【正文】 進行口頭作文?！毙∶髡f：“謝謝爸爸媽媽！”說著，轉(zhuǎn)過身回到飯桌旁又去吃飯了。有不符合要求的提出來討論糾正。活動準(zhǔn)備：儒靈童教材活動過程：一、活動導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。（2）教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。水稻：我的名字叫水稻。(2)那我們以后應(yīng)該怎么對待糧食呢?活動反思現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。看到這被遺棄的盤中餐，你們想說些什么?學(xué)生談體會。二、展開班會活動主持人甲：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然我們現(xiàn)在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。學(xué)生6：我知道了愛惜糧食就是尊重別人勞動成果的表現(xiàn)。毛澤東的女兒有一次上學(xué)吃窩窩頭時，只把里面的棗掏出來吃，其余的都扔掉。C買了一碗菜，端著看了看說：“我不愛吃豆腐、粉條。—吳兢）主持人乙：同學(xué)們，在實際生活中遇到下面的情況你該怎么辦呢?可以任選一題，進行分組討論，時間2分鐘。一日三餐我為主，食用可以長身體。（課件出示：《節(jié)約糧食倡議書》：尊敬的老師、同學(xué)們，大家好：當(dāng)我們隨手扔掉一塊饅頭的時候，我們是否想到世界上有多少人因饑餓正在死亡的邊緣徘徊，還有多少父母正在為一餐飯食而辛苦奔波?同學(xué)們，為了讓貧苦家庭早日遠(yuǎn)離饑餓，讓我們繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費為恥。確定詩歌朗誦以及講故事的同學(xué)。作為農(nóng)民的孩子，我們應(yīng)該怎么做，才能不讓父母的汗水白流？（珍惜糧食）主持（女）讓我們一起來讀一讀：一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換?？偫砻看纬酝觑?，總會夾起一片菜葉把碗底一抹，把飯湯吃干凈，最后才把菜葉吃掉。接下來請欣賞小品《飯?zhí)谩?。農(nóng)民種田很辛苦，風(fēng)吹日曬忙四季。帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》（三）引歌套詞、古詩新唱活動延伸：講故事《小豬請客》通過故事《小豬請客》，教育幼兒怎樣愛惜糧食。種植知識，使孩子懂得糧食的來之不易，從而養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。（揭示課題）（我是一粒米，別把我看不起，農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)雨來種我，忙呀，忙呀忙，費了多少力。小組內(nèi)交流在日常生活中浪費糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果，并談?wù)勛约旱母惺?。白白的大米哪里來？金黃的谷子碾出來？金黃的谷子哪里來？農(nóng)民伯伯種出來?；顒幽康模毫私獾竟鹊纳L過程。分辨是非，反思行為（1）觀察幼兒進餐圖片，反思自己的進餐行為。愛惜糧食教案11目的要求初步學(xué)習(xí)針對不同的對象(農(nóng)民、同伴)用不同的方式進行交談能傾聽他人的談話、理解他人的語意。教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長的有關(guān)問題⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。糧食來之不易(1)糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧!A、“小朋友，這是一碗普通的白米飯，而”我“是一顆普通的米粒。(2)那我們以后應(yīng)該怎么對待糧食呢?四、活動反思現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。能夠背誦古詩。師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。懂得愛惜糧食的道理，并在行動上落實。 1分鐘讀要求，你讀懂了什么?三、寫事的文章特點是什么?(出示課件4) 3分鐘四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：(1)小作者是如何把事情的經(jīng)過寫具體的?(2)小作者抓住哪幾方面來寫?用“——”劃出寫得具體的詞句。板書：起因：小明要倒剩飯經(jīng)過：爸媽勸阻教育結(jié)果：小明懂得道理(4)確定重點：這三步哪一部分要寫得具體些?點明：事情的經(jīng)過應(yīng)作為重點寫具體。初步學(xué)會仔細(xì)地觀察圖畫，并且會展開合理的想象。（《這件事 》）這次習(xí)作有什么新要求？（一是仔細(xì)看圖，理解圖意；二是展開想象，化靜態(tài)畫面為動態(tài)的語言、動作。指名口述，集體評議。（經(jīng)過是否具體？想象是否合理？四、同桌互改，再自己修改草稿。5．班委推選主持人、發(fā)言人。主持人乙：科技在騰飛，經(jīng)濟在增長，我們的生活越來越富裕?！闭f著把滿碗菜潑了個精光。我國還有8000萬人尚未解決溫飽問題。同學(xué)B：我矮，怎么了，喜劇演員潘長江說過：“濃縮是精華。同學(xué)A：反正你倒飯，浪費糧食是事實，每天吃這么少，這才是你長不高的原因，唉，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。如果我們每天都能夠節(jié)約一點點的話，就不會出現(xiàn)這些巨大的浪費了！節(jié)約糧食，是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，而不是說你的生活好了，你浪費得起就可以浪費。請全體起立，舉起右手，共同宣誓： ,適量定餐,避免剩餐,減少浪費.。老師：同學(xué)們，你們知道嗎？如果我們每天浪費一粒米，一年的經(jīng)濟損失將達到上百萬，如果我們每人每天節(jié)約一粒米，全國13億人口將節(jié)約糧食64800公斤，可救災(zāi)民64800人，可供180個農(nóng)民一年的口糧，多么驚人的數(shù)目啊！今天我們開展以“愛惜糧食節(jié)約糧食”為主題的班會活動，主要是讓大家知道糧食是來之不易的。師：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然我們現(xiàn)在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。師：聽了同學(xué)們講了先輩們愛惜糧食，節(jié)約糧食的故事、名言，那么我們同學(xué)在實際生活中遇到下面的情況你該怎么辦呢？同學(xué)們可以任選一題，進行分組討論。出示課件：愛惜糧食小朋友，告訴你，我的名字叫糧食。使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。忽然傳來上課鈴聲，乙和丙欲走，“水龍頭”將他倆拉住，定格。鉛筆頭到處亂扔，練習(xí)本撕下一張又一張，就是丟失一分錢，也是不愿意伸手撿，這種浪費現(xiàn)象十分普遍。進行討論交流。盡管電力工業(yè)發(fā)展很快，發(fā)電量大幅度增長，還是趕不下需要。有的同學(xué)嘴對著水龍頭喝自來水，水聲嘩嘩，一點也不心疼。當(dāng)我們擰開水龍頭的時候，就應(yīng)該想到，流出來的水里面包含著多少工人叔叔的辛勤勞動??！同學(xué)們，我們是國家的小主人，從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水的好思想、好習(xí)慣。我們要開展各種愛惜糧食、節(jié)約糧食的主題活動，真正達到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》得出的“愛惜糧食”的要求！今天，我們知道了國情，進一步明確了愛惜糧食、節(jié)約糧食的特殊意義，我們每個同學(xué)都要從現(xiàn)在做起，要拿出實際行動，為黨為國家分憂，把愛惜糧食、節(jié)約糧食的活動扎扎實實地開展下去。打開后，我發(fā)現(xiàn)有一個翻轉(zhuǎn)的鐵條斷了。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。放學(xué)了，同學(xué)們都走出了教室，媽媽像往常一樣把飯菜給我送了過來。即使有的放上幾日，也總會有人認(rèn)走，而損壞的不能使用的，值日生也會適時打掃走，因此講臺上的這個小盒子，時而滿滿的，時而空空的。我們?yōu)樽约菏莻ゴ蟮闹腥A人民共和國公民而自豪，我們?yōu)榻裉斓男腋Ｉ疃璩?。人幾天不吃飯可以活下去幾天不喝水卻不行。不然就可能造成重事故，浪費大量電力，還會有生命危險。讓雷鋒精神滲透我們的一言一行、一舉一動，伴隨我們的一生。四、名人事例感化師：下面，讓我們一起來聆聽鄧奶奶的話：“我希望你們熱愛祖國，熱愛黨，以艱苦樸素、勤儉節(jié)約為榮，以追求奢侈豪華、鋪張浪費為恥，并把我的希望變成你們的行動，形成良好校風(fēng)，這對國家、人民喝你們自己都是有益的，你們說對嗎？”教育學(xué)生牢記老一輩無產(chǎn)革命家的教導(dǎo)，并把它付諸于行動。師：請看，像這樣的行為你見過嗎？ 浪費糧食。二欣賞幾幅圖片隊員甲站在會場中央，伸出右手做水龍頭狀。中國人口十多億，糧食實在不富裕。如果看到有的同學(xué)把吃不了的飯菜倒掉時，我們要及時地進行制止和勸阻。學(xué)生齊背：《憫農(nóng)》老師：看來同學(xué)們真的理解了“粒粒皆辛苦”的含義了。播放配音課件：課件內(nèi)容（非洲地區(qū)有三分之一的兒童長期處于營養(yǎng)不良的狀態(tài)。第四篇：愛惜糧食“愛惜糧食、節(jié)約糧食”主題班會老師：小朋友們，在我們的校園里，在我們的身邊滋生出一種不良現(xiàn)象，你是否注意過，請看圖片：（課件演示）老師：這種浪費現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們的身上，甚至整個社會浪費糧食的現(xiàn)象都很嚴(yán)重。主持人甲：節(jié)約，我們要時刻銘記在心中。（學(xué)生代表發(fā)言）???主持人甲：接下來，請班主任老師做簡要點評。同學(xué)A：哪三光？不會是燒光，殺光，搶光吧？同學(xué)B：你把我當(dāng)成小日本呀，我告訴你我家所謂的三光是飯光、菜光、湯也光。主持人甲：什么！一個月！天哪！浪費，浪費！現(xiàn)在的人就是這樣，連吃飯也不會，吃多少就點多少，何必呢，非要一大桌，有不是比誰的菜更美，誰花的錢更多，誰更鋪張浪費。母親領(lǐng)著我挖野菜，刨草根，野菜、糠皮成了全家人的救命糧??（錄音機里放著低沉悲哀的《苦菜花》插曲，整個會場氣氛嚴(yán)肅?？吹睫r(nóng)民面朝黃土背朝天、汗流滿面地在田間干活，我心里很不是滋味。主持人乙：請同學(xué)們共同背誦唐朝李紳的《鋤禾》詩。三、活動準(zhǔn)備1．邀請學(xué)生家長2～3人，并請其做好發(fā)言準(zhǔn)備。經(jīng)過部分分幾步寫具體。）小朋友會怎么說，怎么做？（合理想象）這篇文章應(yīng)按什么順序?qū)?？哪些?nèi)容要寫具體？參考提綱：起因：交代時間、地點、人物、（略）事情發(fā)生的原因：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）經(jīng)過：爸爸、媽媽：勸阻（做） 教育（說） （可設(shè)置情節(jié)，如爸爸發(fā)（詳）小朋友：明白道理（說） 火，媽媽耐心教育。教具：投影片 課文錄音教學(xué)過程第1課時一、揭示習(xí)作題目。(3)評議后，其他小組補充(力爭求異)。(1)人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯 板書：小明 爸媽點明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物?？磮D作文我們早已寫過，應(yīng)該并不陌生，請同學(xué)回顧一下，看圖作文有哪些要求。教學(xué)反思本節(jié)課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細(xì)觀察。教育幼兒學(xué)會尊重他人。(2)下面請小麥來和大家說一說。水稻：我的名字叫水稻。⑵小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。準(zhǔn) 備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識。（2）幼兒復(fù)習(xí)古詩。（2）結(jié)合課件豐富：稻谷、禾苗、插秧、稻穗、沉甸甸等詞（3）幼兒借助課件完整表述稻谷的生長過程，并讓幼兒知道大米是來之不易的。六、教學(xué)延伸：鼓勵幼兒畫一畫并張貼宣傳畫，在幼兒園宣傳欄里或村里進行宣傳。小組討論在日常生活中如何用實際行動來愛惜糧食。（鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。家園互動：不論在家進餐還是外出就餐，家長給孩子的飯菜要適量。（二）關(guān)鍵步驟：介紹糧食的來歷：（1）提問：“你們知道糧食是怎樣來的嗎？”（2）結(jié)合《憫農(nóng)》這首古詩，講解古詩大意，讓孩子知道糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，得之不易。在外面吃飯時，如果吃不了應(yīng)該把飯帶回家去，保存好可以下頓接著吃。主持（男）：接下來讓我們一起朗誦《憫農(nóng)》這首詩好不好？主持（女）：請同學(xué)們說說發(fā)生在自己身邊浪費糧食或節(jié)約糧食的事例。主持（男）：節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古到今，有許多人用自己勤儉節(jié)約的美德，譜寫了一個個感人的故事。主持（男）：我們絕大多數(shù)都是來自農(nóng)村，我們的父母都是農(nóng)民，我們都知道糧食是怎么來的，現(xiàn)在就讓我們一起來回想一下我們每餐吃的白米飯是我們的農(nóng)民父母們?nèi)绾涡列量嗫喾N出來的。最后，老師送給大家兩句話：主持人合：同學(xué)們，請珍惜糧食吧！從我做起，從今天做起，愛惜糧食，節(jié)約糧食，做一名愛惜糧食的小衛(wèi)士！本次班會到此結(jié)束！愛惜糧食教案7一、活動主題：愛糧節(jié)糧，從我做起二、活動目的：了解勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得勤儉節(jié)約的重要性，知道現(xiàn)在雖然生活條件好了，但還應(yīng)該發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。不要小看一粒米，積少成多了不起。如果看到有的同學(xué)把吃不了的飯菜倒掉時，我們要及時地進行制止和勸阻。我想采訪一下我們班上的同學(xué)，你們以前有沒有浪費過糧食呢?以后會怎么做?（現(xiàn)場采訪）通過剛才的采訪，我知道我們班上的同學(xué)以前也有浪費糧食的不良行為，不過大家都表示以后改正，我聽了很高興！現(xiàn)在，大家一起來齊讀幾句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言來警戒自己吧。現(xiàn)在大家的生活水平提高了