小學(xué)二年級(jí)語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 ，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。請(qǐng)父母或其他長(zhǎng)輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。句子：一身烏黑光亮的羽毛?！镀簌Z寄冰》，感受閱讀的樂趣。一、識(shí)字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們，去野外觀察大自然的時(shí)候，你們會(huì)準(zhǔn)備什么呢？（學(xué)生思考問題，指名答。（2）教師講解加點(diǎn)詞“迎、穿、甩甩、追、披、搖搖”。（4）小組派代表用加點(diǎn)詞說一說自己的日常生活。第二課時(shí)［課時(shí)目標(biāo)］《梅花》，利用插圖，理解古詩的內(nèi)容。）（4）師配樂范讀，學(xué)生思考：你體會(huì)到了作者怎樣的情感？二、我愛閱讀《企鵝寄冰》的短文錄音，學(xué)生聽錄音。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)口頭語言表達(dá)能力并進(jìn)行習(xí)作。秋高氣爽，山河壯美】（與學(xué)生展開接讀。經(jīng)過剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友用一句話來贊美秋天?！繃@上述問題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵(lì)意見相同或相近的同學(xué)組成小組。評(píng)審組及其他組對(duì)每組的習(xí)作提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開討論。2．通過給熟字加偏旁，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力；通過讀背春聯(lián)，讓學(xué)生積累中華傳統(tǒng)文化中的春聯(lián)；通過搭配詞語，讓學(xué)生積累和練習(xí)運(yùn)用語言。，明確題目意思。讀讀認(rèn)認(rèn)。我會(huì)說。）小組交流自己的“新”發(fā)現(xiàn)。3．學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時(shí)記錄，并初步養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣。）師示范：請(qǐng)大家再以“‘動(dòng)’對(duì)‘靜’──動(dòng)靜，‘得’對(duì)‘失’──得失”的格式再讀一讀頻幕中的10個(gè)詞。］二、教學(xué)“日積月累”（一）教學(xué)“我會(huì)填”1．填詞試讀。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來玩“接讀游戲”。第一行多用于寫花草樹木的，第二行多用于寫日月景致的，第三行多用于描寫山巒風(fēng)光的?！跋迺r(shí)背誦”是學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上有意增加的具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，目的是激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，幫助學(xué)生快速記憶，迅速背誦。（學(xué)生自由讀讀背背，并互相抽查背誦。］（二）教學(xué)“讀讀背背” 1．自讀詞語，認(rèn)讀生字。師：剛才大家填寫的都正確，現(xiàn)在我們來嘗試一下，看能不能將括號(hào)里的詞語換成另外的詞語。4．類推拓展。）師：從一對(duì)對(duì)的對(duì)子中，你發(fā)現(xiàn)“對(duì)子”的前后兩個(gè)詞的意思有什么特點(diǎn)嗎？（對(duì)子的前后兩個(gè)詞的意思大多是相反或相對(duì)的）2．讀詞感悟。二寬帶網(wǎng)學(xué)生自讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。展示孩子們收集的詞句、書法作品，予以評(píng)比。（1）小黑板出示四副春聯(lián)。，如：“銀杏葉像扇子。教學(xué)難點(diǎn):主動(dòng)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，有條理地說出來，寫下來。板書設(shè)計(jì)：秋游要求：明確地點(diǎn)和路線。⑶ 各組可將計(jì)劃列成簡(jiǎn)單的提綱，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。⑵確定秋游路線（該去哪里）。注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。討論交流：小朋友們，老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣?他們玩得開心嗎?”學(xué)生交流（同桌相互交流，同桌合作匯報(bào)）指導(dǎo)學(xué)生說話：⑴秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？⑵秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？⑶遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山給你怎樣的感覺？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？⑷草地上小小朋友怎么玩？【出示：小朋友有的（），有的（），有的（）。第三篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)___語文園地一___教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地一寫話 口語交際——秋游教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。師范讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、齊讀。“作”和“法”都是左窄右寬的字，“都”和“別”是左寬右窄的字，注意占位和書寫順序；寫字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。（2）學(xué)生分小組交流句子中加點(diǎn)詞的意思。認(rèn)識(shí)11
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