【正文】 業(yè)生就業(yè)一覽表 專業(yè)年級(jí) 畢業(yè)人數(shù) 一次就 業(yè)率 深造人數(shù) 深造比例（讀研、出國(guó)）工作人數(shù) 工作比例自動(dòng)化 2000 級(jí) 自動(dòng)化 2001 級(jí) 自動(dòng)化 2002 級(jí) 自動(dòng)化 2003 級(jí) 自動(dòng)化 2004 級(jí)117 131 96 92 99100％ 100％ 100％ ％ 97％38 43％ ％ ％ ％ ％43 51 53％ ％ ％ ％ ％著名校友： 宋征宇 男，1970 年 6 月出生，中共黨員，1992 年畢業(yè)于浙江大學(xué)工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)，同年 考入中國(guó)運(yùn)載火箭研究院強(qiáng)度環(huán)境研究所攻讀“飛行器控制、制導(dǎo)與仿真”碩士學(xué)位，中國(guó) 航天科技集團(tuán)一院十二所副總工程師、“神舟”七號(hào)載人航天飛行任務(wù)火箭系統(tǒng)副總設(shè)計(jì) 師。參加了“神舟”六號(hào)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)等活動(dòng)?；貒?guó)后歷任杭州電子工業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)兼微電子 CAD 研究 所所長(zhǎng)，浙江省科學(xué)技術(shù)委員會(huì)主任等職。近5 年來(lái)共出版教材 23 本，具體見表 3。這次的開班典禮不只是組建一個(gè)培訓(xùn)班級(jí)那么簡(jiǎn)單，它更是讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到我們要在以后的日子里加強(qiáng)自身的自我素養(yǎng)，我們?cè)趧e處實(shí)習(xí)時(shí)已經(jīng)代表的不只是自己了，還代表著我們學(xué)校。按照《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的定義，職業(yè)教育是各級(jí)各類職業(yè)和技術(shù)教育以及普通教育中職業(yè)教育的綜合。這些變革來(lái)得如此之快，致使對(duì)社會(huì)現(xiàn)象最為敏感的社會(huì)學(xué)家也感到愕然：這個(gè)社會(huì)將去向何處？從科學(xué)意義上來(lái)看，人類社會(huì)無(wú)一不是能量交換和信息交換的有機(jī)組合，當(dāng)我們?cè)敱M地了解了人類社會(huì)各種具體的特殊規(guī)律之后，都可以用具有這兩種功能的機(jī)器來(lái)完成，這便是自動(dòng)化技術(shù)。20世紀(jì)是自動(dòng)化技術(shù)飛速發(fā)展的一個(gè)世紀(jì)，這與控制科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)。人們可以在這些計(jì)算機(jī)中存入“專家知識(shí)”，從而使它更善于處理未曾遇到過(guò)的局勢(shì)，從而滿足自動(dòng)化技術(shù)的更高要求。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和重大進(jìn)步，已經(jīng)對(duì)控制和系統(tǒng)科學(xué)提出了新的更高的要求，自動(dòng)化控制理論正面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。電氣自動(dòng)化專業(yè)作為一門理論與技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，其學(xué)習(xí)方法 2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與純理論知識(shí)和純實(shí)踐技術(shù)的學(xué)習(xí)有很大的不同。其次，自動(dòng)化學(xué)科內(nèi)容繁多，對(duì)于更高層次學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展方向有一個(gè)大致的規(guī)劃設(shè)想。對(duì)于飛速發(fā)展的科技知識(shí)要保持高度的敏銳感和終生學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。由此可以斷言，人類社會(huì)歷經(jīng)原始的人力時(shí)代，走過(guò)精密的機(jī)械時(shí)代，如今正處于一個(gè)新的變革時(shí)期，而這次變革的終點(diǎn)便是振奮人心的自動(dòng)化時(shí)代。除此以外，電子信息科學(xué)，特別是計(jì)算機(jī)科學(xué)的飛速發(fā)展，無(wú)疑為自動(dòng)化提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展舞臺(tái)。而且，可以看出這種發(fā)展勢(shì)頭至如今仍沒(méi)有一點(diǎn)放緩的跡象。這就需要建造出這樣的機(jī)器，使它能夠在復(fù)雜變化的環(huán)境中，能夠?qū)崟r(shí)應(yīng)變，進(jìn)行靈活判斷、決策以實(shí)現(xiàn)更高層次的自動(dòng)化系統(tǒng)智能控制。數(shù)學(xué)，作為幾乎一切工科知識(shí)的必備理論工具，應(yīng)該首先引起我們的高度重視。這樣才能在未來(lái)的人才戰(zhàn)場(chǎng)上得到一個(gè)較好的軍銜。在這次的學(xué)習(xí)中，技術(shù)知識(shí)的充實(shí)使我在今后的技術(shù)工作中更加得心應(yīng)手，在面對(duì)新的電氣設(shè)備使用及維護(hù)時(shí)擁有了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。黑龍江省2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得電氣自動(dòng)化，作為新興的前沿學(xué)科，幾乎每天都在發(fā)生著巨大的變化。專業(yè)理論知識(shí)沒(méi)有深厚廣博的專業(yè)理論知識(shí)就不可能在本專業(yè)方向有所成就。對(duì)于新事物新知識(shí)的學(xué)習(xí)開始于對(duì)它的了解，但僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。正因如此，機(jī)器人技術(shù)在工業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)中得到了日益廣泛的應(yīng)用，并且有力地推動(dòng)了相關(guān)學(xué)科和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，從而使它成為現(xiàn)代自動(dòng)化學(xué)科中一個(gè)活躍而富有魅力的研究領(lǐng)域。但由于當(dāng)時(shí)的“老式”計(jì)算機(jī)功能還很不夠，所以一些較為復(fù)雜的問(wèn)題，仍然不能得到很好的解決。但真正刻意設(shè)計(jì)出來(lái)取代或增強(qiáng)人的智能功能，從而能在不確定的條件下保證實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的自動(dòng)裝置最早應(yīng)屬瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)上的離心調(diào)速器。它們匯聚成一股巨大的力量，急劇地改變著人類的勞動(dòng)方式和生活方式，促進(jìn)社會(huì)各方面產(chǎn)生深刻的變化?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，一門理論只有應(yīng)用于實(shí)踐才能顯現(xiàn)出其本來(lái)的面貌。道理很簡(jiǎn)單，“工欲善其事，必先利其器”。人工智能作為一個(gè)前沿科學(xué)，發(fā)展極為迅速，最具影響力的分支有基于“知識(shí)表達(dá)”的專家系統(tǒng)和“簡(jiǎn)單處理器的復(fù)雜系統(tǒng)”——人工神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。隨著科學(xué)不斷進(jìn)步，機(jī)器人技術(shù)及人工智能技術(shù)得以發(fā)展，現(xiàn)如今這些技術(shù)以普遍的深入到人類的生活和生產(chǎn)中，機(jī)器人是一類特殊的自動(dòng)化機(jī)器，它具有與人的四肢相比擬的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，可接受視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等傳感信息，在處理器的指揮下完成各種機(jī)器操作功能。2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得到了五六十年代，數(shù)字計(jì)算機(jī)日益廣泛的應(yīng)用大大提高了進(jìn)行復(fù)雜數(shù)值計(jì)算和簡(jiǎn)單邏輯判斷的能力，從而特別適合于實(shí)現(xiàn)基于精確數(shù)學(xué)模型具有明確算法的信息處理和自動(dòng)控制問(wèn)題。只有在此時(shí)，人類才能擺脫為了糊口而不得不從事的強(qiáng)迫勞動(dòng)，生產(chǎn)力得到全面的解放，使實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義真正成為可能。相信在學(xué)習(xí)前人探索過(guò)程中的得失，對(duì)我們推進(jìn)我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展具有很大的積極性。人們對(duì)于職業(yè)技術(shù)教育還存有一種很大的錯(cuò)誤的認(rèn)知。第二篇：電氣工程學(xué)院 自動(dòng)化0941[最終版]開班典禮心得體會(huì)今天學(xué)校舉行了關(guān)于2013年本科職教師資教育頂崗實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)開班典禮，這次的開班典禮使我對(duì)職業(yè)教育這一名詞有了更深一層的認(rèn)識(shí)。本專業(yè)教學(xué)委員會(huì)由姚維、汪雄海、顏鋼鋒、許力、齊冬蓮組成。曾獲 2002 年度杭州高新區(qū)（濱江）經(jīng)濟(jì)發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，被省電信公司直屬機(jī)關(guān)黨委評(píng)為 2002 年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在國(guó)內(nèi)無(wú)先例、國(guó)外技術(shù)保密的情況下，攻克多項(xiàng)技術(shù) 難題，設(shè)計(jì)出 15 項(xiàng)專項(xiàng)試驗(yàn)，解決了冗余有效性測(cè)試驗(yàn)證的關(guān)鍵技術(shù)，運(yùn)用于“神三”到 “神七”的歷次發(fā)射，其可靠性設(shè)計(jì)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。（4）專業(yè)畢業(yè)生出口情況 本專業(yè)畢業(yè)生能在電子信息、生物工程、通信、計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)、電氣工程、電力工 程、交通、金融、機(jī)械以及輕紡等廣泛領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、科學(xué)研究開發(fā)和管理決策 工作。但在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上，一 直堅(jiān)持寬口徑“通才”培養(yǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣，從而使自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生 一直供不應(yīng)求。本專業(yè)覆蓋了系統(tǒng)學(xué)科、自動(dòng)化學(xué)科和電工學(xué)科，是我國(guó)從工業(yè)化跨入信息化社會(huì)的急 需專業(yè)之一。電氣工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè) 電氣工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)專業(yè)歷史沿革（含專業(yè)開辦時(shí)間、發(fā)展歷史、歷年本科招生規(guī)模（年代、專業(yè)名稱、招 專業(yè)歷史沿革（含專業(yè)開辦時(shí)間、發(fā)展歷史、歷年本科招生規(guī)模（年代、專業(yè)名稱、生人數(shù)等）名稱變更等）、名稱變更等 生人數(shù)等）名稱變更等）、自動(dòng)化專業(yè)原名工業(yè)企業(yè)電氣化專業(yè)，1953 年由王懋鋆教授負(fù)責(zé)籌建，1954 年開始招 收本科學(xué)生（學(xué)制 4 年），是我國(guó)最早創(chuàng)建該專業(yè)的 5 個(gè)高等學(xué)校之一，現(xiàn)為國(guó)家特色專業(yè)，也是浙江大學(xué)在自動(dòng)化領(lǐng)域的第一個(gè)專業(yè)。本學(xué)科