茉莉花音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)模版-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 窮魅力，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)流行河北的民歌《茉莉花》。我國(guó)著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。第一樂(lè)句、第二樂(lè)句的力度語(yǔ)氣同時(shí)加強(qiáng)，更加深情的贊美。師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們?cè)俪槐?。欣賞山歌《槐花幾時(shí)開(kāi)》談感受師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞第二類(lèi),山歌,完了一樣談?wù)勀銈儗?duì)這首音樂(lè)的感受(播放音樂(lè))生: 師：山歌產(chǎn)生于勞動(dòng)人民在山野勞動(dòng)生活中自由抒發(fā)感情所唱的抒情性民歌，歌曲節(jié)奏往往比較自由，有類(lèi)似于戲曲演唱風(fēng)格的拖腔，各地有很多著名山歌，如云南民歌《小河淌水》，回族民歌《上去高山望平川》等，！欣賞小調(diào)《茉莉花》談感受師：小調(diào)主要流行于城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間，歌曲的旋律大多優(yōu)美流暢,內(nèi)容表達(dá)婉轉(zhuǎn)曲折，結(jié)構(gòu)也比較方整，常采用民間的一些傳說(shuō)；故事，風(fēng)俗作為體裁，如江蘇民歌《孟姜女》，《茉莉花》，《無(wú)錫景》，《拔根蘆菜花》，云南民歌《銹荷包》，等。欣賞不同演唱風(fēng)格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式帶給人們的不同藝術(shù)享受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容分三大塊(教學(xué)目標(biāo))：演唱民歌《茉莉花》，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲細(xì)膩優(yōu)美的風(fēng)格。能夠很快和群眾產(chǎn)生共鳴！如靖江民歌《打麥號(hào)子》，還有《船夫號(hào)子》等。）請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。③表現(xiàn)相同的第一樂(lè)句和第二樂(lè)句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》中就有咱們茉莉花的旋律，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見(jiàn)這首歌是很受歡迎的。二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用連貫優(yōu)美的聲音歌唱茉莉花的美景 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)識(shí)讀樂(lè)譜和正確的演唱。生問(wèn)：音符后面的短橫線師：這叫增時(shí)線，起到增加音符時(shí)值的作用。生：試唱歌詞師：咱班同學(xué)的自學(xué)能力真得很強(qiáng)，請(qǐng)大家放開(kāi)你優(yōu)美的歌喉自信的唱起來(lái)。大家演唱，老師伴奏。共同走進(jìn)維也納的金色大廳來(lái)欣賞中國(guó)歌唱家宋祖英的演唱。傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。音樂(lè)的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。民族歌曲，就要用我們的民族樂(lè)器來(lái)演奏才能體現(xiàn)它的韻味。23段之間過(guò)門(mén)提示學(xué)生唱一唱）學(xué)生回答問(wèn)題：滿園花草香也香不過(guò)它！真的有這么香嗎？我們一起來(lái)切身體會(huì)一下?？梢哉f(shuō)就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。所以倒水就很有講究。大家覺(jué)得呢？這自古阿，高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)民族音樂(lè)的多元化特點(diǎn)和表現(xiàn)手段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)及對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)深切熱愛(ài)的情感。（6）音畫(huà)結(jié)合：出示江南美景再賞《茉莉花》賞析河北民歌《茉莉花》（1）出示課件河北民歌《茉莉花》進(jìn)行初次聆聽(tīng)。其中河北民歌《茉莉花》表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情，而江蘇民歌《茉莉花》表現(xiàn)的是少女愛(ài)花、惜花、熱愛(ài)大自然的美好心靈。四、教學(xué)環(huán)境□簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動(dòng)學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 使用了多媒體課件，在欣賞音樂(lè)和畫(huà)面時(shí)需要使用這些技術(shù)，使用這些技術(shù)能一目了然地看到你想看到的畫(huà)面和你想聽(tīng)到的聲音。三、教學(xué)目標(biāo)一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解《茉莉花》這首歌曲在世界上的影響，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。（5）音畫(huà)結(jié)合：出示河北風(fēng)情圖片再賞《茉莉花》。）（二）新授：賞析江蘇民歌《茉莉花》（1）課件出示江蘇民歌《茉莉花》初步聆聽(tīng)。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)嘗一嘗。一邊泡茶，一邊介紹茶道。自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年?！?教師示范，再拉第二遍。三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng) 在中國(guó)，這首歌更是歷史悠久。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的謎語(yǔ)那樣，被處死刑。我是來(lái)自泰師附小的一名音樂(lè)老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。那流行于江蘇的《茉莉花》在速度、旋律、風(fēng)格上又有什么特點(diǎn)呢？ 生：欣賞江蘇的《茉莉花》 師：演唱是速度是怎樣的？ 生：稍快師：旋律有什么特點(diǎn)？ 生：婉轉(zhuǎn)流暢師：從這首歌里我們能感受到江南人細(xì)膩柔美的特點(diǎn)。四．相信自己（分組鞏固歌曲）我知
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