【正文】 北》示范朗讀后，大家讀起來，寫給遠(yuǎn)方的妻子一首抒情詩。（任選一聯(lián)，分析它的對(duì)比手法）舉手發(fā)言。整首詩通篇對(duì)比，用筆至深，批評(píng)唐玄宗自取禍亂，充滿諷刺與悲劇意味。一男生：錦瑟發(fā)出的美妙的聲音引起了詩人的無限傷感，華年：青春年華。一男生：追憶一詞籠罩全篇，追憶與思遙相呼應(yīng)。再用這種傷感的語調(diào)讀詩一遍。一生：覺得雨天發(fā)生很多的事情，有點(diǎn)感傷，有點(diǎn)懷念。師：這四個(gè)字，老師不同的語調(diào)，不同的節(jié)奏，讀出的情感一樣不一樣？生：不一樣。錦瑟無端五十弦，一二開始。來，把開頭和結(jié)尾四句話再一起來讀讀，錦瑟一二讀。（女生讀最后兩句，讀到“當(dāng)時(shí)”的時(shí)候笑了）師：只是當(dāng)時(shí)已惘然（師范讀）所有同學(xué)一起來讀，一二開始（生讀）師：好，再說說看，這次讀了以后你告訴我，這首詩你讀出了詩中的……生：悲傷。生：滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙（生在讀后一句時(shí)讀成藍(lán)田玉暖日生煙）師：藍(lán)田日暖玉生煙（師重讀一遍）。師：好，還有嗎？找找看，哪些句子？來，這位女同學(xué)，悲傷是你說的，你來說說看。前面幾位同學(xué)之所以沒有把這幾句話讀好，是在于他們只理解了回憶的一種平緩，卻忘記了感傷的那份基調(diào)。懂嗎？來，“錦瑟”一二起。那么，考慮一下，拋棄這些感情的因素，你還能讀出些什么？生：愛國(guó)。你來說？形容詞就可以了。師：杜鵑也很朦朧，是嗎？生：還有煙。這些很朦朧的意象堆積成了這首詩，所以我們認(rèn)為這是一首很幻的詩。師：也就是說感動(dòng)，還是情感層次面的，傾訴一些怎樣的東西？看看，詩里面寫到哪些東西？錦瑟有美麗的花紋，莊生曉夢(mèng)迷的又是五彩的春天飛舞的蝴蝶，望帝春心啼唱的是那哀愁的杜鵑，滄海、月明、珍珠、淚，接下來，藍(lán)田、日暖、玉生煙，這些東西都是作者要說的東西，你覺得這些東西含有什么？一起來說說看。師：哎，向往，那種急切，那種盼望，然后，一種盼望而不得的悲傷要從這些字詞中感受出來，好，一起來讀出四句話的美麗。這種雅味應(yīng)該慢慢地進(jìn)入到我們的再次朗讀，一起來讀讀這四句話。師：意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂，很棒。年輕時(shí)候的快樂是為什么呢？有理想，有抱負(fù)，還要有什么？生：有愛情。一起再來讀讀這四句話。師：嗯，想到了曾經(jīng)燦爛的歲月在面對(duì)現(xiàn)在可能是即將逝去的晚年，年輕不在，青春不在，所以，你認(rèn)為這是自傷身世、感嘆年華的一首詩，是嗎？生：是的。師：是啊，夫妻，還真是這樣。須知美是多方面的，美是含有神秘性的。師：哦，政治的不滿，是吧？生：是啊?！辈磺笊踅馄鋵?shí)就是對(duì)這首詩最好的解釋，是不是，我也相信隨著時(shí)間、閱歷、文學(xué)慢慢地積累，我們會(huì)對(duì)這首詩做出越來越深刻的理解，但是，我要觸摸到這個(gè)晚唐才子的情感，最好的解讀手段是什么？生：讀師：對(duì)，讀，應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心，源自靈魂的誦讀。（ppt稿顯示第一步：正音斷句并出示嵬、卜、柝、籌的注音和節(jié)奏的劃分：馬 嵬 w233。師：這首詩課下的注釋很詳細(xì)，下面給大家3分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家對(duì)照注釋自主學(xué)習(xí)，完成我們第二步：疏通詩意，注意把不懂的字用紅筆勾勒出來。師：這句詩的主語是誰呀？你能聯(lián)系背景講講是什么意思嗎？ 生1：是唐玄宗，當(dāng)年安史之亂潼關(guān)被攻破時(shí)，唐玄宗逃往蜀地避難。第三環(huán)節(jié)：話題探究師：白居易曾說：“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。生2：我認(rèn)為兩人相愛沒有錯(cuò)，但不能忘記自己是皇帝的身份，因?yàn)樗竺孢€有老百姓，他不值得同情。寫當(dāng)年在宮中荒淫無度，用人扮作雞當(dāng)鳴報(bào)時(shí)，也是細(xì)節(jié)刻畫，而今逃亡在外卻只能孤獨(dú)地聽軍隊(duì)傳來打梆子報(bào)時(shí)，也是以小見大。學(xué)生小聲朗讀，兩同學(xué)示范并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。曾三次應(yīng)進(jìn)士考試，至開成二年（837年），由于令狐絢的推薦，得中進(jìn)士。由此，此詩也借抒興亡之感慨，暗含壯心難酬之悲 涼。教學(xué)方法：誦讀、點(diǎn)撥、討論、總結(jié)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱的詠史詩，主要寫南朝和隋朝覆滅舊事及唐朝國(guó)家戰(zhàn)亂。笑：嘲笑。1．首聯(lián)：海外徒聞更九州，他生未卜此生休。意為：他生來世為夫婦的事渺茫難求，而今生的緣分已分明結(jié)束。正因?yàn)槿绱?，才“無復(fù)雞人報(bào)曉籌”，李、楊再不可能享受安適的宮廷生活了。4．尾聯(lián)：如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁?！昂笕税е昏b之，亦使后人而復(fù)哀后人也”；“生于憂患死于安樂”；“玩物喪志”?！靶颗！敝感谫F妃笑牛朗織女不了解他倆朝夕相伴，永不分離。過程與方法：(1)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生讀詩誦詩的能力，體會(huì)李商隱詩意境高遠(yuǎn)、語言華美、情深意濃的特點(diǎn)。唐玄宗以怎樣的心情下令縊死楊貴妃，旁人無法體會(huì)，但之后他便讓出了皇位，晚年則在難以消解的悔恨憂愁中度過，直到死去。二、誦讀詩文： （提示：）海外/徒聞/更/九州，他生/未卜/此生/休。四、詩歌欣賞 1．《馬嵬》詩是以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼，“賜”楊妃之死的事件，哪幾句詩寫了這一馬嵬之變的事件？——空聞虎旅傳宵柝，不復(fù)雞人報(bào)曉籌。三、整體把握詩文大意： 譯詩：徒然聽到傳說，海外還有九州，來生未可預(yù)知，今生就此罷休。楊貴妃被殺的情形，詩歌這樣講述：君王掩面救不得，回看血淚相和流。教學(xué)重點(diǎn)：分析《馬嵬(其二)》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn),特別是其詩歌的對(duì)比襯托手法及其表達(dá)效果?！半u人報(bào)曉籌”反襯馬嵬驛“虎旅鳴宵柝”，使昔樂今苦，昔安今危的不同外境和心境，躍然紙上。2．同步練習(xí)： ①對(duì)這首詩進(jìn)行解說，不正確的一項(xiàng)是：（）、批評(píng)：海外九洲，不過是徒然留戀罷了，“他生”為夫婦的事，渺茫未卜。一方面是當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗保不住寵妃，另一方面是作為普通百姓的盧家能 保住既“織綺”、又能“采?！钡钠拮幽睢Ｙp析：頸聯(lián)繼續(xù)從對(duì)比的角度來寫李、楊愛情悲劇的。賞析：頷聯(lián)暗指楊玉環(huán)被縊于馬嵬事。傳說，楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術(shù)之士尋找她的魂魄。此日/六軍/同/駐馬，當(dāng)時(shí)/七夕/笑/牽牛。《馬嵬（其二）》，是李商隱詠史詩中的佳作，是一首政治諷刺詩。詠史之作，東漢的班固首開其端，但止于敘述史實(shí)，平實(shí)無華。末世的余音里，李商隱走來了，這位晚唐的才子，曠世的情種，為大唐的黃昏添上了一道絢麗的余霞。2．學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。生2:我覺得還在抒發(fā)自己懷才不遇，報(bào)國(guó)無門。（ppt顯示第六步：知人論世。作者用了很多典故，比如“招魂之舉”“七夕笑盟”，本就用筆委婉，再加上措辭比如“空聞”“如何”等用筆也是委婉，再加上三聯(lián)和二 聯(lián)倒敘的手法，還有一點(diǎn)就是結(jié)尾寫為什么你做了四十五年的皇帝卻無力保護(hù)自己的女人，反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢？，更是在對(duì)比中點(diǎn)名主旨，體現(xiàn)了 立意的含蓄。師：沒錯(cuò)，《馬嵬》一詩，前人評(píng)論說“諷意至深，用筆至細(xì)”，那么下面我們就進(jìn)入鑒賞的第五步，分析技巧。從“空聞虎旅傳宵柝”，“無復(fù)雞人報(bào)曉籌”中可看出他遭遇很苦。生4：尾聯(lián)的含義是為什么唐玄宗當(dāng)了四十五年的皇帝，還不如普通百姓夫妻恩愛，長(zhǎng)相廝守。師：請(qǐng)一位同學(xué)給大家解釋屏幕上紅色字的含義。u 空聞∕虎旅∕傳∕宵柝，無復(fù)∕雞人∕報(bào)∕曉籌。我請(qǐng)一位女同學(xué)來領(lǐng)讀第一二句，其他同學(xué)跟上去，最后一句的時(shí)候，女同學(xué)讀一遍再男同學(xué)讀一遍，然后所有的同學(xué)齊讀一遍。在我讀了莊子的逍遙游以后開始我相信這樣一種說法，因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)待字有了自己的想法，此情可待，我不覺得它是一個(gè)反問語氣詞，而是人生有所待的待，待是什么意思？依賴、憑借，你看看玉生煙要憑借日暖，珠有淚要憑借滄海月明，那么李商隱想要達(dá)到人生的一種境界，他應(yīng)該享受到皇帝對(duì)他的重用，這是你我在這堂課里得到的共鳴。師：遺憾，其實(shí)就是人生的追求而不得的遺憾，是這意思嗎？生：是師：你用最簡(jiǎn)單的語言告訴我們大家，而李商隱可貴就可貴在比你更具有哲理化和專業(yè)知識(shí)，對(duì)吧，而你卻是最樸實(shí)的，因?yàn)槲覀冞€不能到達(dá)他的文學(xué)造詣，真的是有遺憾的，這不僅僅只有傷感，那么，我想這遺憾的背后還飽含著繼續(xù)追求。人生的坎坷，愛情的失意，多愁的性格，凝聚起來就成了這首錦瑟，一起來讀讀最后兩句話。師：嗯，請(qǐng)坐，旁邊同學(xué)再說，你覺得它有什么情感？生：我覺得他有一種對(duì)愛情的那種……師：愛情，哪里可以看出來？生：望帝春心托杜鵑。從背景上看，他在官場(chǎng)上他遭受貶謫，這首詩他是在遭受貶謫之后所做，所以這首詩當(dāng)中有一種遺憾的感覺。師：哦，你覺得年輕并不意味著沒有挫折，快樂也是需要挫折有來奠基的，是嗎？生：是啊師：但是，他從來不會(huì)……生：不會(huì)因?yàn)榇煺鄱奁煟号?，也就是說，有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，有美好的理想，有美好的夢(mèng)想。那么，同學(xué)們，“惘然”與否我們姑且不在今天討論，你考慮一下，詩人面對(duì)美麗的景色想到他那美麗的年華，那么他想到的美麗年華該如何成為他的華年，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，華年時(shí)代的作者可能是怎樣的形象？展開你的想象。（生讀）師：傷感在美麗的事物上慢慢表現(xiàn)，美麗不僅僅是它的意象，也許還是它美麗的理想、美麗的抱負(fù)。我請(qǐng)一位同學(xué)再來讀讀中間的四句話。師：一弦一柱思華年（師生共讀）好了，有重音了，有長(zhǎng)短音了，一起再來一遍。生：夢(mèng)一樣的詩。生：我覺得很朦朧。師：每個(gè)字每一句都出于作者的心底。（生讀）師：好，這位同學(xué)你為大家讀一遍，同學(xué)們聽聽，你還能從詩中讀出什么來？前面讀出傷感，是一種情感，你還能讀出其它什么？（該女生讀）師：最后一句全班讀，只是當(dāng)時(shí)已惘然。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然，只是當(dāng)時(shí)已惘然。你告訴我，哪里有傷感？生：莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，就是莊生夢(mèng)蝴蝶分不清自己在世界外面還是在世界的里面；望帝春心托杜鵑，是有一個(gè)典故——杜鵑啼血。生：此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。師：也就是說，這首詩同學(xué)們都認(rèn)為是一首極其傷感的詩，說說看，哪些句子讓你感受到傷感？生：滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙師：怎么說？生：哦，表達(dá)了他很悲傷的情感?！板\瑟無端五十弦”一二讀。師：一種樂器，一種繪有美麗錦文的樂器，那么，李商隱這首詩在大家的第一次朗讀之后，你告訴我它是寫錦瑟的嗎？生：不是。同學(xué)們，雨天啊，是很容易喚起心頭一種情感的，它裝載了太多的東西，它很容易喚起我們心頭的一些遙遠(yuǎn)記憶，心底的一種深沉。生：（輕聲）?。。ㄐβ暎煟和瑢W(xué)們說他錯(cuò)了。小結(jié)：《錦瑟》抒情，余音裊裊： 《馬嵬》感懷，一唱三嘆。玉生煙：很哀傷，像煙一樣消失。望帝死后變?yōu)槎霹N，活著沒法實(shí)現(xiàn)，死后都不甘心呀。揣摩（此次活動(dòng)與課文練習(xí)一有關(guān)）《錦瑟》是李詩中最為難解的一篇，其主旨千百年來聚訟紛紜，莫衷一是。一男生分析尾聯(lián)：天子——盧家對(duì)比，如何貴為天才那么多年，卻無力保護(hù)自己的女人，反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢？ 小結(jié)：（注意關(guān)鍵詞語記錄）首聯(lián)：呼應(yīng)詩題，起筆議論，有意從“馬嵬之變”的后事寫起，肯否之間，表現(xiàn)出千鈞筆力。積累一點(diǎn)知識(shí)：燭是李商隱比較鐘愛的意象之一。一．回味：（此活動(dòng)與課后練習(xí)三有關(guān)）我來幫助大家回味：《樂游原》向晚意不適，驅(qū)車登古原，夕陽無限好，只是近黃昏。（八）朗讀并運(yùn)用詩歌技巧進(jìn)行突破。（二）進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生自己體驗(yàn)朗讀。只有這樣，學(xué)生才能接受活的能力，而不是死的知識(shí)。利用教師引導(dǎo)和師生互動(dòng)刺激學(xué)生的領(lǐng)悟力，提高學(xué)生的認(rèn)知水平與能力。另外由于《錦瑟》一詩還具有“多義性”的特點(diǎn)，因而對(duì)它的講解可以讓學(xué)生及早的領(lǐng)悟我國(guó)古典詩歌的美學(xué)特質(zhì)和魅力，即——易引起讀者的共鳴情緒、詩無達(dá)詁?！昂笕税е昏b之，亦使后人而復(fù)哀后人也”。沒有“當(dāng)時(shí)”的荒淫，哪有“此日”的離散？而玄宗沉溺聲色之“當(dāng)時(shí)”，又何曾慮及“賜死”寵妃之“此日“！行文至此，尾聯(lián)的一句已如箭在弦上。用宮廷中的“雞人報(bào)曉籌”和馬嵬驛的“虎旅鳴宵柝”相對(duì)比，當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在不同處境和心情已躍然紙上。有人趁機(jī)進(jìn)言，說在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃，還帶回了她頭上的飾物。此日/六軍/同/駐馬，當(dāng)時(shí)/七夕/笑/牽牛。《馬嵬（其二）》，是李商隱詠史詩中的佳作，是一首政治諷刺詩。詠史之作，東漢的班固首開其端，但止于敘述