【正文】 一找原因。課文中運(yùn)用了大量獨(dú)白式的心理活動(dòng)描寫(xiě)。下面是小編為你帶來(lái)的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。兩課時(shí)。體會(huì)：這樣寫(xiě)的好處，并摘抄在自己的語(yǔ)言積累本里。體悟作者竊讀的獨(dú)特感受：⑴指名讀描寫(xiě)竊讀心里活動(dòng)的句子。出示讀書(shū)名言：⑴抓緊時(shí)間讀書(shū)：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。制定“我和好書(shū)交朋友”的閱讀打算方案。課時(shí)安排：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：1．．把相關(guān)的句子制作成課件。全班交流，有感情朗讀句子?！?作者什么也沒(méi)吃，卻咽了一口唾沫，說(shuō)明她一定從書(shū)中收獲了很多知識(shí)，心里非常高興。課堂檢測(cè)： 。重點(diǎn)指導(dǎo):(1)下雨時(shí)非常的高興，卻裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像在說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。那么，你認(rèn)為哪里寫(xiě)得好呢？（學(xué)生討論，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀）2．小結(jié)：這篇語(yǔ)言樸實(shí)而又生動(dòng)感人，特別動(dòng)作和心理描寫(xiě)極為傳神，充分表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)。復(fù)雜感受。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《竊讀記》教學(xué)反思2【學(xué)情分析】這個(gè)班的學(xué)生大多單純、熱情，但呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：⑴ 引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀全文，借助工具書(shū)、課文注釋掌握“積累”中的7個(gè)詞語(yǔ)和自己閱讀中遇到的39?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文本思想內(nèi)涵。初步感知全文，獲得總體印象。請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)讀書(shū)的名言警句，發(fā)到班級(jí)博客上去，讓大家分享。一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的女孩兒，因?yàn)榧彝ヅc社會(huì)的原因，只好偷偷地去書(shū)店看書(shū)?！薄前。瑢W(xué)生有了感受，一篇篇具有自己獨(dú)特體悟的文章也就運(yùn)應(yīng)而生了。語(yǔ)文教學(xué)的主目標(biāo)是促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展，老師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、進(jìn)行交流。抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)、對(duì)求知的渴望、并受到感染。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《竊讀記》教學(xué)反思6《竊讀記》一文，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。遺憾的是：雖然我也引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去感悟竊讀的滋味和對(duì)知識(shí)的渴望了，但他們的理解還是比較膚淺。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《竊讀記》教學(xué)反思8在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我首先在學(xué)生自讀自悟，讀通課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀了課文竊讀給你留下了怎樣的印象？學(xué)生交流時(shí)，引導(dǎo)他們結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句可概括出竊讀那種苦樂(lè)交織的復(fù)雜感受，其中“我很快樂(lè)，也很懼怕”這種竊讀的滋味予以重點(diǎn)體會(huì)，然后，我著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞“從課文哪些地方看出我的快樂(lè)與懼怕？”這一問(wèn)題展開(kāi)討論?！币龑?dǎo)學(xué)生去理解、體會(huì)這到底是一種怎樣的滋味。尤其是朗讀能力有了很大的進(jìn)步，不管是從語(yǔ)氣上還是表情上都讓我比較滿意。比如一位學(xué)生說(shuō)：“一本書(shū)要換幾個(gè)書(shū)店才能看完，看書(shū)時(shí)還要察顏觀色，并且還只能長(zhǎng)時(shí)間站立著看書(shū)，這樣讀書(shū)會(huì)覺(jué)得很累，不僅是身體累，而且心也累。這篇課文的動(dòng)作和心理描寫(xiě)極為傳神，充分表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，朗讀好了，也就體會(huì)到了。抓住竊讀前，竊讀時(shí)，竊讀后的心理和動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)。接著，我又播放比較舒緩的音樂(lè)讓孩子們自己讀，從讀中聽(tīng)出他們已經(jīng)把感受融入文本中了。在學(xué)生交流時(shí)，我引導(dǎo)他們結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句概括出竊讀那種苦樂(lè)交織的復(fù)雜感受，并重點(diǎn)體會(huì)“我很快樂(lè)，也很懼怕—這種竊讀的滋味!”一句，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞“從課文哪些地方看出我的快樂(lè)與懼怕”這一問(wèn)題展開(kāi)討論，從具體語(yǔ)句中了解作者是怎樣寫(xiě)出竊讀滋味的，體會(huì)作者動(dòng)作和心理描寫(xiě)的細(xì)膩傳神。作者一方面善于通過(guò)自語(yǔ)式的獨(dú)白描繪心境，表達(dá)自己的感情。課堂上讓學(xué)生直面文本，品讀重點(diǎn)詞句，充分感受小女孩在竊讀過(guò)程中饑腸轆轆的勞苦，經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦，體驗(yàn)驚喜、快樂(lè)與滿足的幸福。如藏在課桌里看，裹在語(yǔ)文書(shū)里看，躲在被窩里看……于是，我讓學(xué)生也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己竊讀的39。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《竊讀記》教學(xué)反思3許多課文都有著作者獨(dú)特的視角，需要我們?nèi)ッ翡J地洞察。挖掘文章主旨。二、初讀文本讓學(xué)生帶著問(wèn)題速讀文本。過(guò)程與方法目標(biāo)：⑴ 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用工具書(shū)、課文注釋來(lái)疏通生字詞的習(xí)慣。這個(gè)單元以讀書(shū)為關(guān)注對(duì)象，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注讀書(shū)，了解讀書(shū)的好處，掌握讀書(shū)的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)的好習(xí)慣。交流中充分體現(xiàn)了高段語(yǔ)文的表達(dá)特點(diǎn)，不是片言只語(yǔ)，零敲碎打，而是活用課文的語(yǔ)言進(jìn)行大段語(yǔ)言鋪陳敘述，從而實(shí)現(xiàn)課文語(yǔ)言向?qū)W生自身語(yǔ)言的內(nèi)化，在這過(guò)程中，訓(xùn)練了語(yǔ)感，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。2．閱讀名人讀書(shū)的故事，寫(xiě)讀后感。”這句話的理解。（練習(xí)出示）三、品讀書(shū)滋味，感悟讀書(shū)樂(lè)趣?！?從這些動(dòng)作中可以看出，作者讀書(shū)太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。（3）“我要把自己隱藏起來(lái)，有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。導(dǎo)學(xué)案：一、怎樣理解“竊”的意思？你知道課文主要記敘了一件什么事？（總結(jié)概括主要內(nèi)容的方法和書(shū)寫(xiě)格式）二、品讀書(shū)滋味，感悟讀書(shū)樂(lè)趣是啊，讀書(shū)有千百種滋味。抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。生創(chuàng)作“我的讀書(shū)名言”。⑷如果說(shuō)竊讀時(shí)的心里是懼怕的，那么竊讀后的心里感受呢?⑸你認(rèn)為是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的?(找出相關(guān)的語(yǔ)句或談?wù)勛约旱目捶?。⑵?biāo)出描寫(xiě)林海音動(dòng)作：詞語(yǔ)：跨、踮、鉆、擠、找。)識(shí)讀詞語(yǔ)：竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲等詞語(yǔ)。抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。我合上書(shū)，咽了一唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回了書(shū)架，心想：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。吃飯長(zhǎng)大不難理解，可是讀書(shū)長(zhǎng)大，哪位同學(xué)來(lái)解釋下，說(shuō)說(shuō)你的理解。（該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的，是為了讓學(xué)生能夠深入課文中去，尋找課文有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)作，從而能夠更好地進(jìn)行體會(huì)和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)： 竊讀記 竊讀：只看不買第二