【正文】 幼兒園老師以正確的方法為孩子在心理、學(xué)習(xí)等方面做好準(zhǔn)備，相信通過今天的專題講座我們?cè)谧拿课焕蠋煻紩?huì)留下很多思索，也將伴著我們?cè)谝院蟮慕逃^程中付諸實(shí)踐，最后讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)蔣老師為我們做的精彩專題講座表示感謝。首先我們用熱烈的掌聲歡迎你黃園長(zhǎng)作重要講話。召開大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，也就是今天的活動(dòng)，希望今天的活動(dòng)能給您一定的幫助。使幼兒易于穿脫，不要穿拖鞋最好穿運(yùn)動(dòng)鞋方便軍訓(xùn)開展；如果孩子有反應(yīng)身體不適，要及時(shí)讓孩子去檢查身體并報(bào)告老師做好請(qǐng)假；如果遇事不能參加的，也要電話通知老師并請(qǐng)假；晚上在家，安排并督促孩子良好的生活作息，讓幼兒園的軍訓(xùn)延伸到家庭。3）以免影響在園幼兒午睡或活動(dòng)。她從幼兒園與小學(xué)的不同、小學(xué)新課程的特點(diǎn)、聚焦習(xí)慣、家長(zhǎng)準(zhǔn)備等四個(gè)方面給我們上了生動(dòng)有效的一堂課。陳老師畢業(yè)于湖北師范大學(xué)，現(xiàn)在在塘下上金小學(xué)擔(dān)任一年級(jí)的班主任，在幼小銜接方面由自己獨(dú)到的見解和經(jīng)驗(yàn)積累，今天他會(huì)對(duì)幼兒園孩子進(jìn)入小學(xué)的一些表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題，結(jié)合自己工作中的真實(shí)案例，有針對(duì)性的為我們解開一些困惑和擔(dān)心的問題。下面我們的園長(zhǎng)張秀華老師也有一些話和家長(zhǎng)朋友們說。今天的幼小銜接活動(dòng)主要有兩大內(nèi)容：一是在多功能廳觀摩我們胡埭中心幼兒園顧琦老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按數(shù)群數(shù)數(shù)》，二是在教工活動(dòng)室就教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行交流，并聽取胡埭中心小學(xué)杭老師的專題講座。蔣老師有著豐富的低年齡段孩子的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她較全面的39。，但是小學(xué)化危害卻是讓我們的孩子還未上學(xué)便已厭學(xué)而且更不利于幼兒的身體發(fā)育，危害幼兒的身心健康，甚至還擾亂小學(xué)教學(xué)秩序。相信她的話一定能帶給我們大家很大的幫助和啟發(fā)。為了我們今天的會(huì)議有美好的開始，能圓滿成功的結(jié)束，請(qǐng)大家堅(jiān)持維持會(huì)議紀(jì)律：將手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)、家長(zhǎng)之間盡量減少走動(dòng)和交頭接耳現(xiàn)象。前不久我們對(duì)孩子們進(jìn)行了一系列的評(píng)價(jià)和分析、并根據(jù)分析結(jié)果及時(shí)采取一些有效的改進(jìn)措施，落實(shí)到日常教育當(dāng)中，爭(zhēng)取作到讓每一位孩子在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生上課習(xí)慣，要早睡早起，注意飲食營(yíng)養(yǎng)，早餐吃飽、晚餐吃好，放學(xué)后適時(shí)給幼兒沐浴更衣，讓幼兒保持良好的身體狀態(tài)；8：20左右送幼兒來園，保證軍訓(xùn)及時(shí)開展；讓幼兒穿著簡(jiǎn)單、舒適便于活動(dòng)的衣服。2）不能提早時(shí)間接送孩子入園，站在門口等待大門打開，這樣不但帶來安全隱患，更擾亂了幼兒園的秩序；不得提早來接幼兒，以免影響幼兒正常上課和幼兒活動(dòng)；不要中途接送幼兒，如有特殊情況必須向老師請(qǐng)假并填寫請(qǐng)假單方可；無論是上午還是下午沒在規(guī)定時(shí)間中如果要來探望幼兒，請(qǐng)不要站在門外亂撞大門，砰擊大門發(fā)出聲響。二、王教師專題講座感謝王老師的講座。請(qǐng)問在你們班上有幾位老師？都教你們什么課程呢？二、活動(dòng)主體上小學(xué)之后，會(huì)有很多的課程呢。（4）回答問題要先舉手。如果你足夠優(yōu)秀，你就能獲得一個(gè)光榮的稱號(hào)：少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。因此，咱們的孩子更需要老師們、家長(zhǎng)們的引導(dǎo)和幫助。少數(shù)孩子會(huì)通過哭鬧的方式調(diào)節(jié)這種不穩(wěn)定情緒，也有少數(shù)孩子試圖通過哭鬧以達(dá)到不上學(xué)的目的，甚至有孩子會(huì)找老師的毛病來推卸自己的責(zé)任。很多家長(zhǎng)會(huì)把責(zé)任推到孩子的身上，認(rèn)為自己的孩子不努力、不聰明、不愿吃苦、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣等等。否則，這個(gè)知識(shí)就會(huì)銜接不上。但到了小學(xué)，小學(xué)生每天都要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能隨意拖拉。切忌家長(zhǎng)對(duì)孩子這樣說：“現(xiàn)在開始要吃苦頭了”，“瞧，你這么坐不住，將來上小學(xué)可要受罪，讓小學(xué)老師好好修理你！”其實(shí)，這一時(shí)期的孩子對(duì)小學(xué)生活處于一種朦朧的狀態(tài)，他們對(duì)小學(xué)的了解都是通過成人的介紹和他們的一些參觀活動(dòng)，而家長(zhǎng)對(duì)孩子這樣說，會(huì)引起孩子對(duì)小學(xué)的恐懼，覺得讀書是一件可怕受罪的事，一旦讀書受到挫折，就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，更不能適應(yīng)小學(xué)生活。所以，作為家長(zhǎng)，有時(shí)面對(duì)孩子的問題適當(dāng)?shù)刭u一下關(guān)子，讓孩子自己去想，會(huì)比大人搜腸刮肚滿足其好奇來得更有效果。傾聽是一種很自然的接受方式。家長(zhǎng)要相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。兒童教育專家認(rèn)為，孩子只有先形成一種專注的習(xí)慣，才有可能在日后對(duì)自己的事業(yè)全身心投入，不會(huì)被其他事情所干擾。如在桌子上放45樣玩具，讓孩子看12分鐘，然后請(qǐng)孩子把頭轉(zhuǎn)過去，你拿掉其中一個(gè)玩具，再讓孩子轉(zhuǎn)過頭來，要求他說出桌子上的變化。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。比如晚上睡得遲，早上起得遲；早上入園也很遲，幾乎在傳達(dá)室大門即將要關(guān)的時(shí)候才姍姍來遲；遇到天冷或不算特殊的日子里就對(duì)孩子說：“今天我們不去了吧？”這樣在孩子的心里就有了一種“上學(xué)可以遲到，不去也無所謂”的錯(cuò)誤心理；同時(shí)幼兒園的孩子中午有兩小時(shí)的午睡時(shí)間，上下午還配有點(diǎn)心，在小學(xué)里顯然已經(jīng)沒有了這種待遇，因此大班的孩子要慢慢調(diào)整這種生活方式，逐漸減少午睡時(shí)間，兩小時(shí)、一小時(shí)半、一小時(shí)、到最后不睡，家里要讓孩子吃飽吃好，尤其是早餐、中餐，否則長(zhǎng)長(zhǎng)的一天里要學(xué)習(xí)、要活動(dòng)，小孩子的身體又怎么受得了？。四、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：要給他準(zhǔn)備一個(gè)合適的雙肩式書包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相適宜。：請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子完成。我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。張老師是我們海滄區(qū)延奎小學(xué)在職教師，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多年擔(dān)任一年級(jí)學(xué)生的的班主任，數(shù)次獲得海滄區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員及海滄區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，在幼小銜接方面有自己獨(dú)到的見解和經(jīng)驗(yàn)積累，今天她會(huì)針對(duì)大班的小朋友進(jìn)入小學(xué)的一些表現(xiàn)及容易出現(xiàn)的問題，結(jié)合自己工作中的真實(shí)案例，為我們解開一些困惑和擔(dān)心的問題。因?yàn)榻逃⒆邮情L(zhǎng)期的，形成習(xí)慣也需要時(shí)間。當(dāng)然，如果各位家長(zhǎng)還有其他疑問，我們可以在會(huì)后私下找張老師溝通學(xué)習(xí)。我們都知道還有2個(gè)月我們各位家長(zhǎng)的寶貝們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，小學(xué)和幼兒園對(duì)于孩子來說是兩個(gè)完全不同的天地，我們當(dāng)中也有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子能不能很快適應(yīng)小學(xué)的生活。在準(zhǔn)備以上學(xué)習(xí)用具時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必注意要越簡(jiǎn)單越實(shí)用，功能不要太多，不要太復(fù)雜，以免在課堂上分散學(xué)生的注意力，影響聽講效果。：尺子是小學(xué)生必備的，特別是剛進(jìn)一年級(jí)的小學(xué)生，會(huì)經(jīng)常用到。因此生活能力上的培養(yǎng)和逐步過渡，也是很重要的。一位名師說得好“把魚兒養(yǎng)到大海里，想它小都很難呢！”我們的孩子雖然才即將進(jìn)入一年級(jí)，但從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該共同努力，想盡一切辦法來激發(fā)孩子的讀書興趣，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的大門。在聽故事前先提出幾個(gè)問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。但有的孩子只能聽10分鐘，還不是連續(xù)的，需要老師不斷地提醒。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象，是因?yàn)楹⒆硬焕斫饫蠋煹恼Z言，只有那些千叮嚀、萬囑咐的重復(fù)提醒才能記住。一句話說的多了則成了可聽可不聽的話?！币虼耍绾螏椭⒆?，但又不做到凡事包辦，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣，這實(shí)在是一門藝術(shù)。如何讓自己的孩子知識(shí)廣，興趣旺，能力強(qiáng)呢？我想我們有必要了解學(xué)習(xí)必備的能力和素質(zhì)，孩子如果具備了這些能力和素質(zhì)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。所以，這就離不開各位家長(zhǎng)對(duì)他們做些精心的準(zhǔn)備，省得到出現(xiàn)問題時(shí)，再手忙腳亂地進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢了。對(duì)孩子影響較大的，還有睡午覺的問題：幼兒園里，白天可以午睡兩個(gè)小時(shí)左右，每天有充足的睡眠時(shí)間。幼兒園教養(yǎng)并重，小學(xué)以教為主，它們?cè)谧飨⒅贫?、教育任?wù)和要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法、以及老師對(duì)孩子的管理等方面都存在很大的差異，形成一定的“陡坡”。4．注意力不集中，聽課效率低，聽不清老師的話，或者聽一半，漏一半，有些孩子還經(jīng)常弄不清老師布置的作業(yè)。他們?cè)絹碓阶孕?、越來越喜歡學(xué)校，越來越喜歡老師，越來越喜歡學(xué)習(xí)，開始步入良性的循環(huán)發(fā)展期。愿小朋友們都能養(yǎng)成好習(xí)