）二、完成對文章結(jié)構(gòu)的梳理。五．瑪?shù)贍柕滦蜗蟮挠懻摗Ｊ澄铮簤粝搿赖耐聿?、亮晶晶的銀器、盛在名貴盤碟里的佳肴、粉紅色的鱸魚或者松雞。文中有三處巧妙的暗示（伏筆）：①借項鏈時，佛來思節(jié)夫人很爽快地答應(yīng)：“當然可以。二．作家及作品簡介莫泊桑是十九世紀法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。五、作業(yè)以《我眼中的瑪?shù)贍柕隆坊颉俄楁溊m(xù)集》寫篇幅不少于600字的文章，要求內(nèi)容符合原文主題思想。在女友那里借首飾時，面對諸多珠寶，她眼花繚亂，猶豫不決，當她終于選中一掛鉆石項鏈時，她“心跳”、“手抖”、“出神”；在得到女友的允許后，她興奮得“跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她”，“接著就帶著這件寶物跑了”。之所以會產(chǎn)生這樣的心理，是因為以下兩點原因決定的：其一，以金錢和地位為追求目的的社會風(fēng)氣的深刻影響；其二，她這樣的女人所特有的慕享樂、愛虛榮的性格特征也起著決定性影響；2．為了刻畫瑪?shù)贍柕滦〗愕男愿?，小說有的地方采用了直接描述的方法淋漓盡致地展現(xiàn)人物的心理，如開頭的七個“夢想”，提示了她對上層社會的癡迷向往，已經(jīng)達到了狂亂的程度，而對現(xiàn)實生活的不滿又幾乎使她處于絕望的狀態(tài)，也正是這種心態(tài)，才使她一心尋找躋身上層社會生活的機會，為后文的悲劇產(chǎn)生作了鋪墊。由于小說的情節(jié)發(fā)展切合人物的性格，再加上作者的鋪墊預(yù)示，所以波瀾起伏的情節(jié)和出人意料的結(jié)局都在情理之中，而且寓意深刻。第二層：寫路瓦栽夫人得到部長的請柬，并為參加夜會做新衣。1890年因病導(dǎo)致精神失常，于1893年7月6日在一所精神病醫(yī)院去世。四、講授新課（一）作者簡介：(1850—1893)，19世紀后期法國著名的批斗現(xiàn)實主義作家。ｎɡ 帖ｔｉě）2．B（A．秘—密 C．譽—謄 D．斜—邪）3．C（A句中“不論”應(yīng)為“不管”；B句中“由于”應(yīng)為“由”；D句中的“何止”應(yīng)為“何嘗”）4．C（此題考查近義詞區(qū)分，注意從詞義和適用對象上區(qū)分，因全來自課文，釋義從略）5．A（“自慚形穢”指看到自己不如別人而感到羞愧）6．A（莫泊桑是法國人）7．B（A．“由于”改為“由”；C句去掉“病害”屬贅余；D．屬于謂語與賓語搭配不當，可將“舉措”改為“政策”）8．B（本題考查語意的“連貫性”?！安?，我那時確實是一個賊呀，幾個星期來，我們?nèi)依仙賹嵲陴I壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子和孩子美美地吃一頓??！”9．小說第一段最后一句說“雷勃自尊心素來很強，他從不接受別人的施舍，”這與結(jié)尾所寫的是否矛盾？為什么？10．小說的結(jié)尾安排非常巧妙，初讀感到意料之外，仔細想想又在意料之中，雷勃是因為“偷”了食品而拒絕抄身的。從此，雷勃的聲譽一落千丈?！崩撞卮稹＠撞宰鹦乃貋砗軓?，他從不接受別人的施舍。8．依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下文語意連貫的一項是（1）這畫前半幅為山景，巒岫回旋，樹木森郁；后半幅為江景，_________________，筆墨雄秀蒼潤，力透紙背。C．雨果，法國作家，其代表作是《巴黎圣母院》《悲慘世界》。D．想想自己幼年時的淘氣搗蛋，又 何止 不是母親眼中催淚的沙子呢？ 4．下列詞語填空正確的是她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦。ｎɡ）契（ｑ236。5．以反輔正法。可以在情節(jié)的開端設(shè)置一對難以解決的尖銳矛盾，然后巧妙化解。（3）環(huán)境氛圍設(shè)置法。如“雪下得緊”，一個“緊”字將主人公在惡劣環(huán)境中的內(nèi)心世界襯托出來。（3）識別敘述中的順敘、倒敘、插敘、平敘、補敘。她虛榮，所以她有了一系列的舉動，借項鏈、舞會上的狂熱、沉迷、忘乎所以以及擔心被恥笑而“趕快逃走”，導(dǎo)致了丟項鏈，所以說偶然中存在必然。最后點明是贗品，既出乎意料，又合乎情理。4．（從“一個星期天”到結(jié)束）發(fā)現(xiàn)項鏈是假的。4．成語識記（1）自慚形穢：看到自己不如別人而感到羞愧，引申為感到自身的缺點或不足?！皩挸ā倍嘀甘覂?nèi)空間，用于房屋、庭院，表示面積寬、空間大，很舒暢。ｉ）瘦削（ｘｕ ē）自慚形穢（ｈｕ236。[回首頁]項鏈莫泊桑【學(xué)前導(dǎo)引】我們初中學(xué)習(xí)了莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》，小說寫了一個普通小市民家庭的日常生活，通過菲利普夫婦對親兄弟于勒態(tài)度的前后變化，揭露了資本主義社會金錢至上的本質(zhì)。例如，瑪?shù)贍柕乱娏宋钑恼堎N反而“懊悔”，有了舞服依然“發(fā)愁”；小說到最后才說出項鏈是假的。”請學(xué)生考慮本文的偶然性的因素都有哪些？ 這是一個自主探究題，目的