【正文】 生自主學(xué)習(xí)的任務(wù)）準(zhǔn)確熟練地朗讀本詩(shī)，對(duì)照課文注釋或資料書疏通詩(shī)意。一生以漫游隱逸為主。撼：撼動(dòng)。后半部分是“贈(zèng)張丞相”，著重于“贈(zèng)”，是以表達(dá)意愿為主。[近看]遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，洞庭湖與天空相接，混而為一，是水？是天？已經(jīng)分不清了。而搖撼動(dòng)蕩的湖水極富氣勢(shì)，澎湃動(dòng)蕩，波濤洶涌，撼天動(dòng)地，震撼著岳陽(yáng)城[在洞庭湖東北岸，是觀賞洞庭湖的勝地]，使這座湖濱城市瑟縮在自己的腳下，是何等的豪邁！詩(shī)人筆下的洞庭湖不僅廣闊無(wú)邊，煙波浩淼，云氣繚繞，而且充滿活力，濤聲震天。]這兩句話，詩(shī)人巧妙運(yùn)用了“臨淵羨魚，不如退而織網(wǎng)”《淮南子說(shuō)林訓(xùn)》的典故，另翻新意；而且“垂釣”與“湖水”照應(yīng)。③望著滾滾的洞庭湖水，一生懷才不遇的詩(shī)人此時(shí)此刻會(huì)想些什么？請(qǐng)你展開想象并用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。④詩(shī)人的心愿是：渴望能為朝廷效力，希望能得到張丞相的賞識(shí)和錄用。望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)9[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能目標(biāo)：⑴認(rèn)識(shí)“螺”，掌握“庭、鏡、磨、螺、潭”5個(gè)生字。[教學(xué)準(zhǔn)備]學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春天的古詩(shī)，借助工具書理解古詩(shī)。⑶以四人小組合作的形式討論詩(shī)句的意思。四、記憶字形，指導(dǎo)書寫自主認(rèn)識(shí)字詞，同桌互相測(cè)試。教學(xué)重難點(diǎn)理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境。(三)簡(jiǎn)單介紹作者：劉禹錫，唐代著名的文學(xué)家，詩(shī)人。磨是多音字，螺是邊音。結(jié)合一下文中的“白銀盤”是指的什么?“青螺”有指的什么?之后讓大家想一想，青翠玲瓏的`君山，和清澈的湖水渾然一體。前不久大家游了一回九寨溝，感受頗深，并寫了非常優(yōu)美的文章。師：介紹得真不錯(cuò)，咱們一起去看看。，明要求?！鄙何依斫饬恕昂馇镌聝上嗪汀?。未：沒(méi)有。（多媒體出示）生：遙望：遠(yuǎn)望。師：這首詩(shī)意境很美，誰(shuí)能美美地把它吟誦并背誦。名勝，觀光旅游的人很多，你們將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。古詩(shī)詞很美，但不好教，在一幅直觀的畫面中，學(xué)生有針對(duì)地去匹配他已有的知識(shí)，既回憶起了以往學(xué)過(guò)的“風(fēng)清月明”、“風(fēng)月無(wú)邊”，又把握了詩(shī)文審美韻味與內(nèi)涵。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！焙髞?lái)，引申為和睦、協(xié)調(diào)。時(shí)，一是指“和諧地跟著唱”；二是指“依照別人的詩(shī)詞的題材和體裁做詩(shī)詞。（韻）⊙仄⊙平平仄仄，⊙平⊙仄仄平平。所以，首句必須押韻，而且應(yīng)為平聲?！痘茨献樱憚?wù)訓(xùn)》上這樣說(shuō)：“明鏡之始矇然未見形容也，及拭之以玄錫，磨之以白氈，則須眉微毛可得而察。首先應(yīng)當(dāng)肯定，不管是那一種說(shuō)法，它們都是以“青螺”的形象來(lái)比洞庭湖中的君山，這一點(diǎn)是肯定的。說(shuō)來(lái)也巧，雍陶也曾寫過(guò)一首《題君山》，其詩(shī)曰：煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無(wú)翠色深。編寫故事,符合圖意.五,學(xué)生作文,教師巡視六,個(gè)別面批,指導(dǎo)差生七,交流作文,修改作文第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生搜集資料,閱讀,習(xí)作,設(shè)計(jì),書寫等能力.教學(xué)重點(diǎn):提高學(xué)生搜集資料,閱讀,習(xí)作,設(shè)計(jì),書寫等能力.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生篩選搜集到的資料,辦有特色的小報(bào).教學(xué)過(guò)程:一,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感.二,指名讀《實(shí)踐活動(dòng)》中的“辦小報(bào),迎國(guó)慶”.三,全班討論,明確辦特色小報(bào)活動(dòng)的程序和方法.1,.2,圖文并茂,錯(cuò)落有致.3,書寫工整,盡量不寫錯(cuò)別字.四,展示小報(bào),互相學(xué)習(xí).望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)13【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)本課生字。多媒體出示洞庭湖的畫面：(定格一張?jiān)乱瓜碌亩赐ズ嬅?師：你看到了什么景象?師：你能用上一些詞來(lái)形容看到的景物嗎?引出課題：師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩(shī)佳句。和：和諧、協(xié)調(diào)。磨：磨拭。生：山水色：山就是指君山，這句詩(shī)的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。難點(diǎn)：對(duì)“兩相和”、“鏡未磨”“白銀盤里一青螺”景象的感悟。（劉禹錫：字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。自主選用以上方法在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的基本意思?！般y盤青螺”──自然之美。五、布置作業(yè)收集描寫洞庭湖的詩(shī)歌和文章。在教學(xué)中，適時(shí)地安排自學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生利用工具書查解字詞，給學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會(huì)。學(xué)情分析：第二學(xué)段的孩子對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)有興趣，也有初步的方法積累。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合注釋，理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中描繪的景色，感悟詩(shī)歌美的意境。(三)齊讀課題，讀準(zhǔn)字音，讀出韻味。三、讀熟詩(shī)文，想象畫面。：第一句中的“斷”向我們展示了一幅水劈山斷的壯麗畫面，那么，這一句中的哪一個(gè)字也向我們展示了獨(dú)特的意境呢?“回”是什么意思?由“回”字聯(lián)想：讀到這一句，你仿佛看到了什么?聽到了什么?(水狠狠地、猛烈地撞擊巖石，發(fā)出震耳欲聾的聲音……)，讀悟結(jié)合。，交流并板書：青山孤帆紅日，想象畫面。，誦讀古詩(shī)。，解詩(shī)題。晴日的西湖是怎樣的?你是通過(guò)哪個(gè)詞讀懂的?①出示詞語(yǔ)“瀲滟”，根據(jù)注釋理解：瀲滟——波光閃動(dòng)的樣子。圖文一起出示：朦朦朧朧、山色蒙蒙、云霧彌漫、煙雨蒙蒙②看著這些景，讀著這些詞，雨中的西湖給你留下了怎樣的印象，能不能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)?理解“空蒙”——云霧迷茫的樣子(出示注釋)③提問(wèn)：置身在這樣煙雨朦朧的西湖之上，你會(huì)有怎樣奇妙的感覺(jué)?帶著這感覺(jué)再讀。師：我看，水光瀲滟晴方好。板書：西子湖。④出示后人評(píng)價(jià)語(yǔ)，感悟蘇軾比喻之妙。④觀微課知“鏡未磨”(播放微課視頻)原來(lái)是像一面銅鏡，而且是還沒(méi)有磨亮的銅鏡。學(xué)會(huì)本課生字能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。今天，就讓我們一起去欣賞洞庭詩(shī)歌中的代表作之一劉禹錫的《望洞庭》二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容（一）釋題師書寫課題（先寫一個(gè)望字，再寫洞庭），學(xué)生邊看，邊思考老師為什么要這樣寫生說(shuō)一說(shuō)學(xué)生邊看，邊思考老師為什么要這樣寫師畫出作者望洞庭湖所處的位置。（四）、欣賞古詩(shī)1欣賞“湖光秋月兩相和”（1）學(xué)生觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？淡黃的月光靜靜的湖水相互融和（師隨機(jī)用簡(jiǎn)筆畫在黑板上勾畫）（2）這幅圖片讓你感受到了什么？洞庭湖朦朧的景致（3）指導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)句（4）指名讀詩(shī)句（5）欣賞月光與湖水相互融和的古詩(shī)獨(dú)上江樓思悄然，月光如水水如天。（5）欣賞劉禹錫的山水詩(shī)水底遠(yuǎn)山云似雪，橋邊平岸草如煙”劉禹錫“野草芳菲紅錦地，游絲繚亂碧羅天”劉禹錫指導(dǎo)學(xué)生讀古詩(shī)過(guò)渡：如果你是劉禹錫，你們此時(shí)心情怎么樣？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)過(guò)渡：你們猜一猜，劉禹錫來(lái)這兒干什么？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)過(guò)渡：劉禹錫不是來(lái)游山玩水的，此時(shí)，他正是在被貶途中。（六）隨心所欲唱古詩(shī)。四、小結(jié)今天，我們一起暢游于唐詩(shī)的美麗國(guó)度，欣賞詩(shī)豪劉禹錫筆下洞庭湖別樣的美景。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。過(guò)渡：雖然劉禹錫仕途不順，但它從不消塵，對(duì)生活的態(tài)度依然是那么積極、樂(lè)觀，不愧為一代詩(shī)豪。（2）出現(xiàn)對(duì)比圖片，體會(huì)“鏡未磨”感受洞庭湖淡雅、秀美的景色，（3）指導(dǎo)讀詩(shī)句過(guò)渡：詩(shī)人站在高處（簡(jiǎn)筆畫）遙望洞庭湖，看到了什么》欣賞“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。讀古詩(shī)的時(shí)候，平聲讀的長(zhǎng)，仄聲讀得短，這也就是我們所說(shuō)的平長(zhǎng)仄短。播放洞庭湖視頻（師解說(shuō)）唐代,洞庭湖不僅面積達(dá)到最廣闊,號(hào)稱“八百里洞庭”,而且詩(shī)歌也達(dá)到最繁榮。接下去，詩(shī)人接著看，恐怕，會(huì)看到更美的景，帶來(lái)更神奇的想像了吧。(師描述：夜幕剛剛降臨，月亮慢慢升起，洞庭湖上沒(méi)有一絲風(fēng)，顯得那么平靜，那么悠閑。那么——生:雨天的西湖是淡妝。理由一：西湖和西子都美。”孔子名言“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”詞語(yǔ)“人云亦云”加深理解。③揣摩詩(shī)人心境。(二)檢查自學(xué)情況：淡妝濃抹鏡未磨：瀲滟亦洞庭白銀盤?！皵?、楚、至、孤、帆”。四、小結(jié)寫法，誦讀積累，小結(jié)學(xué)法：讀——讀準(zhǔn)，讀通?，F(xiàn)在讓我們走入詩(shī)的境界，通過(guò)誦讀再現(xiàn)這“山阻水回”的畫面吧。：這一句看是寫山，實(shí)際上是借山勢(shì)寫出了浩蕩東流的楚江勇往直前，沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢(shì)?！扉T山：長(zhǎng)江上。、背誦、默寫《望天門山》。因此在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)借助注釋，聯(lián)系上下文，查字典，圖文對(duì)照等多種方式理解詩(shī)句中關(guān)鍵詞的意思，從而達(dá)到理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)境。《望天門山》寫的是天門山與江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛之情。學(xué)生通過(guò)學(xué)詩(shī)看課件圖片，體會(huì)詩(shī)人所描寫的意境，學(xué)起來(lái)很有興趣。三、背誦全詩(shī)自由組合練習(xí)誦讀。這是水月澄潔的寧?kù)o氛圍，呈現(xiàn)出一派和諧之美。要求學(xué)生自讀全詩(shī)：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。多媒體出示洞庭湖的畫面。望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)14學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思。師：這首詩(shī)意境很美，誰(shuí)能美美地吟誦并背誦。師：詩(shī)中把什么比作什么?生：把(潭面)比作(沒(méi)有磨拭過(guò)的`銅鏡)。生：我理解“兩相和”：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。檢查自學(xué)效果，相機(jī)正音?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫。人們說(shuō)，對(duì)比之下，細(xì)微的差異可能會(huì)更加清楚。每當(dāng)狂風(fēng)大作、白浪滔天時(shí)，來(lái)往船只無(wú)處停靠，常被惡浪吞沒(méi)，當(dāng)?shù)厝嗣窨嗖豢把?。所以我以為，“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”一句還是理解為“無(wú)風(fēng)的湖面就如同未經(jīng)打磨的鏡面一般暗淡無(wú)光”為妥。那就會(huì)使“和”字涂上“跟從”或“依照”的色彩。（韻）⊙平⊙仄平平仄，⊙仄平平仄仄平。解為“跟從”與“依照”，那就與詩(shī)句的意思不合了。在古代，即便是“唱和”的意思，也不能讀為“去聲”。）為妥。在課堂上強(qiáng)調(diào)課文對(duì)生活的熱愛和練說(shuō)練筆的積極性。五、評(píng)析。生：月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。師：請(qǐng)你與畫中的景象比一比，象嗎？生：真美，把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精美絕倫的工藝品。生：我理解這句詩(shī)意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。秋月：可以看出時(shí)間是秋天的晚上。n、螺lu243。師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩(shī)佳句。生：八百里洞庭，煙波浩淼。，并能寫出本課題《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。讓學(xué)生感受一下現(xiàn)實(shí)中的洞庭山水五、這樣的美景，吸引著許多文人墨客，寫下了許多描寫洞庭的詩(shī)文名篇。你讀了有怎樣的感受和體驗(yàn)：，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨：注意：① 和的意思是指和諧。 h233。(二)剛才大家背了很多古詩(shī)。，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。讀著詩(shī)句讓你浮現(xiàn)了怎樣的畫面？解答疑問(wèn)：“兩相和”“鏡未磨”“翠”“青螺”等詞語(yǔ)的理解部分學(xué)生會(huì)感到困難，教師可以結(jié)合資料進(jìn)行說(shuō)明。二、自學(xué)古詩(shī)，感悟詩(shī)情讀詩(shī)。⑶學(xué)習(xí)通過(guò)查閱工具書了解相關(guān)資料理解詩(shī)句意思。請(qǐng)勇敢地亮出你自己吧，要相信，只有隨時(shí)隨地勇敢地亮出你自己，勇敢地展示你的才華，你才能抓住機(jī)遇，高奏成功的凱歌。②這句是描寫洞庭湖的千古名句，上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢(shì)。教師問(wèn)題設(shè)置：這首詩(shī)中詩(shī)人想要表達(dá)的感情是什么？即是“贈(zèng)”的目的是什么？（學(xué)生分組討論、交流后自薦發(fā)言）（教師歸納總結(jié)，給出參考答案）多媒體展示參考答案：詩(shī)人羨慕釣魚，此處“垂釣者”指進(jìn)入仕途的官員，表達(dá)了自己想出來(lái)做官，苦于無(wú)人引薦，希望得到張九齡的幫助。表明雖然歸隱田園，但是并非初衷，而是苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，無(wú)人援引，對(duì)于出仕做官自己還是心所向往的?！霸茐?mèng)澤”是古代的一個(gè)大澤，“氣蒸”寫出了湖的廣闊浩大，蓄積豐厚。“干謁”的意思是：對(duì)人有所求而請(qǐng)見。坐觀：旁觀。留給后人的有《孟浩然集》。二、課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)：學(xué)生展示自主學(xué)習(xí)成果（1）學(xué)生自由、有感情地朗讀本詩(shī)，后讓各小組推薦一名學(xué)生展示朗讀水平。2．把這種感情讀出來(lái)。（ 糾錯(cuò) 指導(dǎo)“磨、屐齒、青螺”的聲音，指導(dǎo)“屐齒”的字形和意思）三、分步解讀，品悟詩(shī)情。二、認(rèn)真背誦詩(shī)歌，仔細(xì)觀察插圖，展開豐富的想象，把〈望洞庭〉這首詩(shī)描繪的景色寫下來(lái)望洞庭教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《望洞庭》和《游園不值》，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。那是一種怎樣的感覺(jué)?怎樣的美麗?三、通過(guò)我們剛剛的學(xué)習(xí)，了解到詩(shī)中的意境很清新，很恬靜我們來(lái)好好讀一讀，看看怎樣能把它讀好。再讀一讀，結(jié)合課文中的插圖，理解一下詩(shī)句：看看你讀懂了哪些詩(shī)句?可以協(xié)助他人。代表作《竹枝詞》、《陋室銘》?！菊n時(shí)布置】1課時(shí)。(指名有感情讀背，因已有基礎(chǔ)，重點(diǎn)放在投入情感上)。(未：沒(méi)有)這里藏著一個(gè)精確的比喻，你讀出來(lái)了嗎?(把“潭面”比作“銅鏡”)這銅鏡還沒(méi)有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程：指導(dǎo)學(xué)習(xí)《望洞庭》解題，了解詩(shī)人：⑴板書課題：望洞庭。布置課外作業(yè)：在生字本書寫本課生字。媒體渲染，感受意境。寧?kù)o朦朧的湖光、柔美隱約的39。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫看到洞庭湖的美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫下了《望洞庭》這首千古傳誦的佳作。古人孟浩然推薦自己是含蓄而委婉的，作為現(xiàn)代人的我們推薦自己更應(yīng)該大膽而勇敢，像古人“毛遂”那樣自薦，勇敢地亮出自己的優(yōu)勢(shì)，勇敢地展示自己的才華，勇敢地說(shuō)：我能行！。關(guān)于作者：孟浩然（689740）襄陽(yáng)人，唐代山水田園派詩(shī)人代表之一，與王維并稱，生活在大唐盛世?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解詩(shī)歌大意，尤其是對(duì)“委婉地自我推薦”的四句詩(shī)句的理解把握。一起讀?。▋删湓?shī)齊讀）小結(jié)全詩(shī)師：在詩(shī)人劉禹錫眼里，八百里洞庭不過(guò)是案上杯盤而已，詩(shī)人舉重若輕，自然淡泊，把人與景的關(guān)系表現(xiàn)得這樣親切，這也是人與景的和諧之美啊。請(qǐng)把這美麗的景色一起讀出來(lái)吧。（風(fēng)平浪靜，波光粼粼，水天一色……）師：一個(gè)“和”字表現(xiàn)出水天一色