【正文】 拜訪、玩具”等詞語。也可以談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)課件出示：拓展練習(xí)在平時我們都愛玩，請把你玩中的發(fā)現(xiàn)或收獲寫下來吧學(xué)生自由談?wù)勛约合矚g玩什么，怎么玩的以及玩中的發(fā)現(xiàn)?！就ㄟ^本節(jié)課學(xué)習(xí)擬達(dá)到以下目標(biāo)】會認(rèn)6個生字，會寫“堂、鏡、閑、待、閱”5個生字。愛玩，是孩子們的天性。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。在充分朗讀的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字、新詞，真正做到自主學(xué)習(xí)。下面，我們就來進(jìn)一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？〖給學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會，以自主學(xué)習(xí)成果激勵成功學(xué)習(xí)的自信。⑸帶著贊賞的感情朗讀第二、三自然段。因此，鼓勵他們交流識字方法、引導(dǎo)他們觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點。師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋”的內(nèi)容。教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的`。⑴自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。再次品讀：對這一段中的標(biāo)點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會引號的用法）四、交流玩中收獲教師引述。，感悟文中蘊含的道理?！懊谩保⒗斫庠~義。第四組：書寫指導(dǎo)：拜。故事》。板書：勤于動手品析三：：小列文虎克就此停止了嗎？那句能看出沒有？他越玩越帶勁，此時的小列文虎克想。六、推薦作業(yè)：寫一寫，分享一下，你在玩耍中的樂趣與收獲吧板書：玩出了名堂玩善于思考勤于動手不斷研究玩出了名堂教學(xué)設(shè)計5學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識“閱、固、調(diào)”等6個生字。(板書課題并讀題)讀題后你想到了什么問題呢?(學(xué)生質(zhì)疑，可能會提出以下問題：是誰玩出了名堂?他喜歡玩什么?他是怎么玩的?玩出了什么名堂?)由疑而入，整體感知①學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。列文虎克喜歡玩什么?是怎么玩的?。課后作業(yè)抄寫詞語表中列出的本課的詞語。讀到這里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎?引導(dǎo)學(xué)生閱讀“資料袋”中的資料，大致了解微生物，從而體會列文虎克玩出的名堂很了不起。三、課前準(zhǔn)備課件，包含了課文朗誦讀音、列文虎克玩鏡片的圖片以及顯微鏡（最早的顯微鏡）和微生物的圖片、一個flash動畫（課文朗誦配合課文相關(guān)圖片，很精彩）教學(xué)過程第一課時 第二課時導(dǎo)入：師：出示板書：“玩”。學(xué)習(xí)第三段：聽完之后，我們知道了列文虎克是喜歡玩鏡片的，那么他為什么會玩起了鏡片的呢？帶著這個疑問，我們來學(xué)習(xí)第三段，用“因為……所以”來說說。最后再總結(jié)，學(xué)習(xí)了這篇文章，我們懂得了玩得時候要注意什么？生意一一說出……玩出了名堂教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)六個生字，會寫12個生字，正確讀寫“名堂，調(diào)節(jié)，顯微鏡”等17個詞語。(3)[課件出示]詞組這些詞你們會讀嗎，我想請一位同學(xué)讀讀第一行，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果你覺得他讀對了，就跟讀一便，如果你覺得他讀錯了，就馬上把你的小手高高的舉起來。(2)、他是怎么磨的?(把厚玻璃的四周磨薄)(3)、想象一下，如果是你來磨鏡片，把厚玻璃磨薄，容易嗎?把厚玻璃的四周磨薄，容易嗎?(4)、同學(xué)們，伸出你們的手做一做磨鏡片的動作，(生做動作)如果老師要求你重復(fù)這個動作一個小時，兩個小時……或者更長的時間，此時你們心里會想些什么?把你的想法說出來跟大家分享一下。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。教師引述。教師出示預(yù)習(xí)要求：（1）畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。這部分學(xué)生的體會和理解還是不錯的。在抓列文虎克善于觀察、用心思考這個重點的時候，我注重了讓學(xué)生通過想象，思考來體會列文虎克的玩是充滿了觀察和思考的玩，而正是這樣，他才能從簡單的玩鏡片出發(fā)玩出了大名堂。玩出了名堂教學(xué)設(shè)計9一、教材簡說：這是一個有趣的故事。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強創(chuàng)造意識。即從玩引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教學(xué)時，教師可以把這個問題提出來讓學(xué)生思 考，讓他們帶著問題去閱讀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一件件拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會對這些事例有所了解，教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。1675年發(fā)現(xiàn)了原生動物，1683年又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，對動植物的顯微構(gòu)造也有所觀察。2．有流利地、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲資料。接下來要先請同學(xué)們自學(xué)課文，小黑板出示自學(xué)要求。老師先給大家讀一讀，請大家認(rèn)真聽。2．交流如何識記這些字。2．引導(dǎo)從具體的語句中體會列文虎克認(rèn)真觀察、勇于創(chuàng)新的精神。）6．那么我們一起來讀讀第三自然段，看看列文胡克是怎么做放大鏡的？7．那后來他又是怎么玩的呢？（出示課件：后來，他突然想到，把兩片放大鏡放在一起會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（出示課件：小人國是指列文胡克在顯微鏡里看到的另一個世界，而小人國中的居民就是指微生物。1．現(xiàn)在，你們對玩又有新的看法了嗎？2．在中外歷史上，有許多科學(xué)家正是因為具備了這些可貴的品質(zhì)，最終也取得了大名堂。我在實際教學(xué)中，先讓孩子們了解有關(guān)顯微鏡的知識，收集有關(guān)微生物的資料，然后以課題入手讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，走進(jìn)教學(xué)。我引導(dǎo)孩子們聯(lián)系以前學(xué)過的課文，開拓思路，及時延伸、交流，進(jìn)而趁熱打鐵讓孩子們寫一寫玩中的樂趣和收獲，鼓勵自由選擇寫的形式，寫出自己的樂趣和收獲。情感：了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強創(chuàng)造意識。② 可以用它來看細(xì)微的東西或閱讀很小的文字。② 由兩片放在一起到一片固定一片調(diào)節(jié)，這說明列文虎克在玩中是動了腦筋的，他是個什么樣的人？(善于思考)③ 他在玩中做，在玩中思考，才能發(fā)明出顯微鏡，誰來讀讀這幾句。）玩具指什么？他可真了不起！誰來讀讀這段的前兩句。最后問你想對列文虎克說些什么？學(xué)生自然而然的對他的好品質(zhì)進(jìn)行了贊頌，達(dá)到了學(xué)習(xí)這篇課文的目的。教學(xué)重點：。質(zhì)疑能變要我讀書為我要讀書。連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的.“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。)，試將剛才的那句話讀具體，讀成幾個詞，理清“玩”的過程。(設(shè)計意圖：對于生字較多的本課而言，分類識記，交流方法，學(xué)習(xí)效率會有所提高。(聽寫括號中詞語)(設(shè)計意圖：通過對主要內(nèi)容的聽寫來導(dǎo)入第二課時，有效地對文章的主要內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并且對生字進(jìn)行了復(fù)習(xí)，還加強了學(xué)生在語境中理解字、詞的能力。)師：列文虎克為什么能玩出這么大的名堂?(小組討論，全班交流。默讀第4自然段。)教師總結(jié)：列文虎克之所以能玩出放大鏡、玩出顯微鏡、發(fā)現(xiàn)微生物，是因為他在玩的過程中善于觀察、善于思考?？偨Y(jié)：每個人，只要善于觀察和思考，一定會從生活中獲得新的發(fā)現(xiàn)。萊特兄弟玩橡皮筋發(fā)明了飛機(jī)。)(4)感悟新發(fā)現(xiàn)。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。放大鏡的發(fā)明，對科學(xué)的發(fā)展是一個巨大的貢獻(xiàn)。(重讀“玩”，重讀“名堂”，只要言之有理都可以。)四、識記生字。三個層次的讀，從易到難，從少到多，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，一步步達(dá)成目標(biāo)。(2)豎讀：讀準(zhǔn)字音。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入。這個故事啟發(fā)學(xué)生在平時的玩耍中要養(yǎng)成留心觀察、細(xì)心思考的好習(xí)慣。在講課中我始終圍繞著一個問題列文虎克是怎樣玩的進(jìn)行，學(xué)生通過對由磨一片鏡片到把兩片鏡片放在一起玩的有關(guān)語句的學(xué)習(xí)感受到了列文虎克善于思考的好品質(zhì)。⑹ 了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)后，你想對列文虎克說些什么？三、學(xué)習(xí)第五自然段列文虎克真了不起，他玩出了大名堂。列文虎克做成放大鏡后并沒有就此罷手，他越玩越有興趣，玩出了更大的名堂，發(fā)明了顯微鏡。）二、學(xué)習(xí)2～4自然段引：列文虎克最早發(fā)明了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物這個全新的世界，為人類認(rèn)識地球做出了巨大的貢獻(xiàn)，他是怎樣玩的呢？默讀課文2～4自然段，找到相關(guān)內(nèi)容畫下來。在這一課的教學(xué)中，我也力求能學(xué)以致用，讓“國標(biāo)學(xué)習(xí)”進(jìn)駐我的語文教學(xué)，扎根我的語文教學(xué)。以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作為貫穿全文的一個問題。五、作業(yè)：那么在課后，就請同學(xué)們寫一寫玩中的樂趣和收獲吧。17．讀到這，你有什么體會？（出示課件：列文胡克通過玩放大鏡，發(fā)明了顯微鏡，而且通過顯微鏡，他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。通過顯微鏡，他看見水里有許多小生命在擠來擠去；他看見了牙齒里從未看見過的小東西；他還看到了一個小人國，一個平時我們看不見的世界）11．列文胡克有了新的發(fā)現(xiàn)以后，他的心情是怎么樣的呢？（他一定特別激動，因為他有了新的發(fā)現(xiàn)。指名讀，齊讀。（先把每個生字在田字格里寫兩遍，再把詞語表中的詞語抄寫一遍。）。2．我想知道文中所說的放大鏡和顯微鏡是什么？3．放大鏡和顯微鏡的作用就是將物體放大，放大鏡能將物體放大，顯微鏡能將物體放得更大，4．接下來讓我們再把課文連起來讀一讀，看看這一次是否能把課文讀得流利。2．初讀課文，了解課文結(jié)構(gòu)。在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。以后 幾百年來，人們一直用光學(xué)顯微鏡觀察微觀和探索眼睛看不到的世界，但是由于光學(xué)顯微鏡的分辨率只能達(dá)到光波的半波長左右，這樣人類的探索受到了限制。還可以交流一下課前搜集到的有關(guān)微生物的資料及從一些生活小事中受到啟發(fā)而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事。可以聯(lián)系以前學(xué)過的`課文，開拓學(xué)生的思路。在理解中注意以下幾處：（1）課文開頭帶有議論色彩，并且是課文的總括。其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、dai；還可以讀diao。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。也給我自己提出了一個研究學(xué)習(xí)的目標(biāo)：對于這種情感性較弱，說理性較強的文章，如何調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性，如何讓他們在朗讀中得到啟發(fā)，獲得獨特的感受，并將這種感受用朗讀表現(xiàn)出來。學(xué)生與文本進(jìn)行對話，思想產(chǎn)生碰撞，自然會產(chǎn)生一些個人體驗。課文的重點段落是4自然段，寫了列文虎克玩是怎樣一步一步地玩出了名堂。（贊賞的語氣）四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評練習(xí)寫生字。（2）出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。了解顯微鏡的知識，搜集有關(guān)微生物的資料。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。五、機(jī)動(指導(dǎo)寫字)出示生字小組內(nèi)交流各自識記生字的方法仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)特點，提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。那他是怎么玩鏡片的?請大家默讀第三自然段，邊讀邊找表示“列文虎克玩鏡片”的句子。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題剛剛的課間10分鐘，老師看到同學(xué)們玩的很開心，誰能說說自己平日時最喜歡玩什么?同學(xué)們都說的很好!大家喜歡玩的花樣還真多，但有人在玩的過程中有了重大發(fā)明，你們相信嗎?今天我們來學(xué)習(xí)課文《玩出了名堂》。接著重點說另一個世界，給學(xué)生看有關(guān)微生物的圖片，這個時候?qū)W生很驚奇，也有許多疑問，一一解決。師：是的，那么今天老師帶你們學(xué)習(xí)《玩出了名堂》這篇文章，讀課題，記“名堂”連在一起時發(fā)輕聲的。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。②學(xué)習(xí)第五自然段。：列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。指導(dǎo)寫字①出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱”。下面，我們來進(jìn)一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎?②學(xué)習(xí)第二、三自然段。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題?在交流中可順便讓學(xué)生介紹一下搜集到的列文虎克的有關(guān)情況。③寫寫自己玩中的樂趣和收獲。五、感悟升華，課文補白。那課文中顯微鏡的世界是什么樣的呢？知識講解：“他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？師：從這句中，我們能看出雷文虎克他在玩耍中不單單是玩，而是在玩中去思考，他真是一位善于思考的人。而我們?nèi)粘Ｒ娒嫱ǔＰ小肮笆侄Y”，師范，女子：左在上，右在下，反之為兇禮。磨讀二聲表示器物處理，磨刀；讀四聲表示糧食加工，磨面。一、談話導(dǎo)入新課：玩，生談自己玩喜歡玩嗎？并交流父母是如何評價你的玩的。學(xué)生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。學(xué)生朗讀第五自然段。⑶有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。抄寫詞語表中的詞語。檢查自學(xué)：⑴出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。教師導(dǎo)入。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17個詞語。小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。⑵說一說。指名讀、齊讀這一段。⑵同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”?！窘虒W(xué)重點】通過放手讓學(xué)生自讀了解課文內(nèi)容，學(xué)會生字、新詞。學(xué)生記下作業(yè)扣住“玩”字，與學(xué)生交流，巧妙引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在初讀課文基礎(chǔ)上，了解課文大意為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊用一個貫穿全文的問題引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，讀懂課文內(nèi)容圍繞貫穿全文的主線，師生互動，引導(dǎo)學(xué)生交流自主探究結(jié)果，借助課件幫助學(xué)生突破課文的重點和難點學(xué)以致用，指導(dǎo)習(xí)作讓學(xué)生通過思考、分析，明確本文教學(xué)目的，聯(lián)系單元專題，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事物回到說理性極強的第一段，聯(lián)系單元專題，讓生重新認(rèn)識“玩”，啟迪學(xué)生養(yǎng)成玩耍時留心觀察的習(xí)慣以教材為例，向課外延伸，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用