幼兒園小班數(shù)學(xué)教案排隊(duì)及教學(xué)反思含5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 ,觀察發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)AB間隔排列規(guī)律蘋果排排隊(duì)1)老師:今天早上，老師發(fā)現(xiàn)了一顆很奇怪的蘋果樹，樹上的蘋果長的特別奇怪，有紅色的，有綠色的。教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）（3）請幼兒接著排。活動(dòng)過程： ，復(fù)習(xí)ab方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。排隊(duì)對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了?(小熊)。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。二、給物體排隊(duì)。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)?；谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和孩子們的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 、蜜蜂磁性教具。師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？ 5．活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。在操作中體驗(yàn)快樂?！币龑?dǎo)幼兒說出要像蘋果一樣排好隊(duì)伍。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動(dòng)，然后進(jìn)行初步的嘗試排序，逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序，環(huán)環(huán)緊扣，充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密，教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中及時(shí)的總結(jié)是對幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升?；顒?dòng)過程：一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。師：我又請來了一個(gè)瓶子，我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個(gè)瓶子了？(三個(gè))誰會(huì)給他們排排隊(duì)呢？你是怎么排的？誰排最前面，誰排最后面？②再次請幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。小結(jié)：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進(jìn)行排序的。，如：大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排序。，交流排得是否正確。，分別站成兩排。，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。師：你是怎么排序的？誰排第一個(gè)？誰排最后一個(gè)？五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。①從矮到高排序。師：我這里有幾個(gè)瓶子，不知道哪個(gè)是高的，哪個(gè)是矮的？請你幫忙分一分。這樣的安排分散了難點(diǎn)，幼兒可以用自己的語言描述出其中復(fù)雜的循環(huán)排列規(guī)律。它們一定要像蘋果一樣排好隊(duì)伍，才可以到果園里來。第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：我會(huì)排排隊(duì)活動(dòng)意圖：孩子們對于AB模式的排列還是比較模糊，在日常生活中，對于排序也比較混亂，教學(xué)中希望孩子們能發(fā)現(xiàn)AB模式的排列規(guī)律，并且能將這些簡單的排列運(yùn)用到生活中，使
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