【正文】 在那寒冷的山坡，多么凄涼啊??第二篇：懷念母親懷念母親永年八中 連立山母親離開我們已有十年多了。那時(shí)我們貪婪地吃著，母親在旁邊看著我們狼吞虎咽的吃飯樣，一臉慈祥的笑容。隨著年齡的增長(zhǎng)，姐姐出嫁了，兄弟們都成家立業(yè)了。母親每次都會(huì)爽快地放下手里的活兒，拍拍雙手，一臉微笑地對(duì)我們說：“走，烙餅去。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語，通過朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。我基本采用了全放的方式,以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份參與到學(xué)習(xí)中去,適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,學(xué)生通過思考、交流，從而跟作者一起受到思想教育。交流討論也是一種探索真理的有效辦法。讀、思、議、想、練的方法學(xué)習(xí)課文。自學(xué)課文（對(duì)學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？提出“三讀法”，默讀、小聲讀、大聲讀；學(xué)生通過“三讀法”課文主要內(nèi)容基本上已經(jīng)讀明白了，每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。尤其是結(jié)合課外資料《賦得永久的悔》片段，讓學(xué)生了解作者即將大學(xué)畢業(yè)，即將有能力贍養(yǎng)母親的時(shí)候，母親卻離開了自己，體會(huì)作者因?yàn)闊o法盡孝而心存自責(zé)、愧疚之情。母親走到哪里，我就跟到哪里。過渡語：為什么是終生遺憾呢？因?yàn)樽髡甙蛋迪聜€(gè)決心。下節(jié)課，在把你讀明白的跟同學(xué)們交流交流?。ㄩ喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為。①我的祖**親，我是第一次離開她?！捌鄾觥保拍渎?，凄慘。”⑤“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。借助課外資料以及反復(fù)引讀的方法，創(chuàng)設(shè)情境，在音樂的渲染下與作者情感產(chǎn)生共鳴，在讀中感悟母親對(duì)季老的愛，進(jìn)而體會(huì)季老對(duì)母親的愛，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。提起季羨林，我們看到的更多的是他頭上的光環(huán)，然而，他的內(nèi)心深處卻有一種揮之不去的情愫，今天，讓我們學(xué)習(xí)他的一篇散文，去品味他平凡而真摯的情懷——懷念母親。兩位母親是指？（師相機(jī)板書）兩位母親為什么頻來入夢(mèng)?下面就讓我們跟隨季老，一起尋夢(mèng)吧！板書：頻來入夢(mèng)師導(dǎo)：下面請(qǐng)大家根據(jù)課前布置的任務(wù)，在小組內(nèi)合作交流，3分鐘后我們比一比看看那個(gè)小組展示的好?。ㄈ⒑献魈骄?，展示互動(dòng)（走入“夢(mèng)”中，品味文本）抓重點(diǎn)句子，感悟“生身母親”文中哪些句子讓你感受到季老對(duì)生身母親的懷念？找出相關(guān)句子，并寫下你的體會(huì)。我真想隨母親于地下。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。師導(dǎo)：我哭著醒來，在淚光里幻出母親的面影。②、讀11月20日的日記，談?wù)勀愕母惺堋煂?dǎo)：思之深才夢(mèng)之切。【板書設(shè)計(jì)】生身母親（終天之恨）懷念母親頻來入夢(mèng)祖**親（眷戀）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢測(cè)：回顧課文的內(nèi)容教師板書二、合作探究圍繞四個(gè)問題問題一：聯(lián)系上下文，理解“我”為什么痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。母親即是祖國(guó)，而不僅僅是那個(gè)只屬于自己的“母親”。作者身在異國(guó)小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。問題：學(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)你有什么啟發(fā)呢？教學(xué)提示：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來作答，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人的教育——珍惜現(xiàn)在的生活，愛自己的親人，用自己的成績(jī)回報(bào)父母對(duì)自己的關(guān)愛?！睈澩姨欤恒皭潱▊小⑹б猓┑赝炜铡＃?、重點(diǎn)賞析“也”：很巧妙的將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣的地位。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。讓我們帶著對(duì)生身母親和祖**親的崇高的敬意與愛慕齊讀課題——懷念母親正因?yàn)橛辛诉@崇高的敬意和愛慕，所以作者才如此地懷念自己的母親。師導(dǎo)： 1945年，持續(xù)了6年的第二次世界大戰(zhàn)終于閉幕，歸心似箭的他頭也沒回，踏上了回國(guó)的路，并寫下了一首詩(shī)（課件，音樂）（課件出示生讀）留學(xué)德國(guó)已十霜，歸心日夜憶舊邦。”A、從句子中的哪些詞語感受到季老對(duì)祖**親的眷戀？ B、季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词?？感到甜蜜是因?yàn)槭裁?？完成想象說話：如，因?yàn)榧纠?，所以覺得有點(diǎn)凄涼。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。在當(dāng)時(shí)，對(duì)我來說，月餅可真是神奇的東西，我難得吃一次。（師導(dǎo)，學(xué)案中沒有）資料補(bǔ)白—— 三感“終天之恨”①難道季老不想陪伴自己的母親，不想孝順自己的母親嗎？回想母親是多么地疼愛他：：（出示月餅資料）1：到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。②我的愿望沒有實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。我痛哭了幾天，（）（）、成了一個(gè)（）的人。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備；制作多媒體課件；學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集并閱讀季羨林生平資料和相關(guān)文獻(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)季羨林；課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備；制作多媒體課件；學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集并閱讀季羨林生平資料和相關(guān)文獻(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)季羨林；學(xué)習(xí)過程：（一）、揭題導(dǎo)入，走近季羨林同學(xué)們，讓我們一起來認(rèn)識(shí)我國(guó)著名的語言學(xué)家、國(guó)學(xué)大師——季羨林（出示照片）?！皳础薄邦l”的左下部分不要寫成“少”；“斑”與“班”字形比較相似，要注意區(qū)別。作者對(duì)母親容貌記憶不深，對(duì)母親的懷念是一個(gè)模糊的影子，因此只能盡力地懷念，不斷地回想。作者遠(yuǎn)離故土,心中思念。）【說板書】圍繞教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)重難點(diǎn),抓住中心思想。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問題，臉上露出慈祥的笑容。師：不僅吃不下飯，還“寢不安席”，你知道“寢不安席”是什么意思嗎？生：就是睡不著覺，在床上翻來覆去。2）談?wù)劧甲x懂了什么？主要側(cè)重于讓每個(gè)學(xué)生把自己理解，自己的收獲，與自己的同學(xué)交流討論，同時(shí)，教師從中也得到來自學(xué)生自學(xué)反饋的信息，及時(shí)做到引導(dǎo)。今天我們就跟隨著季羨林老先生去深深感悟，人世間最為感動(dòng)人的情感吧?。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是在上課伊始，創(chuàng)設(shè)一個(gè)氣氛比較熱烈，能夠讓每個(gè)學(xué)生都感受到課堂的氣氛，直接導(dǎo)入課文。因此,教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練指導(dǎo)。導(dǎo)讀法。情景教學(xué)法。教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕；根據(jù)本課的教學(xué)意圖、教材特點(diǎn)及其本班學(xué)生實(shí)際情況，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)會(huì)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。“好漢不吃分家飯，好女不穿嫁妝衣。母親很勤勞，總是天不亮就起床了，屋里屋外的忙，把家里打掃得干干靜靜。 ……”回憶以往生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，猶在眼前。母親，我們生命的源泉，靈魂的憩息地。大病之后的我，由于抵抗力差，身體非常弱小，加之大量使用藥物產(chǎn)生的副作用，我的智力、皮膚、牙齒都受到很大傷害。我的姐姐出生在困難中，長(zhǎng)在**中，在那個(gè)“造反有理、知識(shí)反動(dòng)”的年代，家里盡管貧窮、負(fù)擔(dān)重，但母親還是堅(jiān)持讓姐姐上學(xué)，她同齡的伙伴只讀了三五年書，姐姐在母親的堅(jiān)持下一直讀到高中畢業(yè)，是當(dāng)時(shí)我們村唯一高中畢業(yè)的女生。按道理，她和父親只贍養(yǎng)雙目失明的爺爺就行了，但他們還先后照料了爺爺奶奶、外公外婆，并給他們養(yǎng)老送終,就憑此舉樹立了母親在鄰里百姓中的崇高威望；母親和奶奶一直有著親密和睦的婆媳關(guān)系，母親曾經(jīng)說，奶奶一旦有不順心的事情，就常常找她傾訴、討主意，在父親還沒回本地時(shí)，奶奶引著小叔常常和母親睡在一個(gè)炕上，無話不說，她們從來沒有為家庭瑣事紅過臉；小叔和舅舅是同齡，母親結(jié)婚時(shí)，小叔還是個(gè)幾歲的孩子，母親對(duì)待小叔和舅舅一樣疼愛有加，也可以說，小叔也是母親照顧著長(zhǎng)大的，母親照看著小叔結(jié)婚，照顧著小嬸生子，帶看著孩子長(zhǎng)大，幫著他們蓋房子，小叔和母親不是普通的叔嫂關(guān)系，他對(duì)母親有著嫂娘般的感情，聽到母親身患不治之癥，小叔他時(shí)常慟哭不止，不敢看到母親，母親去世后，他和我們做兒女的一樣傷心，在母親的靈前，小叔他長(zhǎng)跪不起??大伯是家里的長(zhǎng)子，他和大媽結(jié)婚在我父母之前，按道理，他們應(yīng)該替爺爺奶奶撐