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班主任工作經驗交流會發(fā)言稿推薦-文庫吧在線文庫

2025-10-17 12:09上一頁面

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【正文】 ,但同時也有些信心不足,我找到他談話,向他灌輸:學習上要有霸氣,只要自己努力,相信自己,每個同學都是可以戰(zhàn)勝的,這種思想也成了他前進的動力,在各位老師和同學的幫助下,再加上自己的努力,第一學月考試,他躍居年級第6名,半期考試年級第5名。這樣我取得學生的信任,就很容易和學生打成一片。篇二尊敬的各位領導、各位老師:大家好!很感謝學校領導的信任,給了我這次經驗交流的機會。調解員——學生間發(fā)生矛盾了,班主任要能夠發(fā)現并調解,能夠讓他們重歸于好。對于責任重大,請允許我做一個不恰當的比喻:把班級的幾十個孩子,比作教室的一盞盞燈。利用學生信息采集表,做好班級學生情況分析。開展心理、安全教育。注意和處理好班級突發(fā)事件。提出標準后,若沒有做到,一定要做到達到標準,堅持這樣做21天,習慣就養(yǎng)成。以咱們班的小蜜蜂班級為例:我想自己所帶的班級要勤奮、團結,于是我就尋找一個能夠將班級理念物化的象征物――小蜜蜂,然后圍繞這個物化的象征物進行班級文化建設:班級物質文化建設:凈化教室。(8)心愿墻、文明窗。其次,是學校環(huán)境造成的,包括三方面:一是所在班里同學影響,跟著不讀書一起吵鬧度日,功課掉下了,沒辦法了。(5)屬于對某老師批評不滿而放棄學習的,要說明老師批評缺乏調查、過火了、搞錯了,而學生應有的態(tài)度不是怨恨,而是理解老師的苦衷,采取“有則改之,無則加勉”的態(tài)度。使班里同學改變對他的印象。看家長態(tài)度,耐心聽取家長意見。結束語我希望做一名內心充實而強大,受學生歡迎且愛戴,能在學生的成長歷程中留下一點有意義的痕跡的老師,我將努力學習、努力思考、努力踐行,思行結合、求真求善,嘗試去改變我的課堂和我的班級。家校共育才能取得教育的最好成效,家校共育需要換位思考,攜手共進!突發(fā)事件處理:校內意外傷害最為典型:第一時間到場→了解情況→查看傷情→緊急處理→班主任送醫(yī)務室處理→和家長交流→總結反思→后續(xù)關注(詢問孩子的情況,為學生補落下的功課)第一時間到場→了解情況→查看傷情→緊急處理→匯報主任→送醫(yī)院或打120→匯報學?!图议L交流→班主任看望→達成處理意見→總結反思→班主任后續(xù)關注(弄清保險報銷問題,為學生補落下的功課)突發(fā)事件,一定要主動聯系家長,控制輿論勢態(tài)!以上所有觀點都是自己的片面的觀點,我今天在此分享也如“野人獻曝”:宋國有個貧苦農民,不知道天下有高大舒適溫暖的住房,也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服,他冬天在地里干活,太陽照在身上,感到特別舒服。座談會(突出重點、解決問題)。(8)給“后進生”減輕學業(yè)負擔,是調動他學習積極性的一個辦法。找到病因就對癥下藥(1)屬于家庭環(huán)境造成的,找家長見面,商議一起改變環(huán)境的可能條件,使學生轉變思想情緒。班級文化展示一個班主任的綜合素質,班主任需要不斷提高自身素質,讓教室的每一面墻都說話。美化教室包括:(1)班訓(一分耕耘一分收獲)(2)后墻的黑板,建議設計“每周要聞”“精品書屋”“學法交流”“學習心得”
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