幼兒園秋季學(xué)期校本研修實施方案-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)習(xí)《幼兒園集體教學(xué)活動有效性的思考》及《幼兒園一日活動常規(guī)實施細(xì)則》；加強(qiáng)個人業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每人每周堅持練習(xí)?三字兩話?（毛筆字、粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話），凸顯我園特色教育；推進(jìn)?幼兒園‘主動、有效 課堂’創(chuàng)建 ?；扎實開展教研活動，保證每月二次的小組活動和一次大組活動。三是組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。學(xué)校不僅按制定的教研組考評方案進(jìn)行獎勵，而且還將考評的結(jié)果納入了教師的個人考核，這樣來促進(jìn)教研活動參與的積極性。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。學(xué)校的教科研活動以課堂教學(xué)為突破口，研究的空間基于校本，基于實踐。（四）加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師專業(yè)水平“同課異構(gòu)”活動我校的“同課異構(gòu)”活動一直開展的較為成功，本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的做法，同時總結(jié)之前的經(jīng)驗，本學(xué)期的“同課異構(gòu)”活動還應(yīng)該注意保留活動的圖像資料。以我們身邊的“名師”示范引領(lǐng)，努力打造我?！皩W(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型、服務(wù)型”的教師隊伍。本學(xué)期要完成此項工作。二、培訓(xùn)對象與學(xué)科培訓(xùn)對象：全體教師培訓(xùn)學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、音樂、美術(shù)、體育、等常規(guī)學(xué)科。校本研修考核權(quán)歸旗教師進(jìn)修學(xué)校，由教務(wù)處統(tǒng)一組織考核工作。第五篇：校本研修實施方案2007年八什坪學(xué)校校本研修實施方案一、指導(dǎo)思想：以黨的“十六大”關(guān)于 “構(gòu)建終身教育體系“的精神為指針，全面貫徹落實教育部《20032007教育振興行動計劃》、《教育部關(guān)于加快推進(jìn)”全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聰明計劃“，組織實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》，以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以師德教育和”新理念、新課程、新技術(shù)“為重點(diǎn)，以校本研修為基礎(chǔ)，以《湘西自治州中小學(xué)“推進(jìn)校本研修、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！惫ぷ鲗嵤┓桨浮窞橹笇?dǎo)，特制定本方案。李四妹、代業(yè)金：負(fù)責(zé)教研組具體開展的教研活動。四、組織工作把學(xué)校的校本研修計劃、管理制度及管理措施以經(jīng)驗材料、階段性總結(jié)、校本考核等資料統(tǒng)一歸檔建立教師校本研修個人成長檔案，做好自查報告按計劃有序地進(jìn)行校本研修總結(jié)評比五、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的具體分工周積盛：校本研修總負(fù)責(zé)，為第一責(zé)任人田紹淵：具體從事專家指導(dǎo)小組的負(fù)責(zé)工作，包括邀請專家上課，安排校本研修的活動及督察等工作。為組織和開展好此項工作，學(xué)校成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作。在旗教師進(jìn)修學(xué)校具體指導(dǎo)下學(xué)校組織開展校本研修活動，幫助參訓(xùn)學(xué)員深刻把握研修主題，領(lǐng)會研修目標(biāo)與要求；深入學(xué)習(xí)研修指導(dǎo)視頻講座，掌握研修技巧與方法；認(rèn)真學(xué)習(xí)課程資源，了解相關(guān)知識；利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等工具，廣泛搜集相關(guān)信息。繼續(xù)做好各級各類教育部門的征文參賽組織工作、成果登記工作以及其他臨時性工作。修訂《校本教研足跡》將研修筆記與“教研足跡”結(jié)合起來，精煉個人校本研修資料以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。在這一周內(nèi)要求師徒集中進(jìn)行互相聽課、研討，教研室將組織教研組長進(jìn)行參與，以促進(jìn)此項工作扎實有效的開展。為教師爭取更多的外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會，聽課教師回來要將聽課學(xué)習(xí)的收獲向全校進(jìn)行匯報。按計劃有步驟地實施研究，切忌走過場。本學(xué)期將在原有的科研成果的基礎(chǔ)上，讓大部分教師參與科研，使教師明確教育科研對個人成材和學(xué)校發(fā)展的重要意義，在課題研究的過程中，形成以教研室為主導(dǎo)，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點(diǎn)地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。在工作中，給教研組長一定的自由權(quán)，創(chuàng)設(shè)一個具有一定容量的空間，充分調(diào)動教研組長工作的主動性和積極性，構(gòu)建一個個具有不同的發(fā)展特色的教研組織。二、工作要點(diǎn)一是組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。為新任教師建立個人成長檔案；積極參加市級、縣級織的各類培訓(xùn)，通過培訓(xùn)規(guī)范新任教師的教育行為；開展?同課異構(gòu)?教學(xué)比武活動；鼓勵他們參加市級、縣級各項教學(xué)活動和各類比賽活動；掌握幼兒園一日活動組織方法，技能和技巧。（三）開展保教實踐活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。二、現(xiàn)狀分析教師的發(fā)展是幼兒園發(fā)展的原動力，只有發(fā)展教師，才能促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。（五）以人為本，提高服務(wù)質(zhì)量更新觀念，增強(qiáng)服
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