【正文】 年 月 日 (宋體三號(hào) ，居中 ) 21 濟(jì)南大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) （宋體小四， 倍行距） (此頁(yè)腳處填寫(xiě)頁(yè)碼， 形如“ 1” 宋體五號(hào)，居中 ) 22 畢業(yè)設(shè)計(jì)附件 題 目 (宋體三號(hào) ，居中 ) 學(xué) 院 (全稱， 宋體三號(hào) ，居中 ) 專 業(yè) (全稱， 宋體三號(hào) ，居中 ) 班 級(jí) (宋體三號(hào) ，居中 ) 學(xué) 生 (宋體三號(hào) ，居中 ) 學(xué) 號(hào) (宋體三號(hào) ，居中 ) 指導(dǎo)教師 (宋體三號(hào) ，居中 ) 二〇一 年 月 日 (宋體三號(hào) ，居中 ) 23 附件目錄 一 、畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 二 、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案 三、畢業(yè)設(shè)計(jì)外文 資料 翻譯 四 、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 五 、畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱人評(píng)語(yǔ) 六 、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組評(píng)語(yǔ) 七 、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)意見(jiàn) 濟(jì) 南 大 學(xué) 24 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 學(xué)院 (宋體四號(hào) ) 專業(yè) (宋體四號(hào) ) 學(xué)生 (宋體四號(hào) ) 學(xué)號(hào) (宋體四號(hào) ) 設(shè)計(jì)題目 (宋體四號(hào) ) 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容 （ 宋體五號(hào) ， 倍行距 ） 二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求 （ 宋體五號(hào) ， 倍行距 ） 三、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程安排 （ 表格欄數(shù)請(qǐng)依情況自定 ,宋體五號(hào)） 序 號(hào) 階段任務(wù) 日 期 四、文獻(xiàn)查詢方向及范圍 （ 請(qǐng)教師注明文獻(xiàn)查詢方向、范圍。 論 文 結(jié) 構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語(yǔ)言通順、準(zhǔn)確，達(dá)到規(guī) 范 化 要求，打印工整。 （五） 課題的深度與廣度 課題有較大的廣度與深度。 （ 三）裝訂順序 1．設(shè)計(jì) （ 論文）正本按以下所列順序裝訂 （ 1）設(shè)計(jì) (論文 )封面； （ 2）中文摘要和關(guān)鍵詞； （ 3）英文摘要和關(guān)鍵詞； （ 4）目錄； （ 5）設(shè)計(jì) (論文 )正文； （ 6）參考文獻(xiàn)； （ 7）致謝。 附錄中的圖、表、式、參考文獻(xiàn)等另行編序號(hào)，與正文分開(kāi)，也一律用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，但在數(shù)碼前冠以附錄序碼，如：圖 A1；表 B2；式 (B3)；文獻(xiàn)［ A5］等。 可以在結(jié)論或討論中提出建議、研究設(shè)想、儀器設(shè)備改進(jìn)意見(jiàn)、留待解決的問(wèn)題等。 d．計(jì)量單位 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )中使用的各種量、 單位和符號(hào)，必須遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定執(zhí)行。表中的縮略詞和符號(hào)，必須與正文一致。如用放大縮小的復(fù)制品，必須清晰，反差適中。 a．圖 圖包括曲線圖、構(gòu)造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、照片、圖版等。 （ 3）引言 (緒論 ) 引言 (緒論 )簡(jiǎn)要說(shuō)明研究工作的理論意義與實(shí)用價(jià)值、研究范圍和目的 ； 相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識(shí)空白；本文的理論基礎(chǔ)和分析、研究設(shè)想、研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、 研究成果等。 每一章 (或部分 )必須另頁(yè)起。摘要一般應(yīng)說(shuō)明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果和最終結(jié)論等，而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。 題名一般不宜超過(guò) 20 字。為了保證我校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )質(zhì)量，特制定《濟(jì)南大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )撰寫(xiě)規(guī)范》。答辯委員會(huì)確定的最終成績(jī)可按 30%、 30%、 40%的權(quán)重取上述三項(xiàng)評(píng)定成績(jī)的加權(quán)平均值，并換算為五級(jí)制，即優(yōu) 秀 （ 90～ 100 分）、良 好 （ 80～ 89 分）、中 等 （ 70～ 79 分）、及格 （ 60～ 69分）或不及格 （ 60分）。 五、畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文）的成績(jī)?cè)u(píng)定 (一 )指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核。 (三 )設(shè)計(jì) （ 論文）質(zhì)量檢查 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文）教學(xué)工作結(jié)束后， 學(xué)校 將抽取一 定比例的 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文） 送請(qǐng) 專家 檢查 ，以考核設(shè)計(jì) （ 論文）工作質(zhì)量和水平。 前期 檢查的要點(diǎn)如下： 學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求進(jìn)行 文獻(xiàn)資料 查閱 ， 闡述 所選課題在其所屬領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀 ， 說(shuō)明 本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特色，揭示選題的背景與意義。要注意言傳身教，做好教書(shū)育人工作，努力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。校外進(jìn)行的課題，可聘請(qǐng)有關(guān)單位中級(jí) 及 以上技術(shù)職稱的技術(shù)人員指導(dǎo)，但要指定本專業(yè)教師負(fù)責(zé)掌握進(jìn)度、要求及質(zhì)量等情況，協(xié)助處理教學(xué)方面的問(wèn)題。 山東省教育廳 二○○四年十一月八日 6 濟(jì)南大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文 ） 工作管理規(guī)定 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文）工作是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí) 、 分析和解決實(shí)際問(wèn)題、培養(yǎng)創(chuàng)造能力的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、提高學(xué)生專業(yè)工作能力以及綜合素質(zhì)的重要手段；是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)效果和教學(xué)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。努力改善實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)及工作條件，為做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作創(chuàng)造良好環(huán)境。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量要與 學(xué)生畢業(yè)資格、學(xué)位資格、推薦就業(yè)以及優(yōu)秀畢業(yè)生資格等相銜接。要重視研究和解決畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，積極采取措施，加大改 革和工作力度，建立和完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，高度重視畢業(yè)實(shí)習(xí)，不斷提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的整體水平。各高等學(xué)校一定要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性，制定有效措施，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的管理。 六、要保證經(jīng)費(fèi)投 入，努力改善畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作的基本條件 高等學(xué)校要通過(guò)多種形式和渠道加大對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作的經(jīng)費(fèi)投入，采取切實(shí)措施改變當(dāng)前對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作投入不足的狀況。要統(tǒng)籌教師隊(duì)伍在畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )工作中的指導(dǎo)作用，確保指導(dǎo)教師數(shù)量的足額到位。畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。要根據(jù)不同專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)和條件，研究建立有效的畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。 五、高職高專學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)其職業(yè)性和崗位性 高職高專學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)要與所學(xué)專業(yè)及崗位需求緊密結(jié)合，可以采取崗前實(shí)踐和畢業(yè)綜合訓(xùn)練等形式，由學(xué)校教師與企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際選題，確定訓(xùn)練內(nèi)容和任務(wù)要求。 請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行本通知精神，并將執(zhí)行中的有關(guān)情況及時(shí)報(bào)告我部高等教育司。要根據(jù)不同專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)和要求，研究建立有效的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。提倡建立以校內(nèi)教師為主，校內(nèi)外指導(dǎo)教師相結(jié)合的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。 七、高職高專學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)其職業(yè)性和崗位性 高職高專學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)要與所學(xué)專業(yè)及崗位需求緊密結(jié)合，可以采取崗前實(shí)踐和畢業(yè)綜合訓(xùn)練等形式，由學(xué)校教師與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐選題，并確定訓(xùn)練內(nèi)容和任務(wù)要求，時(shí)間應(yīng)不少于半年。我廳將結(jié)合高職院校與成人高校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，采取隨機(jī)抽查的方式對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量進(jìn)行檢查，檢查結(jié) 5 果將作為評(píng)估工作的重要指標(biāo)。 (五 )各學(xué)院 要把一人一題作為選題工作的重要原則。重視學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，著重于啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。 (八 )指導(dǎo)教師 收齊學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文）的全部資料，按要求及時(shí)整理歸檔。中期檢查的內(nèi)容為： （ 論文）的進(jìn)度、質(zhì)量 以及學(xué)生的 出勤、紀(jì)律 情況 。 (二 )答辯委員會(huì)職能 （ 論文）答辯工作。各學(xué)院可根據(jù)本學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)參照《濟(jì)南大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文）評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)》制定相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 (三 )各學(xué)院在畢業(yè) 設(shè)計(jì) （ 論文）工作結(jié)束之后，應(yīng)切實(shí)做好自評(píng)工作，包括畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文）質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論文）管理兩方面的總結(jié)，并制定下年的整改措施，于下學(xué)期開(kāi)學(xué)后一個(gè)月內(nèi)交教務(wù)處。 二、畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )編寫(xiě)格式 （ 一） 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )章、節(jié)、條的編寫(xiě)格式 1． 理工 科 類示例 1… 、 … 、 … ； 2． 文科類示例 一 、 … 、 （ 一） … 、 1. … 。 摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀論文的全文 ，應(yīng)能獲得必要的信息。 外文 （ 英文）摘要后應(yīng)標(biāo)注與中文對(duì)應(yīng)的英文關(guān)鍵詞。 b．畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )中的圖、表、附注、參考文獻(xiàn)、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別連續(xù)排序號(hào)。包括：研究對(duì)象、研究方法、實(shí)驗(yàn)裝置和測(cè)試方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、計(jì)算方法、數(shù)據(jù)處理和編程原理、數(shù)據(jù) 資料 、經(jīng)過(guò)加工整理的圖表、流程圖及說(shuō)明，形成的論點(diǎn)和導(dǎo)出的結(jié) 論等。此三者只有在不必要標(biāo)明 （ 如無(wú)量綱等）的情況下方可省略。必要時(shí)，應(yīng)將表中的符號(hào) 、 編 號(hào) 、代碼 以及需要注明事項(xiàng)，以最簡(jiǎn)練的文字，橫排于表題下作為表注，也可以附注于表 下。如式必須轉(zhuǎn)行時(shí)只能在＋，－， ， 247。 （ 5）結(jié)論 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的結(jié)論是最終的， 總體的結(jié)論，不是正文中的各段的小 結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)。 致謝應(yīng)實(shí)事求是，切忌浮夸與庸俗之詞。正文行間距設(shè)置為 倍。 *適用于 文科 類專業(yè) （二） 圖紙質(zhì)量 1． 圖紙符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)題欄規(guī)格統(tǒng)一； 2． 圖幅與數(shù)量符合本專業(yè)基本要求； 3． 圖紙正確，局部小錯(cuò)在三處以下； 4． 圖面布局合理，線條均勻，字跡規(guī)范，整潔清晰。 除 全 部 閱讀 教 師 指定 的 參 考數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)外，還能閱讀 一 定 的自選資料，文 獻(xiàn) 綜 述較全面、準(zhǔn)確。中文宋體五號(hào)，英文 Times New Roman 體五號(hào) ， 倍行距 ） 畢業(yè) 設(shè)計(jì) 起止時(shí)間 : 201 年 月 日 —— 201 年 月 日 指導(dǎo)教師 （ 簽字） 系 主 任 （ 簽字 ） 201 年 月 日 濟(jì) 南 大 學(xué) 25 畢業(yè)設(shè)計(jì)方案 題 目 (宋體三號(hào) ，居中 ) 學(xué) 院 (全稱， 宋體三號(hào) ，居中 ) 專 業(yè) (全稱， 宋體三號(hào) ，居中 ) 班 級(jí) (宋體三號(hào) ，居中 ) 學(xué) 生 (宋體三號(hào) ，居中 ) 學(xué) 號(hào) (宋體三號(hào) ，居中 ) 指導(dǎo)教師 (宋體三號(hào) ，居中 ) 二〇一 年 月 日 (宋體三號(hào) ，居中 ) 26 畢業(yè)設(shè)計(jì)方案 學(xué)院 (宋體四號(hào) ) 專業(yè) (宋體四號(hào) ) 學(xué)生 (宋體四號(hào) ) 學(xué)號(hào) (宋體四號(hào) ) 設(shè)計(jì)題目 (宋體四號(hào) ) 一、 選題背景與意義 （ 請(qǐng)分別從國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、選題的目的及意義兩方面闡述 ,宋體五號(hào) ， 倍行距 ） 1. 2. 二、設(shè)計(jì)內(nèi)容 （ 設(shè)計(jì)內(nèi)容研究、預(yù)期研究結(jié)果等 ,宋體五號(hào) ， 倍行距 ） 三、設(shè)計(jì)方案 （ 設(shè)計(jì)思路 （ 方法、手 段） ,宋體五號(hào) ， 倍行距 ） 四、參考文獻(xiàn) （ 中文宋體五號(hào)，英文 Times New Roman 體五號(hào) ， 倍行距 ） 濟(jì) 南 大 學(xué) 27 畢業(yè)設(shè)計(jì)方 五、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) （ 包括學(xué)生對(duì)國(guó) 內(nèi)外研究現(xiàn)狀的了解情況、設(shè)計(jì)方法、手段、文獻(xiàn)綜述等評(píng)價(jià) ） 指導(dǎo)教師 （ 簽字）