【正文】 問題 詩的前兩句采用了什么手法？ 明確：對比手法。使大自然別開生面，使志士精神抖擻。這便自然而然地引出“便引詩情到碧霄”。 板書設(shè)計： 采桑子 重陽 毛澤東 一、教學(xué)目標(biāo) 1．了解有關(guān)毛澤東的文學(xué)常識和這首詞的寫作背景。詞人正是在這不一致中突出了強烈的革命精神。它寫了深秋的戰(zhàn)地風(fēng)光，寫得那么鮮明爽朗；它表現(xiàn)了對自然和人生的看法，表現(xiàn)得那么豪邁樂觀。在 1929 年 10 月寫這首詞前的 3 個多月時間里，他的行蹤及活動日程大致如下； 1929 年 7 月 20 日，在上杭一帶的蛟洋指導(dǎo)召開中共閩西“一大”；8 月初，到達(dá)上杭縣境的大洋壩； 8 月上旬離開大洋壩，經(jīng)長途跋涉，于 9 月上旬到達(dá)永定地區(qū)金峰大山的牛牯撲村，并在該村住 20 多天，后于 9 月下旬到達(dá)永定縣境的合溪。首先是感慨人生的短暫和宇宙的無限。 接著，毛澤東又著重抒發(fā)了對“戰(zhàn)地黃花”的深切感受。毛澤東突出地歌頌今年的重陽節(jié)，他感到今年戰(zhàn)地上的“黃花’格外芳香。毛澤東不僅在坐擔(dān)架由永定地區(qū)的合溪到上杭城的途中，必然對沿途山坡上競相開放的野菊花感受頗深，而且毛澤東自上井岡山以來，對每年秋季在轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛南閩西各地時所見到的絢麗奪目的野菊花，都 會懷有深情，這多年的戰(zhàn)地感情的積累，都可能參與他提煉“戰(zhàn)地黃花分外香”的詞句。春秋當(dāng)然是有區(qū)別的，春夏秋冬，寒來暑往，一年四季都是有區(qū)別的，這也是自然法則。可以說其中既包括著“霜葉紅于二月花”的意味，也包括著“萬木霜天紅爛漫”的意味，還包括著“萬山紅遍，層林盡染”，“萬類霜天競自由”的意味，這么美好的景致， 比起暮春三月來，豈不果真好得多嗎？豈不的確值得熱愛與贊美嗎？豈不別有一番滋味嗎？從這種對紅色根據(jù)地萬里秋光的無限贊美中，可以展望到光輝的前景，可以感受到堅強的信心，可以想見到寬廣的胸懷和氣度，可以感染到高度的革命樂觀主義精神，從而使詞的意境更加高遠(yuǎn)、激越了。當(dāng)然，其旨意也并非毫無輕重之分的?！边@里是反用其意，天是無情的，所以天難老。 (3)重陽節(jié)還有插茱萸辟邪的習(xí)俗。萬里霜，郭沫若《喜讀毛主席詞六首》：“這并不是普通的霜雪之霜，而是秋色的代字，是霜葉紅于二月花的霜。 教學(xué)重點、難點：目標(biāo)一、三 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)步驟： 一、解題： （一）作者介紹： 在唐代開元天寶年間，社會各個方面都發(fā)展到鼎盛時期，這個時期叫“盛唐”。這是一首“拔山扛鼎”式的悲歌，曾被人譽為“古今七言律第一”。世事艱難，可恨秋霜凝染了我的雙鬢，窮困潦倒，于是不得不放下這澆愁的酒杯。在這兩個詩句中，“無邊落木蕭蕭下”，寫山景，“無邊”寫落葉之多，“蕭蕭”寫落葉之聲。 “萬里”，這兩個字寫出了距離自己故鄉(xiāng)之遠(yuǎn) ，身在萬里之外，遠(yuǎn)隔千山萬水，那種濃濃的思鄉(xiāng)之情，溢于言表。如果說“作客”他鄉(xiāng)，已經(jīng)讓人心懷愁緒的話，那么“常作客”就更令人倍感凄涼。這是第七層意思。不是不想說，也不是不能說，而是心中的愁苦太多太重，說也說不完，訴也訴不盡，所以索性不再說下去了。然而又想到了自己的一生是漂泊流浪，貧病交加。全詩就在沉重的感嘆聲中收結(jié)，結(jié)得悲憤深沉，而又寄慨遙深。五、七兩句相承接，都是寫悲苦；六、八兩句相承接，都是寫多病。 三、教學(xué)時數(shù)：一課時 四、教學(xué)過程： （一）新課導(dǎo)入 秋天是一個豐收的季節(jié)，也是一個滿載希望的季節(jié)，所以自古至今，秋是 很多文人贊頌的對象，不僅中國如此，外國也如此，那么我們今天就來學(xué)習(xí)一首由英國著名的詩人濟慈寫的贊頌秋天的詩。 豐收與成熟 繁忙與喜悅 果實累累 糧倉奔忙 果枝彎彎 田溝酣睡 果仁清甜 田中拾穗 好花常開 等待果汁 詩歌重難點解析： （ 1）本文的重點是體會作者對秋天的贊美之情。第二節(jié)用第二人稱 你，以擬人的手法描寫了一個充滿繁忙，心懷喜悅的秋天，顯得親切自然而又真實。 （ 2）樸素的語言文字飽含著對秋天的深深贊美之情。 課文主題解讀： 面對果實累累，豐收在望的秋天，作者有感而發(fā)，抒寫了一曲對秋天的贊美之歌，體現(xiàn)對秋天的無盡贊美之情。 板書設(shè)計： 秋 頌 濟慈 一、教學(xué)目標(biāo)： 充滿感情的朗讀這首詩，學(xué)習(xí)這首詩中的生字詞。 二是寫景抒情筆法錯綜變化，而又相互照應(yīng)。 ★尾聯(lián)：艱難苦恨又增添了花白的鬢發(fā)，滿腹愁緒欲借酒來排遣，不料潦倒新停濁酒杯啊，因為有病戒了酒，竟是不得抒 懷。寥寥幾筆，就把肅殺凄涼的秋景寫得氣勢宏大，令人觸目驚心。 為了使這種復(fù)雜而沉重的心情得到更充分的表達(dá)，詩人在接下來的兩個詩句中，對自己當(dāng)前的處境又進一步做了具體揭示： “艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，這兩個詩句的含義也是十分豐富的。這是第五層意思。這是第二層意思。這兩個詩句悲涼而不哀怨，感傷而不消沉，很好地表現(xiàn)了杜甫的詩歌風(fēng)格，那就是蒼涼、雄渾、沉郁、悲壯。 （ 2）這四個詩句描寫了哪些事物？ —— 風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥、落木、長江八種事物。 二、誦讀作品，細(xì)讀注釋，理解詞句。他的作品廣泛而深刻地反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，因而被稱為“詩史”，正因為杜甫寫出了詩史，所以人們稱他為“詩圣”。 （五）作業(yè)：完成課后 4 題。 [不似春光 ]是說秋風(fēng)與春光之別，是客觀現(xiàn)實。 重陽節(jié)習(xí)俗： (1)登高：是全家到郊外爬小山。對毛澤東這首詞可作如此概括：它通過詠贊重陽風(fēng)物，通過重陽述懷，表達(dá)了對革命根據(jù)地和革命戰(zhàn)爭的贊美之情；表現(xiàn)了奮斗情懷，戰(zhàn)斗豪情和高度的革命樂觀主義精神；表達(dá)了革命的人生觀、世界觀。它起句突兀挺拔，充滿唯物思辯 色彩；它結(jié)句意境宏大，余韻無窮。毛澤東既覺得秋光“不似春光”，同時又覺得秋光“勝似春光”，秋天的景致勝過春天的景致，這種觀感也是既獨特又辯證的?！毕麻犨M一步抒發(fā)他對整個秋天的深沉感慨。同時，據(jù)何為的《臨江樓記》說：毛澤東在 1929年 10 月 上旬，住在剛解放的上杭小山城“臨江樓二樓一間明朗的前廂房內(nèi)”，“據(jù)老紅軍回憶，那時臨江樓的樓上樓下，確實種了許多菊花”，臨江樓臨汀江岸邊，“汀江岸邊盛開的菊花”，“黃燦燦如同遍地耀眼的碎金”。這是毛澤東的獨特感受?？刹皇沁@樣嗎？“歲歲重陽”，年年歲歲都有重陽節(jié)，去年有，今年有，明年有，歲歲有，而且年年歲歲都似乎相似。 2．課文講解 “人生易老天難老，歲歲重陽。 2．教師范讀或放錄音。 3．精講必要的歷史知識。 5．培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛，感受革命前輩的奮斗情懷，戰(zhàn)斗豪情和高度的革命樂觀主義精神；革命的人生觀、世界觀。“一鶴排云上”所體現(xiàn)的奮斗之志與詩人的情志已融為一體，畫意與詩情相互映襯，相得益彰，讓人覺得其詩 情好像與鶴一起直沖云霄。 明確：同：二者都描寫秋景，都借秋景抒發(fā)了對大自然的贊美。 問題 為什么“我言秋日勝春朝”？ 明確：“晴空一鶴白云上，便引詩情到碧霄” 問題 作者認(rèn)為“秋日勝春朝”，本單元中學(xué)過的課文還有哪首詩中的內(nèi)容表現(xiàn)了相同的觀點？ 明確：《山行》。 （四）學(xué)習(xí)《秋詞》（其一） 誦讀作品，細(xì)讀注釋，理解詩意。 晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。劉禹錫生前與白居易齊名 ,世稱“劉白”。 直抒胸臆 道出天涯游子思鄉(xiāng)之悲 秋詞（其一） 劉禹錫 一、教學(xué)目標(biāo)： 掌握有關(guān)文學(xué)常識； 感受詩歌中所表達(dá)的思想感情； 學(xué)習(xí)作者不怕困難、高昂的進取精神。還可聯(lián)想到現(xiàn)居美國的詩人彭邦楨的新詩《月之故鄉(xiāng)》表達(dá)在國外的華人、華僑對家鄉(xiāng)、對祖國的思念。 提問：你還可以聯(lián)想出一兩句關(guān)于思鄉(xiāng)主題（或者與原作的意境相同，或者表達(dá)的情感相同）的詩句嗎？你還知道哪些新詩？ 床頭明月光，疑是地上霜。運用景物，創(chuàng)造一個十分典型的環(huán)境，渲染出悲涼的氣氛，烘托出游子孤寂、痛苦的心境，怎不讓作者生出思鄉(xiāng)之情呢？ ②構(gòu)思精巧，句法別致。 ②有人說，“詩中有畫，畫中有詩”。 師：這首小令一、三、五句押尾韻“ a”，二、四句押尾韻“ ia”，讀來朗朗上口。散曲沒有動作、說白，包括套數(shù)（又叫散套、套曲）和小令（又叫葉兒）。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然 。 訓(xùn)練想象、聯(lián)想，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。兼之語言明暢，音韻和諧，宜其萬口傳誦，經(jīng)久不衰?！叭隆本淇倢戇吶锾祜L(fēng)景之“