2、3、4的乘法口訣-文庫吧在線文庫
【正文】 索；反問法是以問句引發(fā)聽眾思索和對演講者見解的認同。因此，在準備演講稿之前首先要了解聽眾的情況：他們是些什么人，他們的思想情況、文化程度、職業(yè)情況如何，他們所關心的問題是什么，等等。什么是發(fā)言的條理呢？條理，就是你發(fā)言的順序。那么競選什么職位，競選的理由，競選的優(yōu)勢，（甚至你也可以說你自己的不足以表示自己的誠實,怎樣改進這些小缺點以表示自己的上進）競選成功后的“施政綱要”，競選失敗后的打算等，都是你可以寫的內(nèi)容，其中“競選的優(yōu)勢”和“施政綱要”是演講稿的重點?？傊?，工夫不負有心人，只要你想到你這次去慰問他們想要達到什么目的，你就會想出什么樣的辦法，你就會寫出什么樣的發(fā)言稿。注意場合，講究禮節(jié)。小朋友，你有沒有參加深圳龍崗園山的陽光少年培訓呢？如果你參加過的話，你一定會對“責任感訓練”活動留有深刻的印象吧！你的眼淚為什么不自覺的往外涌呢？因為你的“領袖”冒著倒下的危險奔跑在跑道上的事跡觸動了你的情感，這種真實的情感讓你無法控制自己的眼淚。兩個重點是：掌握發(fā)言稿的一般格式。（4）結合教學內(nèi)容滲透對學生思想品德教育及環(huán)保教育等。四、說教學過程一、復習鋪墊。課件出示例3的主題圖，引導學生觀察并思考。2．小動物找新家，學生獨立完成，然后集體訂正。（設計意圖：通過讓學生交流學習的收獲，以及評一評自己和同學這節(jié)課的表現(xiàn)，引導學生梳理所學知識，進一步完善學生的認知體系。（3）培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題，解決問題的能力及養(yǎng)成認真觀察獨立思考的良好習慣。三、說學法新《課標》要求“確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主合作、發(fā)現(xiàn)以及探索學習機制，實現(xiàn)學習方法的多樣化，著眼于學生潛能的發(fā)揮，促進學生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。歸納小結在學生充分交流的基礎上我強調(diào)：一根樹苗有2片葉子，2根樹苗有幾片呢？先引導學生用2+2=4，然后再說可以用乘法計算，然后，讓學生口述算式列式有兩種情況22=4（片），并給予肯定，用電腦板書出一種，讓學生在自己的思考和師生交流中，弄清題中的數(shù)量關系，明白為什么要用乘法計算。第四篇：《4乘法口訣》教學反思《4的乘法口訣》 教學反思廣西省南寧市賓陽縣賓州鎮(zhèn)太鄉(xiāng)完小黃榮璋２、３、４的乘法口訣是在學生已經(jīng)學習了５的乘法口訣的基礎上進行教學的，因此學生對乘法口訣有了初步的感知，有了一定的了解。，師生互動，生生互動，師生關系融洽，學生學習積極性高。（4）結合教學內(nèi)容滲透對學生思想品德教育及環(huán)保教育等。四、說過程一、復習鋪墊。課件出示例3的主題圖，引導學生觀察并思考。四、小結：五、作業(yè)教師總結本節(jié)課學習的內(nèi)容，要求學生回家背誦4的乘法口訣。組織學生背乘法口訣。提示課題。根據(jù)本課教學內(nèi)容、目標、重點和難點，結合學生的年齡特征和認知特點，在教學中，我的教學思路是：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，鼓勵探索，引導發(fā)現(xiàn)。根據(jù)新《課程標準》的要求，結合本課的教學內(nèi)容和學生實際，我制定了以下教學目標：（1）使學生初步學會根據(jù)乘法的意義和所學乘法口訣，解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實際問題。，學生興趣高，學習的效果好。完成“建房子”出示PPT。在教學時，我借助多媒體教學軟件顯示樹苗、向日葵等情形，把課本的靜態(tài)插圖轉(zhuǎn)化為動感畫面，吸引學生的注意力，當學生看到樹苗和向日葵出現(xiàn)時，在提出問題，使學生處于一種積極思維的狀態(tài)，接著我用電腦再給小朋友提出了“一共有多少？”這個問題。教具及學具準備：為了更好地完成教學內(nèi)容，師生準備了電腦課件、圓片、學習用具。同時讓學生在“用數(shù)學”的過程中進一步體會乘法的意義，感受數(shù)學在日常生活中的作用，培養(yǎng)學生解決簡單問題的能力。）四、引導總結，強化新知通過這節(jié)課的學習，你知道哪些知識，學到哪些方法？還有什么不明白的問題提出來。組織學生背乘法口訣。讓學生在小組探究中形成互幫互助的學習氛圍。根
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