一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案定稿-文庫吧在線文庫
【正文】 邊寫上數(shù)字幾，中間寫上兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫上兩個(gè)“0”。二、合作交流，探究新知、認(rèn)識(shí)鐘面①利用情境圖，初步感知鐘面出示PPT：本84頁情境圖師：同學(xué)們，鐘表是我們生活的好幫手，仔細(xì)觀察：圖中都有什么？小朋友在做什么？（明確：早上7時(shí)媽媽叫她起床）②小組合作，認(rèn)識(shí)鐘面師：拿出自己的鐘表模型，看一看、摸一摸、撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？A學(xué)生自主學(xué)習(xí)B小組交流：鐘面上有什么？小組匯報(bào)師明確：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)格，兩個(gè)指針。通過觀察、比較、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。仔細(xì)觀察，鐘面上顯示的時(shí)刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：又細(xì)又長的分針指著幾？又粗又短的時(shí)針指著幾？師肯定：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。B、質(zhì)疑：為什么有兩個(gè)9時(shí)？（生談想法）、明確：時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時(shí)，還有晚上9時(shí)。教材第84頁下半部,將鐘面與電子表表示時(shí)間的方式對照出現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)。二、共同探索，總結(jié)方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)、前老師讓大家和家長一起制作了鐘表，現(xiàn)在以同桌為小組討論交流，你觀察到鐘面上有什么？看哪個(gè)小組觀察的最仔細(xì)。b從床頭柜上的電子表可以看出來。三、運(yùn)用方法，解決問題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)拿鐘表、我撥你說。五、堂總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)這節(jié),我們重新認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友——鐘表,你都了解了什么呢?我們以后要珍惜時(shí)間，做個(gè)合理安排時(shí)間的好學(xué)生。師：哪些數(shù)字？ 生：數(shù)字 1 —— 12。通過觀察、討論、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。）（二）聯(lián)系生活，感知鐘表面。4幅圖一起出示，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都指著12）還有嗎？（時(shí)針指著幾就是幾時(shí)），像這樣的時(shí)間我們稱它為整時(shí)。（老師示范一個(gè)）（三）鞏固練習(xí)為什么都是10時(shí)而小朋友做的事卻不一樣？盡管鐘面上顯示的時(shí)間都是10時(shí)，但是一個(gè)是上午10時(shí)，一個(gè)是晚上10時(shí)，所以我們可以在時(shí)間前面加上早上、晚上、上午、下午等詞來區(qū)分在鐘面上所顯示的相同時(shí)間。，在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí)。［抓住學(xué)生的年齡特征，以聽一段美妙的音樂為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的親切感，在聽、猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，利于孩子們投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中］。）師：剛才小朋友通過看鐘，知道小紅是7時(shí)起床，那我們今天要認(rèn)識(shí)的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請組長拿出鬧鐘，我們一起來觀察鐘面。師：你知道這是幾時(shí)嗎？你是怎么看的？生：5時(shí)，我看到時(shí)針在5上嘛。：請同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)撥，另一個(gè)說出是幾時(shí)；也可以一個(gè)小朋友說自己喜歡的時(shí)刻，讓另一個(gè)小朋友撥一下。師：你的意思是說小圓點(diǎn)后面兩個(gè)0，是表示整時(shí)，對嗎？生：是的。師：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時(shí)間的。抽一小組反饋結(jié)果。生：8點(diǎn)鐘有上午的，也有晚上的。［讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)做一件有意義的事，既激發(fā)了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，又培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)解決簡單實(shí)際問題的能力。因此我想到了一個(gè)看手機(jī)判斷老師是否遲到的活動(dòng)。，合作交流，人人參與。如摸一摸鐘面觀察；在人手一個(gè)的學(xué)具鐘上操作；同桌兩人互撥互說；轉(zhuǎn)動(dòng)畫面撥時(shí)刻；練習(xí)書寫時(shí)刻。再如：92頁教材結(jié)合小朋友一天的生活來鞏固對整時(shí)的認(rèn)識(shí)，我想到了轉(zhuǎn)盤和日記，利用小組合作優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)人工協(xié)作，有不同意見商量磨合，每個(gè)學(xué)生都是主人，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造。看日記決定畫面撥鐘看鐘補(bǔ)充日記，整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)科學(xué)性、有趣性、多樣性。具體的有以下幾個(gè)特點(diǎn)。想想，冬冬的日記上還應(yīng)該補(bǔ)充一些什么？在下課后把它完成。生：我想不會(huì)。［游戲雖簡單，但有音樂情境，有思考選擇，有活動(dòng)體驗(yàn)，同樣也被孩子們樂于接受。師：你還在哪里看到過這樣表示時(shí)間的？生：我的電子表上。師：今天早上老師要在7∶00上班，到校門口時(shí)看了一下手機(jī)（課件顯示手機(jī)7∶00閃動(dòng)），你知道老師有沒有遲到？你是怎么想的？生：沒有遲到，剛剛好。（教師貼上5時(shí)的鐘面，板書：5時(shí)）：教師撥2時(shí)、12時(shí)，分別問學(xué)生表示幾時(shí)。生：老師，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西。生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點(diǎn)時(shí)，小女孩就起床了?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)鐘表（一）聽音樂《在鐘表店里》師：你聽到了什么聲音？生：好像是敲鐘的聲音?！窘滩暮單觥跨姳淼恼J(rèn)識(shí)是第一冊新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課是第一課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看整時(shí)，并初步建立時(shí)間觀念。（設(shè)計(jì)意圖：有的學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)針表的經(jīng)驗(yàn)，但并不是所有的學(xué)生都
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