人教九下祖國啊，我親愛的祖國教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 革開放新時期的第一個春天。對詩歌深刻內涵的理解，要聯(lián)系時代背景材料。 德育目標 培養(yǎng)學生熱愛祖國、獻身祖國的精神。經(jīng) 歷了 “文革 ”浩劫之苦的朦朧詩人舒婷，以其沉重的歷 史積淀，將個體的 “我 ”匯注于祖國的大形象，抒發(fā)了富有時代特征的一代人的嚴峻思考、深刻反省和頑強追求。祖籍晉江泉州。 《祖國啊，我親愛的祖國》發(fā)表于 1979年 7月，即中國進入改革開放新時期的第一個春天．詩人把壓抑中釋放出不定期的執(zhí)情釋出來的執(zhí)情化驗室作對祖國新興的謳歌。 噴?。盒稳菟蛱栍科稹⑸仙臉幼?。第四節(jié)，節(jié)奏更快，而且排比的運用，加強了語言的力度。 (3)第二詩節(jié)中所表現(xiàn)的情感是單一的嗎 ? 答：第二詩節(jié)既寫出了人民的痛苦又寫出了人民的希望。強烈的 民族責任感 、 使命感 和崇高的 獻身精神， 使詩的思想為之升華。詩中的 “我 ”僅指作者一個人嗎 ?“我 ”與祖國是一種什么關系 ? 答：《祖國啊，我親愛的祖國》以第 一人稱寫成，以 “我 ”向 “你 ”(祖國 )的傾訴，表達了抒情主人公強烈的愛國之情和歷史責任感。同樣，下文的 “礦燈 ”“稻穗 ”“路基 ”“駁船 ”等，都是在艱難困苦中不屈不撓的形象。 五、課堂練習 賞析舒婷的《思念》，完成題目。 參考答案： 1．掛圖 代數(shù) 琴 槳櫓 茫然 苦惱 惆悵 焦灼 2．①時 間緩慢 ②距離遙遠 3．第三節(jié)是全詩的詩眼，點出所有的痛苦、惆悵、焦灼和期待全部發(fā)自內心．是源自心靈深處的 “思念 ”。 篙挨篙／橋接橋； 魚網(wǎng)給橋欄／穿上黑紗袍。熱愛祖國、歌頌祖國，不僅是文學永恒的主題 ，更是民族振興的精彩傳唱。 呵，在心的遠景里 ，／在靈魂的深處。 請學生發(fā)揮想象，仿照課文，在下面這些詩句后添加一句詩，使它們盡可能與原詩和諧一致。 (3)舒婷的詩往往在曲折委婉的抒情中表達真摯的心聲。這種變化是歷史發(fā)展在詩人心靈中折射的必然。 (5)第四詩節(jié)中，詩人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同 ?用自己的理解概括本節(jié)內容。詩中， “我 ”與祖國一起經(jīng)受苦難，并在歷史的機遇面前承擔起為祖國取得 “富饒 ”“榮光 ”“自由 ”的重任。這種詩句的音韻效果與詩人對貧困祖國的憂患意識十分相似。n) (2)釋義： 疲憊：非常疲乏。插隊期間，開始試筆，直至十年后 1979年，才開始發(fā)表詩作。一批錦繡滿腹、才華橫溢的新一代詩人，站在前人的肩膀上，感受著新時代的清新氣息，創(chuàng)作了一大批精彩華章，裝點了中國以及世界詩壇的盛裝。 2．聯(lián)想想象法 用于對詩中意象含義的把握。 3．感情誦讀并背誦全詩。 教 讀本文，要注重朗讀。 五、學生自己朗讀體會作品的感情，練習朗讀詩歌的方法。詩歌的每一節(jié)表達的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉換感情，朗讀時也要停頓。 4. 總結作者的表達方法： 象征。 朦朧詩的特點： ㈠、構思上，強調內在思維。 《 祖國啊，我親愛的祖國 》 教案 溧陽市竹簀中學 洪超 教學目的和任務： 1. 了解中國新詩朦朧詩的特點； 2. 學習詩歌的欣賞技巧之一：朗讀。 ㈡、表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以
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