【正文】 the baseball ? Ss: It’s on the : Where’s the baseball? Ss: It’s in the ，引出復(fù)數(shù)句型。）(導(dǎo)入)用課件展示圖片教授單詞。本課主要以多媒體來輔助教學(xué)，結(jié)合圖片，游戲，體態(tài)語和錄音機等來幫助學(xué)生快速理解和操練目標(biāo)語。chair, sofa, table,bed,dresser,drawer,plant,bookcase, where under, on, they.（2）、掌握并靈活運用重點句型。第一篇：7人教版新目標(biāo)英語七年級上冊說課稿 Unit 4人教版七年級上冊第四單元Unit 4 Where’s my backpack尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好!我今天說課的題目是人教版新目標(biāo)七年級上第四單元Where’s my backpack Section A 部分，下面我將從五個方面來進行說課。根據(jù)英語新課標(biāo)，教材大綱的要求和學(xué)情(學(xué)生對感興趣的話題較愿意表達)確立教學(xué) 目標(biāo)如下：知識目標(biāo)（1）、掌握本課的重點詞匯。難點：能夠準(zhǔn)確運用方位介詞in/on/under描述物品所在的位置。（通過師生共唱英語歌曲使學(xué)生逐步熱身并能以輕松、自然的狀態(tài)投入到英語課堂學(xué)習(xí)中。如：展示一個書包在桌子下面、一個棒球在梳妝臺上和抽屜里。）Step3 presentation（呈現(xiàn)）用課件展示1a中的畫面，讓學(xué)生觀察，然后將單詞與圖中物品進行匹配，接著全班一起核對答案。同時，引進競爭機制，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作能力。在聽說教學(xué)上落實得還可以，到了讀寫的時候明顯有走過場的痕跡，但是，教師充分發(fā)揮在情境中教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生去感悟，理解教學(xué)內(nèi)容，從而大大降低了教學(xué)的難度。積極參與課堂活動。教師充分發(fā)揮在情境中教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生去感悟，理解教學(xué)內(nèi)容，從而大大降低了教學(xué)的難度。使學(xué)生學(xué)會基本句型“Where’s/ Where’re..? It’s/ They’re on/in/under...”學(xué)會運用方位介詞“on/in/under”來表達物品的位置。七年級英語教學(xué)是整個初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生邁好英語學(xué)習(xí)的第一步，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和促進學(xué)生的個性發(fā)展有著很大的幫助。這種方法對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等有著獨特的優(yōu)勢。Step8：Homework ，為其中的物品標(biāo)上英文，物品越多越好。Where _____my ________?It’s _______ the _______.（Work in groups and get the answers.）Step 9: homework 1)Make a report: Introduce your like this: This is my school bag is…The books are… 2)Copy the news wordsTeaching Reflection:教學(xué)反思: 本節(jié)課主要圍繞物品的擺放展開教學(xué)，學(xué)習(xí)了有關(guān)物品和重點學(xué)習(xí)了三個介詞的運用。第五篇：新目標(biāo)英語七年級上冊Unit5說課稿新目標(biāo)英語七年級上冊Unit5說課稿青銅峽第五中學(xué) 王俊霞教材分析教學(xué)內(nèi)容1)、詞匯：have，soccer，ball，tennis racket，pingpong ball，volleyball，basketball sport，bat，2)、語言結(jié)構(gòu)：A、Do you have a pingpong ball？Yes，I do。情感態(tài)度1）通過各小組的對話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神； 2）通過學(xué)習(xí)本單元，教會學(xué)生之間互相有無的主要句式重點難點Have 的一般現(xiàn)在時的疑問式用法。四、教學(xué)流程一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動 學(xué)生活動Section A主要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進行提問和應(yīng)答，來學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。要求學(xué)生完成1b的聽力，達到教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)。有些動詞的變化是特殊的，如：have的三單形式是has。教無定法，教師不要為了任務(wù)活動而忽略了語言的傳授。德育目標(biāo)：熱愛班集體，團結(jié)同學(xué)?！癢hat’s your name?”傳句子比賽。因此，這項任務(wù)在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時，也反復(fù)操練了本單元的關(guān)鍵句型和形容詞性物主代詞，尤其是he and his, she and her；同時運用到一些超出本課教學(xué)內(nèi)容的語言知識，學(xué)生參與性強，最大限度的調(diào)動了他們的積極性，同時也為學(xué)生樹立了英語學(xué)習(xí)的信心。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣始終很濃。二、活動中課堂秩序稍有些亂，在以后課堂中應(yīng)加以指導(dǎo)。在各國禮儀表演中學(xué)生既學(xué)到了英文知識，又了解了其他各國各地的風(fēng)俗，將知識“延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中”。任務(wù)五：作業(yè)。任務(wù)三：找朋友。教學(xué)設(shè)計Tasks Students’ activities Teacher’s activities: ask and answer the question: What’s your name? Students make a selfintroduction and pass the sentences one by first, teacher makes a students act out how to greet out the greeting forms they are familiar with or they find on the students the pictures of other countries’ customs with who can make the most friends and get the most report their results with his or around to make friends with the ones they are interested the students move around to make friends with and make their name and make their name cards in them to design their name cards and see which group is the 任務(wù)一：結(jié)識新朋友。新目標(biāo)英語上冊/Unit 1 My name39。五、教學(xué)反思：（成功和不足）本單元重點學(xué)習(xí)的語法是do 和 does 引導(dǎo)的一般疑問句以及它們的回答方式，與此同時學(xué)習(xí)與運動有關(guān)的一些詞匯。游戲：讓一個學(xué)生在課前 作各種動作，其他學(xué)生跟根據(jù)他的動作寫單詞和句型，然后核對結(jié)果。學(xué)生看1a的圖片,使字母和單詞相對應(yīng)。理念與思路、教法1）采用圖片進行直觀教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點掌握一般現(xiàn)在時，這在英語中使用頻率很高，學(xué)好這一時態(tài)的用法對以后其他時態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。如何高效地進行口語操練是我一直所探尋的問題。_______ _____ my books?_______ _____ on the 、鋼筆在桌子上。Step4:Listening Practice 1b 播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生寫出所聽到的單詞的號碼，完成1b部分的聽力任務(wù)。通過使用方位介詞“on/in/under”表達物品的位置及學(xué)習(xí)“Where……”和“It’s……的用法，使學(xué)生學(xué)會運用特殊疑問句和陳述句。教師應(yīng)該抓住這個有利因素，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲。第三篇：人教版七年級上冊unit4英語說課稿Unit 4 Where’s my schoolbag?說課稿 第一課時（Section A 1a1c）說課教師 ：Crystal 大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版新目標(biāo)英語七年級上冊的第四單元Unit 4 Where’s my schoolbag?下面，我將從以下幾個方面進行說課。本課的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生掌握不同介詞的用法，并會表達不同的方位。這種技巧的運用有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。）以上就是我的說課，有不到之處望各位專家和老師給予批評和指正。（這項活動，讓學(xué)生再次熟悉本課的語言結(jié)構(gòu)，加深對文中內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)了本課的重點。（通過師生相互問答引出本課的句型，使學(xué)生初步了解本課的語言目標(biāo)，師生的問答及學(xué)生的練習(xí)，體現(xiàn)了師生互動和生生互動的教學(xué)理念。在屏幕上用閃現(xiàn)的方式展示圖片，學(xué)生邊看邊說，看哪位學(xué)生說得又快又準(zhǔn)確。第三部分說學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)本課我主要遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)思想對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。（2）、能對方位介詞in,on,under加以靈活運用。通過單元學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在掌握物品名稱的基礎(chǔ)上用方位介詞熟練地表達物品的位置，并能對where問句進行提問并回答。本課SectionA分為兩部分，第一部分主要圍繞物品名稱及位置進行思維(1a)、聽力(1b)、會話(1c)三方面對Where’s / Where are??句型進行訓(xùn)練。（3）、培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和繪畫能力。我讓學(xué)生觀察課件畫面問答問題，引導(dǎo)學(xué)生交際，主動練習(xí)和實踐。表現(xiàn)得最好的那位同學(xué)可以得到一份小禮品。）接龍游戲。）Step 6任務(wù)擴展在屏幕上展示一間房間的畫面，學(xué)生四人一小組觀察房間2分鐘，記住房間里有什么東西，這些東西在哪里，然后各組選派代表做匯報，看哪組記的東西多。謝謝。教師通過對不同事物在何方位的提問，將學(xué)生注意力集中在不懂的方位上，教師在提問之后，自己回答問題并有意識的加重方位詞“in，0n，under，behind，next to”的讀音，同時要求學(xué)生重復(fù)自己的回答。能夠靈活運用所學(xué)語言。一、說教材本單元主要內(nèi)容是談?wù)撐锲返奈恢?。因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計各種教學(xué)活動，積極采用新穎、豐富多彩的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣來激活他們的思維能力，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力，進而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們積極參與到教學(xué)中去。難點：Where問句和方位介詞on，in，under的用法。Step5： Pair work 讓學(xué)生小組合作共同探究完成1c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運用“Where’s my schoolbag? It’s under the chair.” 的對話及方位介詞“on/in/under/behind”目標(biāo)句型來表達物品的位置。The pen _____ _____ the 、她的鑰匙在書包里。在本課中，我設(shè)計了多種不同形式的口語操練活動，希望學(xué)生能夠逐步掌握口語交際技能，實現(xiàn)自主交流。二、學(xué)生分析學(xué)生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識