【正文】 他人，是她在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題?？砂嗉?jí)里的學(xué)生，更讓她放心不下，又怕他們打架，又怕他們有病，又怕總之他們需要她，如果她一請(qǐng)假，對(duì)他們進(jìn)行的幫助就會(huì)功虧一簣，想到這些，再想想可敬的父親，左右為難中，只好忍著心痛給學(xué)生上課，幾天后，父親走了，她深深地意識(shí)到對(duì)老人的無(wú)比愧疚，這也成了她此生無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。如今的她依舊在講臺(tái)上激情澎湃，依舊讓每一個(gè)在場(chǎng)的學(xué)生陶醉在課堂，選擇了教育就是選擇了給予，在教育這個(gè)美麗的崗位上，她已無(wú)愧而充實(shí)地走過(guò)了10多個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，如此短暫，如此平淡，如此輝煌。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的知心人，更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎凼且豢|陽(yáng)光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿園。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ懦錆M著活力。做人民更加滿意教師，教人民更加滿意學(xué)生，辦人民更加滿意的教育。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)謂的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越好！祝愿大家工作順利，快樂(lè)開心每一天！篇二：田圣聚弘揚(yáng)師德崗位建功演講稿弘揚(yáng)師德崗位建功田圣聚尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：大家好！冰心有一段話很能激勵(lì)人：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。這精魂在中大凡得此精魂者都能志存高遠(yuǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)。但在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷教導(dǎo)下，在同事們的熱情幫助下，自己感覺有柳暗花明又一村的味道，當(dāng)然需要學(xué)習(xí)的東西還非常非常多。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過(guò)程。在這千百的世界里，我們要愛學(xué)生，要愛得深，愛得嚴(yán)，感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，為學(xué)生們心靈的沃土根植下美好和夢(mèng)想。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的“一代巨人””。“師德修養(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要有一顆愛心愛教育之心，特別是愛學(xué)生之心。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性！學(xué)陶使我們走自我教育之路；師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹立新一代教師典范！[弘揚(yáng)師德鍛造師魂(共2篇)]篇一：弘揚(yáng)師德 鍛造師魂弘揚(yáng)師德 鍛造師魂陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教“愛滿天下”，是“萬(wàn)世師表”的楷模。因此，作為教師就應(yīng)終身學(xué)習(xí)，不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，成為“雜家”。我深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)教師書教得好，學(xué)問(wèn)做得好，自然會(huì)增加人格的魅力指數(shù)，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，會(huì)?親其師?，從而?信其道?。在學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，我在表?yè)P(yáng)的同時(shí)力求引導(dǎo)其走入更廣闊的天地；在學(xué)生有了過(guò)失時(shí)，我會(huì)盡力誘導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤；平時(shí)我不是一味的關(guān)注尖子生，而是注意大多數(shù)學(xué)生的掌握情況。后進(jìn)生與一般孩子的差異不僅僅在于行為上，更在于心理上。他聽了之后非常高興，愿意改正缺點(diǎn)，盡快進(jìn)步。其中有一個(gè)小男孩，他很淘氣，經(jīng)常違反紀(jì)律，違反校紀(jì)對(duì)他來(lái)講似乎是家常便飯。我知道這樣直接談行不通?！蔽乙策@樣要求自己給他起到示范的作用。他的教育思想是超時(shí)代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國(guó)界的。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬?，F(xiàn)將活動(dòng)小結(jié)如下：一、抓學(xué)習(xí)宣傳，營(yíng)造良好氛圍2011年3月初，我校就成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案，召開了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，在全體教師當(dāng)中營(yíng)造“弘揚(yáng)西小師魂，鑄就高尚師德”的良好氛圍。三、抓活動(dòng)開展，頌師風(fēng)，鑄師魂樹師德標(biāo)兵，學(xué)師德典型。四、抓完善提高，鞏固活動(dòng)成果我校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案，抓落實(shí)，順利的完成了全部活動(dòng)，在總結(jié)完善階段，深入的開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，在全校樹立師德楷模，建立健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度。我校教導(dǎo)處和少隊(duì)部于2011年3月29日精心組織了以 “頌師德，鑄師魂”為主題的青年教師師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。學(xué)校深入了解教師在日常教學(xué)工作和班主任工作中的師德現(xiàn)狀，并通過(guò)座談與問(wèn)卷調(diào)查的形式找準(zhǔn)教師師德當(dāng)中存在的問(wèn)題，并對(duì)照微山縣教師十不準(zhǔn)，確立了如下教師師德自查自糾內(nèi)容:①教師在教育目標(biāo)、教育思想方面有沒有違背教育方針政策、有沒有只教書不育人的言行；②對(duì)待學(xué)生方面是否估到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生，有無(wú)歧視差生、剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)力等事件發(fā)生；③思想品德上有沒有以教謀私、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象，有沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、有償家教、索要禮品，有沒有侮辱體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生；④在工作方式上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、耐心細(xì)致、適當(dāng)?shù)皿w，有沒有言行粗魯、工作方法簡(jiǎn)單粗暴有損于教師形象等問(wèn)題；⑤是否尊重學(xué)生家長(zhǎng)、尊重同事、正面宣傳學(xué)校和教師。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。在教育、教學(xué)過(guò)程中，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛的事業(yè)。體育組 蘆毅篇二：弘揚(yáng)師德鍛造師魂弘揚(yáng)師德 鍛造師魂弘揚(yáng)師德 鍛造師魂 陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛滿天下”，是“萬(wàn)世師表”的楷模?！蔽乙娝兄e(cuò)的意思，便因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他進(jìn)行了說(shuō)教。路上，知道他家現(xiàn)在還沒回來(lái)人呢。體育組 孫成云師愛師愛，即教師的愛，是教師在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中所產(chǎn)生的情感。知道這些情況后，我不再輕易向他家長(zhǎng)反映情況，除非有極特殊的原因，底下我找他談話，和他講道理，說(shuō)明班上的老師和同學(xué)都是愛他的，希望他進(jìn)步。只有這樣的愛，才是以德立教。師愛就是師魂，愛是教師手中不可須臾離開的魔方，產(chǎn)生的魔力是不可估量的。課上我努力破除滿堂灌的陳舊教學(xué)模式，采用啟發(fā)式教學(xué)，并利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。一個(gè)擁有廣博知識(shí)、高尚道德的教師才會(huì)有道德感召力。作為教師，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而知識(shí)固然重要，但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才，使自己成為學(xué)生佩服的教師。教師課堂上的一聲“請(qǐng)”；教師嘴角邊的一抹微笑；教師路過(guò)有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起；教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣；教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影，無(wú)一不是師德的體現(xiàn)！我們回想，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心！陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容、動(dòng)情?? 教師的天職是教書育人。老師們，“德高為師，身正為范”，我們要努力成為學(xué)生人生路上的指明燈，為學(xué)生照亮前進(jìn)的方向！老師們，讓我們捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去！讓我們帶愛出發(fā)，與愛同行，只要心中有愛，再多的責(zé)任都能變成甜蜜的負(fù)擔(dān)！相信吧，愛滿天下，則桃李滿天下。但教師的愛應(yīng)該是平等的，應(yīng)該是無(wú)私的。其實(shí)教師不僅傳道，還應(yīng)該擁有愛心，愛心是師德的核心，愛心是師德的靈魂。我以為并非只有封侯拜相才算建功立業(yè)，只要胸懷浩然正氣，為人光明磊落，“仰不愧于天，俯不怍于地”，立足本職崗位，樂(lè)于敬業(yè)奉獻(xiàn)，就是在建功立業(yè)！誠(chéng)如荀子所言：“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江河。是什么力量