班長的職責(zé)-文庫吧在線文庫
【正文】 監(jiān)督各分廠班組安全帽，工作服，勞保品等勞保穿戴情況；四、工作質(zhì)量加強(qiáng)各班組成員之間產(chǎn)品質(zhì)量和安全意識，端正工作態(tài)度，熟練掌握產(chǎn)品檢測規(guī)范，做到檢測方式，方法一致，協(xié)調(diào)管理各班組和各方面的關(guān)系，組織開展各項有利于各班組工作的活動工作執(zhí)行方面：嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，操作規(guī)范，傳達(dá)上級命令；各班組成員要嚴(yán)格遵守廠規(guī)廠紀(jì)，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，積極參加公司組織的各項活動，增加成員的企業(yè)歸屬感；五、自身要求加強(qiáng)自身的素質(zhì)和素養(yǎng)，通過各種途徑加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提交自己的工作效率和增進(jìn)人際交往，語言溝通能力，糾正自身的不足之處，做到胸懷坦然“認(rèn)能者為師，視誤者為鏡。積極動腦筋、想辦法，為班級提出創(chuàng)造性建議。時刻關(guān)心班級情況，若發(fā)現(xiàn)班級有異常情況，有應(yīng)急措施，并盡快報告老師。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是求快心理造成的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能的不過關(guān)。那么多種檢驗手段如何掌握呢？這就需要我們在平時學(xué)習(xí)中有意識的訓(xùn)練自己的求異思維。2．重視知識的獲取過程，培養(yǎng)抽象、概括、分析綜合、推理證明能力。爬行時遇到東西，總是抓取過來，抬起頭背著這些東西。東西越背越重，即使非常勞累也不停止。”莊子正要刺殺猛虎，旅館有個童仆阻止他，說：“兩只虎正在吃牛，等他們吃出滋味來的時候一定會爭奪，一爭奪就會打起來，一打起來，那么大的就會受傷，小的就會死亡，追逐受傷的老虎而刺殺它，這一來必然獲得刺殺雙虎的名聲。他先在家里拿根繩子量好自己腳的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了。 。 大班長全面負(fù)責(zé)當(dāng)班期間人員的勞動紀(jì)律，包括：人員到崗情況，工藝操作紀(jì)律，中夜班有無睡崗，是否喝酒上崗等等。提醒檢查職工正確著裝和正確使用防護(hù)用品。，并按要求進(jìn)行記錄。每月定期向部門領(lǐng)導(dǎo)匯報各項工作開展和完成情況。非操作原因造成生產(chǎn)過程中出現(xiàn)不合格品嚴(yán)重影響質(zhì)量問題時，并匯報運(yùn)行一部部長及時與生產(chǎn)部、技術(shù)部門取得聯(lián)系，采取有效措施，盡快恢復(fù)質(zhì)量控制指標(biāo)并做好記錄進(jìn)行交接。并對生產(chǎn)過程進(jìn)行監(jiān)控，督促員工填寫各種記錄，符合工藝要求，并檢查落 實(shí)。 ，并匯報運(yùn)行一部領(lǐng)導(dǎo)。，督促職工嚴(yán)格執(zhí)行工管理制度，檢查落實(shí)檢查情況。以班組為單位，在月完成生產(chǎn)任務(wù)第二天，統(tǒng)計后交到運(yùn)行一部部長。負(fù)責(zé)組內(nèi)員工的考勤統(tǒng)計。別人知道后對他說：“為什么不用你自己的腳試一試呢？”他固執(zhí)地說：“我寧可相信量好的尺寸，也不相信自己的腳。秋戰(zhàn)國時期，有一年，齊國發(fā)生了一次嚴(yán)重的饑荒，一大批窮人由于缺糧少食，而被活活地餓死。這種小蟲又喜歡往高處爬，用盡了它的力氣也不肯停下來，以致跌倒摔死在地上。可是蝜蝂如果能爬行，又把東西象原先一樣抓取過來背上?！庇挚渌拿f：“我的矛很銳利，沒有什么東西穿不透的。嚴(yán)格遵守思維規(guī)律，推理嚴(yán)謹(jǐn)，言必有據(jù)，這是邏輯思維的核心。有這樣感受的同學(xué)必須迅速走出誤區(qū)，學(xué)習(xí)的效率才有漸長的可能。1關(guān)心各項學(xué)校、年級等的活動情況。不斷加強(qiáng)個人思想、工作和管理等綜合綜合素質(zhì)的鍛煉。嚴(yán)以律己，模范帶頭。（7）班長之間要團(tuán)結(jié)，互相配合、互相幫助共同建設(shè)好班集體。他們不僅要成績
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