第2課時(shí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)(教案)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 3，而分母不變？ 根據(jù)學(xué)生的回答教師板書完整：講清： 2/5 3 可以寫成 3 個(gè) 2/5 相加的和??分母不變，分子相加，3 個(gè) 2 相加就是 2 3，所以積的分子 6 實(shí)際是由分子 2 直接乘整數(shù) 3 得來的。師：誰和他的算法相同？其實(shí)還有一種算法，看這位同學(xué)的師：比較兩位同學(xué)的做法有什么不同？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)前者是先乘再約分，后者是先約分再乘。師：其實(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)在生活中應(yīng)用很廣泛，請(qǐng)看題，習(xí)題紙上獨(dú)立完成。）四、本課小結(jié) 師：同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷上升的過程，學(xué)習(xí)了新知識(shí)，再回頭看以前的舊知識(shí)就很簡(jiǎn)單了。鞏固提升（1）達(dá)標(biāo)檢測(cè)（課件）（2）課堂練習(xí)冊(cè)(3)拓展延伸(課件)布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算法則：分子與分子的積作分子，分母與分母的積作分母，能約分的要約分。教學(xué)重點(diǎn)理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握其計(jì)算法則。出示。接下來的任務(wù)相信你們一定順利完成。揭題師：這個(gè)乘法算式與以往學(xué)的有什么不同，是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（板書課題），結(jié)合剛才的交流，你能用自己的話說一說剛才 2/5 3 可以怎樣來計(jì)算嗎？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則）師：在幫媽媽解決問題的同時(shí)我們也收獲了知識(shí)。二、問題探究 交流點(diǎn)撥 出示例題：每袋糖重 2/5 千克，3 袋糖共重多少千克？師：媽媽在買糖時(shí)又遇到了這樣的問題，讀題，你能繼續(xù)幫媽媽算一算嗎？可以怎樣列式呢？ 生： 2/5+2/5+2/5 生 2:2/5 3生 3: 3 師：為什么是 3（引導(dǎo)學(xué)生說出是將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算）能口算得出結(jié)果嗎？（）師： 2/5+2/5+2/5 這個(gè)加法算式也能解決吧？ 生：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。所以，在這部分的教學(xué)中，我通過直觀操作，連續(xù)追問，幫助學(xué)生由“實(shí)物感知”向“算理理解”的自然過渡，讓學(xué)生深入理解算理，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)乘整數(shù)為什么分母不變，分子與整數(shù)相乘作分子的道理。書P6練習(xí)一第5題。師出示課件問題(2):種玉米的面積是多少公頃?也就是求1/2公頃的3/5是多少?怎么列式計(jì)算?請(qǐng)同學(xué)們仿照問題(1)完成學(xué)習(xí)單上的活動(dòng)(二)?你能用顏色表示1/2的3/5嗎??用問題(1)的方法,?你能用顏色表示1/2的3/5嗎??用問題(1)的方法,請(qǐng)同學(xué)位自己先動(dòng)手操作,再小組交流討論,最后小組匯報(bào)。思考:種土豆的面積是多少公頃?這是求1/2的1/5是多少?怎么列式呢?指名生回答:1/21/5 師板書:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)該怎么計(jì)算呢?請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀并完成學(xué)習(xí)單上的內(nèi)容。乘法結(jié)合律：（ab）c=a(bc)。1513作業(yè)：計(jì)算。，后計(jì)算，計(jì)算結(jié)果必須是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。1045求提示：為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以先約分后再乘。（1）教材第4頁第1題。11==（公頃）252180。25求①分小組合作探究，每小組拿出一張紙表示1公頃，折一折。（2）能約分的要先約分，再計(jì)算。【教學(xué)目標(biāo)】，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。【舊知鋪墊】 。2未知問題：①
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