【正文】 224。二、教學重難點：o發(fā)音。順口溜：圓圓嘴巴o o o。）邊看圖邊讀課文。三格，就好像是三層樓房。四、課堂練習與作業(yè)。ō 公雞喔喔啼。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。u（慪氣）2,鞏固練習(1)看卡片讀.(2)帶調(diào)讀 3,教學內(nèi)容, 教學復韻母iu一、教學復韻母iu。我替媽媽去買油。第三單元教學內(nèi)容；教學復韻母ie ue er 教學目標：學會復韻母ie 教學難點：使學生能夠區(qū)別ie 上兩點省略規(guī)則的兒歄?？床鍒D說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。 爺爺y254。e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e，整體認讀音節(jié)yue。見了誰也把兩點給藏起來了？（小看卡片認讀：ie 聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。e yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。e——jue l——讀er，練習er的四聲。ieei eier iuui ier耳朵226。教學準備：學生備好字母小卡片。范讀，仿讀。在教師指導下正確認讀帶調(diào)的ai這個復韻母?！耙宦暺接指遖i ：出示ai 及四聲在 四線三格中的 圖片，說明a占中格i占中上格，a和i要靠攏。教學難點：1．認讀“ai、ei、ui”三個復韻母的四聲。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。）在語言環(huán)境中學ai的四聲練習。 師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？ 剛才誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。師：還有一個吧？師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是“喂”，板書ui。第二單元教學內(nèi)容：學習復韻母ao ou iu 教學目標 ：學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。能夠看圖說一句話。三、教學復韻母ao。o（驕傲）第二節(jié)教學復韻母ou。每課一般包括5個部分：（1）字母和配合字母教學的情境圖、表音表形圖；(2)漢語拼音書寫教材；(3)音節(jié)拼讀練習；(4)拼音詞和與之相配的插圖；(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。會用禮貌用語。10．會講簡單的小故事。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述?？鞓烽喿x通過對童話、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的；班級孩子的語言表達能力參差不齊，有的能說會道，而有的則不善于表達；喜歡表演；但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。篇二：學前班語言教學工作計劃2011——2012學第二學期學前班語言教學工作計劃——江啟勇一、基本情況分析： 通過上學期語言課程的學習，讓孩子認識了一些簡單的字，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。我班幼兒能夠較準確的運用普通話進行交流，能夠圍繞一定的話題進行談話，能夠表達出自己的個人見解，能夠清楚的講述，能夠積極參與談話活動。培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。通過批改作業(yè)及鼓勵的方式，讓幼兒逐步提高寫字和認字的能力。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。指導幼兒有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。6．喜歡聽故事、看圖書。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。通過上學期語言課程的學習，幼兒具備一定的語言基礎。（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音? 。第四節(jié)教學內(nèi)容、學習復韻母ui 教學過程, 師：小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。老師檢查糾正。師范讀ai。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學習。第二部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習。課前準備：圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學時間：1課時 教學過程： o e u i,，觀察圖畫，他們在做什么？兩個孩子挨在一起，一個 高，一個 矮，“挨、矮”的音就是 今天要學習的“ai”的音。1,教前鼻韻母an。e er）卡片認讀復韻母和特別韻母。教學前鼻韻母an en in un爺爺y254。r（第二）小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。e——xue（復習j q x碰上上去點的規(guī)則。 學xu227。e，學習特殊韻母er。四聲練習：qu253。的兩點？（大y來帶頭，小e?？床鍒D，說說圖上畫著什么？教師范讀板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發(fā)音時口形的特點。用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。上兩點的省略規(guī)則。二、鞏固練習。）指名讀、齊讀。）（3）教師領讀、指名讀、齊讀。我們讀時聲音要從高到低，242。243。三、教學過程：單韻母o的頭上常有四頂不同的帽子。教師邊寫邊講，注意：o的寫法，一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接?？磮D片記字形。四、教學反思：第五課時一、課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母o的寫法以及讀課文。用卡片認讀帶調(diào)韻母a。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚，三聲拐彎，四聲下降。（用手勢助讀。252。提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。寫的時候要碰到上下線?！鞍　?張大嘴巴a a a 池塘里，荷葉上，有只小青蛙，呱呱呱！找爸爸，找媽媽