孔子拜師教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 ．．⑥從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受老子、孔子的品行。（2）教師歸納總結(jié)。(2)查工具書解詞意。（一）讀詞語，注意讀準字音。（一）今天，我們就要再次走進這個故事，進一步去認識孔子和老子這兩位大思想家。3．評價孔子這個學生。我們從這些言行舉止中看出他們的品質(zhì)，把兩個詞送給他們。那我這樣辛苦的給你們上課你們應不應該尊敬我呢！2．滲透《中華人民共和國教師法》?？鬃拥牡茏舆€把他的言行記錄下來，編成了《論語》。在學生交流的過程中，我及時抓住有效的信息，并以此為切入點相機導入，展開教學。，記下疑問。（“拜”讀重音）二、學習課文（一）課文講了孔子的一件什么事情呢？課文講了孔子拜老子為師的事情。（2）他們的對話里，哪一句話對你最有啟發(fā)？“學習是沒有止境的。他的弟子們把他的言行記錄下來，編成了一本書，叫《論語》。？老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。你是從哪些詞語中看出他拜師艱辛的？（1）出示“風餐露宿”“日夜兼程”：你能用自己的話來說一說什么是風餐露宿、日夜兼程嗎？（2）上千里你是怎么理解“上千里”的？（3）幾個月幾個月說明什么？（4）終于“終于”讓你感受到了什么？，他可能會走過哪些地方呢？出示：孔子會走過，會走過，會走過，還會走過。丘+山=岳出示孔子像，介紹孔子，“子”的意思。、流利地朗讀課文。你們還知道孔子的哪些名言？六、總結(jié)全文。全社會都應當尊重教師。（二）師生共講《孔子再次請教老子》的故事。那么，面對這樣一個謙虛好學、不畏艱辛的學生，老子又是怎么說的，怎么做的呢？咱們還像剛才那樣，默讀課文3自然段，找出相關句子用波浪線勾一勾。③小結(jié)：兩個成語，卻讓我們想到了豐富的畫面。1．上節(jié)課我們不僅學了詞語，還初讀了課文，了解了故事的大意。三、課堂作業(yè)請學生當小老師，指出書寫生字的注意點，如“迎”字不要多一點，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。2．檢查詞語掌握情況。）第一課時一、導入新課，課題解讀。四、課堂反饋，選詞填空。（1）談孔子①他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)．．．．．曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。二、初讀感知。：懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。這幾個字你最欣賞什么字？哪個字你覺得可以寫得更好？哪個字的筆畫你覺得得改一下更好看。學無止境?！雹倌銈円沧约喝プx一讀吧。從這個句子中，你能感受到了什么？（路途遠，是啊真是千里迢迢??；孔子很辛苦。）② 怎么樣的人才算是知識淵博的人？③ 這時候的孔子算得上知識淵博嗎？（能，因為他已經(jīng)是遠近聞名的老師了）你很會讀書，能聯(lián)系上下文理解課文。這么多詞語，如果把他看作禮物，都送給別人一個都不留下，你能用這里的一個詞語來概括嗎？（你不僅讀準確了，還理解了這個詞，真了不起。二、入題，引文。板書設計：17孔子拜師遠近聞名淵博（謙虛好學）風餐露宿日夜兼程風塵仆仆（以苦為樂）學無止境不離左右（彬彬有禮勤奮好學）老子（謙虛有禮，誨人不倦）第二篇：《孔子拜師》教學設計《孔子拜師》教學設計一、簡介孔子：STYXHCP＠163．COM名人導入。（PPT孔子為什么拜師？孔子拜師途中辛苦嗎？從哪些詞看出來？能和同伴表演孔子拜師時的情景嗎？孔子拜師后是如何學習的？）（二）學生自讀課文，6分后展示成果。2． 能用聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學過程：一、復習內(nèi)容談話導入師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道，17課《孔子拜師》講的是——古代偉大的教育家和思想家孔子，拜大思想家老子為師的故事。四、班內(nèi)大展示抽組展示，教師適時指導。解生平師：關于孔子，你們起先已經(jīng)談了不少了，你還了解到什么？（這三個字都是生字，讓我們來念一念：名：丘；字：仲尼）誰來讀一讀。（有了想
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