專業(yè)人才需求的調(diào)研報告范文-文庫吧在線文庫
【正文】 情況從業(yè)人員的基本情況（包括人數(shù)、技術等級、年齡、學歷分布結(jié)構(gòu)、工資收入等），過去三年人才招聘情況，未來人才需求趨勢,對學歷與職業(yè)資格證書的要求。培養(yǎng)方案要體現(xiàn)相關職業(yè)資格證書的要求，以使學生畢業(yè)時確實具備相應的上崗能力。許多企業(yè)一方面為了提高人員效率而精簡缺乏專業(yè)技能的冗余人員，另一方面又大量引入急需的專業(yè)技術人員。企業(yè)最清楚自己需要什么樣的人，也最清楚這些人需要什么樣的知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)，而且企業(yè)最清楚這些人才將在什么樣的崗位上工作。有關部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，“十五”期間，廣東新興支柱產(chǎn)業(yè)中技術含量相對高的電子信息業(yè)、電器機械及專用設備業(yè)發(fā)展迅速，投入及產(chǎn)出增長均處于領先地位。通過對佛山地區(qū)的考察，我們發(fā)現(xiàn)家用電器、電子通訊、電腦配件等行業(yè)已發(fā)展成為佛山的支柱特色產(chǎn)業(yè)，需有一大批電工、電子、通信與自動化技術人員進行支持。兩大產(chǎn)業(yè)已成為廣東省生產(chǎn)規(guī)模最大的支柱產(chǎn)業(yè)，這兩大支柱產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展擴大了對電氣自動化專業(yè)的人才需求。改革開放初期，珠三角電子行業(yè)主要從事來料加工，生產(chǎn)設備、元器件、原材料大多依靠進口，主要承擔產(chǎn)品勞動密集型工序，技術含量低，生產(chǎn)工藝相對簡單，對生產(chǎn)一線從業(yè)人員（如生產(chǎn)線操作工、質(zhì)檢工、調(diào)試工等）的知識面、技術水平、操作技能等方面要求不高，結(jié)果沒有受過正規(guī)職業(yè)教育的初、高中畢業(yè)生經(jīng)過短期培訓后也能基本勝任生產(chǎn)一線的工作。四、我國技能型人才培養(yǎng)模式相對落后，迫切需要提高職業(yè)教育培訓的針對性和適應性。我國技能型人才培養(yǎng)模式相對落后，迫切需要提高職業(yè)教育培訓的針對性和適應性。5．地方專業(yè)人才招聘渠道分析專業(yè)所對應的崗位目前主要招聘渠道，能否滿足需要，其中高職學生所占比例。）（一）調(diào)研目的：（仿宋小四加粗）高職教育是堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，以服務為宗旨的大眾教育。（二）加強實習實訓方面的合作，培養(yǎng)學生的實踐技能。于是，“入園難”、“入園貴”已經(jīng)成了一個亟待解決的社會問題。沒有登記而開辦的也不在少數(shù)，大部分幼兒教師文化程度較底（中職學歷），已影響到了我市幼兒園的健康發(fā)展。身心素質(zhì)，擁有健康的體魄形成樂觀、積極向上的生活態(tài)度；具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格，善于溝通，社會適應性良好。加強學前教育管理，規(guī)范辦園行為。政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制會讓提供非常多的就業(yè)崗位。教育行政部門加強對學前教育的宏觀指導和管理，相關部門履行各自職責，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學前教育。從我國目前的政策導向來看，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》中提到：我國幼兒在園人數(shù)2015年要達到3400萬人，2020年要達到4000萬人；到2020年，學前一年毛入學率達到90%，學前兩年毛入學率達到80%，學前一年毛入學率達到70%；并且明確提出到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。（三）崗位需求情況幼兒園對學前教育專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)方向的重要依據(jù)。（二）調(diào)查對象調(diào)查的對象：以西安市公辦、民辦幼兒園、早教中心為主，其次為兄弟院校學前教育專業(yè)的畢業(yè)生，進行典型性抽樣調(diào)查。為彰顯職業(yè)教育的特點，通過本次調(diào)研收集和分析XX類專業(yè)學生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對XX類專業(yè)人才知識、技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢，為我院XX的專業(yè)設置、招生規(guī)模、學生就業(yè)指導提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位、教學計劃和課程標準的修訂、教學的改革提供依據(jù)和幫助，提高我院XX人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。）第二部分：調(diào)研方法與內(nèi)容
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