晉升小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的綜合推薦材料專題-文庫吧在線文庫
【正文】 黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，實(shí)踐“三個(gè)代表”。該同志近三年來一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作，他所教的學(xué)科在全縣統(tǒng)考中成績優(yōu)秀。第一篇：晉升小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的綜合推薦材料專題營山縣明德小學(xué)教師，男，生于年月，現(xiàn)年歲。堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，積極參加教研活動(dòng)，多次承擔(dān)校、片區(qū)、縣級(jí)的教研主講，上示范課、優(yōu)質(zhì)課、競教課，撰寫教研論文，在片區(qū)、學(xué)校教研會(huì)上交流，并受到相應(yīng)級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)，教育教學(xué)成績顯著。成績已公布七天，無群眾舉報(bào)反映，大家一致同意推薦該同志晉升小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。1982年6月至1991年8月在張洪小學(xué)工作。論文分別是：2007年6月《對(duì)話式教學(xué)在語文課堂教學(xué)中的成功運(yùn)用》論文被中國教育教學(xué)叢書編委會(huì)選入《新世紀(jì)中國教育發(fā)展論壇》一書中，被評(píng)為一等獎(jiǎng)并頒發(fā)榮譽(yù)證書和論文證書。個(gè)人有4次評(píng)為全鄉(xiāng)優(yōu)秀老師，先進(jìn)個(gè)人，有1次評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。以上所取得的點(diǎn)滴成績都和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同志們的幫助是分不開的。他熱愛、尊重學(xué)生的人格，不歧視差生，注意轉(zhuǎn)化工作；幫助貧困學(xué)生方面有突出事例，對(duì)學(xué)生做到了生活上的關(guān)心、人格上的尊重、情感上的理解和學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求。任教中學(xué)政治（思想品德）學(xué)科，XX年6月取得中學(xué)一級(jí)教師資格。）。他對(duì)學(xué)生做到了生活上的關(guān)心、人格上的尊重、情感上的理解和學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求。該博客在綿陽教育信息網(wǎng)上頗具影響力，開辦博客短短一年時(shí)間，其點(diǎn)擊率已經(jīng)突破16萬次。分管XX級(jí)年級(jí)工作，做到“早計(jì)劃、早安排、早落實(shí)”，在細(xì)節(jié)管理上狠下功夫，取得顯著成績：XX級(jí)升學(xué)人數(shù)達(dá)到335人，首次在我校突破300人大關(guān)，上重點(diǎn)高中線254人，榮獲綿陽市教學(xué)質(zhì)量考核一等獎(jiǎng)，創(chuàng)造我校辦學(xué)歷史上最佳成績。從教22年來從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠課的現(xiàn)象。1999年11月—XX年8月，在四川省三臺(tái)縣xxx學(xué)校工作。經(jīng)全校教職工民主則評(píng)一致推薦*同志為“優(yōu)秀教師”人選。申請(qǐng)人：趙金芳2011年7月25日第四篇：晉升小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)推薦材料*，男，現(xiàn)年31歲，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，1993年7月畢業(yè)于四川省學(xué)校，同年8月分配到任教，叢2002年起任我校教導(dǎo)主任，1998年6月取得小學(xué)一級(jí)教師資格。2007——2008學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)成績被全鄉(xiāng)評(píng)比為第一名，個(gè)人被全鄉(xiāng)評(píng)為優(yōu)秀教師。質(zhì)量決定著教師的聲譽(yù)和利益。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，不斷探究新的教學(xué)策略，有較高的理論素養(yǎng)。XX年年12月，論文《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重過程體驗(yàn)，催發(fā)學(xué)生思維》在“XX年中國教育系統(tǒng)基礎(chǔ)教育年度論文評(píng)選活動(dòng)中”獲三等獎(jiǎng)。該同志自參加工作以來，能全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，實(shí)踐“三個(gè)代表”。有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和進(jìn)取精神，堅(jiān)持教書育人，為人師表。2010年8月，論文《注重教學(xué)過程，啟發(fā)學(xué)生思維》在樂山師范學(xué)報(bào)上無刊發(fā)于第24卷98頁，同年7月，論文《培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力》在樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)論文
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