【正文】 發(fā)覺我長得與眾不同。2說一說主要寫了什么內(nèi)容。板書：難忘的八個字愛理解我希望你是我女兒第二篇：難忘的八個字教學(xué)設(shè)計（模版）《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計孟津縣第二實驗小學(xué)韓樂艷教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。誰來說說令小女孩我終生難忘的是哪八個字呢？ 生：這八個字指的是“我愿你是我的女兒！”屏幕出示“我愿你是我的女兒！”，師板書師：誰愿意讀一讀這八個字，你怎么感受的就怎么讀。生：我讀出了這八個字對小女孩影響很大。（生齊讀）（2）、師：就在小女孩悲觀絕望的時候，她遇到了一生中最重要的人——誰？（生倫納德老師）。在我最渴望得到理解的時候，倫納德老師在我耳邊輕輕地說道（生：“我愿你是我的女兒！”）在我最渴望得到尊重的時候，倫納德老師在我耳邊輕輕地說道（生：“我愿你是我的女兒！”）在我最渴望得到關(guān)愛的時候，倫納德老師在我耳邊輕輕地說道（生：我愿你是我的女兒！”）師：如果你就是這個相貌丑陋、身患?xì)埣?，還經(jīng)常受人嘲笑，內(nèi)心極度自卑的小女孩，此時當(dāng)你聽到倫納德老師親切、溫柔的對你說“我愿你是我的女兒”時，你的心情怎樣？你有什么感受？生：（激動 喜悅，感動…）師：假如我就是那位美麗可愛的倫納德老師，你就是那個小女孩，此時的你想對老師說些什么呢？（小組內(nèi)討論交流，然后匯報）生：謝謝您，親愛的老師………我難忘這八個字，這八個字使我不再自卑，生：我難忘這八個字，難忘這八個字給予我無窮的愛……… 生：倫納德老師，是您給與我希望和力量。孩子們，學(xué)完了這篇課文，相信文中的兩位主人公一定給大家留下了難以忘懷的印象，不僅因為他們的外貌讓我們很難忘，還因為他們之間發(fā)生了這么一個感人的故事。她關(guān)注孩子們內(nèi)心的需要，了解孩子們內(nèi)心的感受。體會老師每日工作的辛勞，懂得父母日日勞作地沉重?？梢姁鄣牧α慷嗝磦ゴ螅晕覀儜?yīng)該像倫納德老師一樣，獻出自己的一片愛心，去幫助那些需要幫助的人們。課前談話：師：同學(xué)們，下午好！很高興認(rèn)識咱們泰師附小三年級幾班的同學(xué)？生（齊答）：三班師：三年級三班的同學(xué)，知道我來自哪里嗎？生：岱岳區(qū)實驗小學(xué)。看來咱們班的同學(xué)個個身懷絕技，相信今天同學(xué)們也會用精彩的發(fā)言和獨到的見解為我和聽課的老師留下美好的印象，有沒有信心？生（齊答）：有！師：再自信地說一遍。師（課件出示帶音字詞）你能大聲地讀一下這個詞嗎？生：厭惡。生3：惡狠狠。（課件出示）生（自由讀）：胖胖的、很美、很可愛的老師，金光閃閃的頭發(fā)，黑黑的、笑瞇瞇的眼睛師：這幾個短語在文中是描寫誰的？生：是描寫倫納德老師的?！蓖瑢W(xué)把“挺”讀成“很”了。師：結(jié)合句子怎么理解呢？生：小女孩的鼻子和別人的鼻子不一樣。師：同學(xué)們會怎樣嘲笑我呢？會說些什么呢？生1：你真丑，這么難看！生2：你真是個丑八怪！生3：你真像個怪物，我才不和你玩呢！師：真是太傷人心了，同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就是這個小女孩，面對自己丑陋的長相和同學(xué)們的嘲笑，你會怎樣呢？（生變換角色體驗）師：小女孩，你會怎樣？生1：我會很傷心，很難過。師：如果是我，我也會很傷心、很自卑。師：帶著你剛才的感受，自己讀。173。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視。師：你已經(jīng)走進小女孩的內(nèi)心去了。師：課間時，我會生：課間時，我會高興地和同學(xué)一起玩耍。師（配樂引讀）：現(xiàn)在，我越來越敢肯定，除了家里人以外，還有倫納德老師喜歡我，疼愛我，因為她對我說——生（配樂齊讀）：“我愿你是我的女兒”這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。同學(xué)們，露出你甜蜜的微笑，伸出你溫暖的雙手，獻出你真摯的愛心，去幫助，去關(guān)心那些有困難的人，因為只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間！師：下面布置兩個作業(yè)，第一個作業(yè)摘抄文中描寫小女孩和倫納德老師外貌的句子。人文目標(biāo)：學(xué)會關(guān)愛他人，要有愛心。四、重點引導(dǎo)理解：描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：１、討論：你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語測試時作弊？可小組討論。你有什么感受或收獲。第五篇：《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計《難忘的八個字》教學(xué)目標(biāo)：會寫10個生字，會認(rèn)10個生字，練習(xí)用部首查字法查字典理解詞語的意思。你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?交流，互相釋疑。第一部分(1—2)：“我”相貌丑陋，內(nèi)心自卑?！拔覛鈵溃?? 說起話來還結(jié)巴”“我覺得這樣說??甚至沒有人喜歡我”“可我先天失聰??同學(xué)們回更加嘲笑我”并出示重點句段，、畫出重復(fù)描寫老師外貌的句子?！蹦阌X得作者對人生有什么新的看法?從外貌看，“我”是個相貌丑陋的女孩。第五自然段抓住詞句，重點體會我的緊張，在第六自然段中的省略號隱含了作者當(dāng)時的復(fù)雜心情，我抓住這一點，讓孩子們反復(fù)朗讀，在讀中體會，讀中感悟。板書：“我”相貌丑陋自卑難忘的八個字 我希望你是我的女兒改變對人生的看法倫納德老師的關(guān)愛教學(xué)反思這篇課文講述了一位自卑無助的先天裂唇、左耳失聰?shù)暮⒆樱⌒囊硪淼厣?，抵擋著不時襲來的譏諷嘲笑，她渴望得到愛，而倫納德老師的一句“我希望你是我的女兒”這突如其來的一句話，這我不敢奢望的一份感情，為我的心靈注入了一束陽光，改變了我對人生的看法。師問：在你的眼里，倫納德夫人是一位怎樣的老師?(鼓勵學(xué)生聯(lián)系課文進行總結(jié))出示語句，討論：每個孩子都喜歡她，敬慕她?？闯觥拔摇痹鯓拥膬?nèi)心世界?學(xué)習(xí)多音字“惡”、“?！薄Ｔ谛〗M內(nèi)解決，教師巡視指導(dǎo)。了解倫納德夫人是怎樣用愛去深深打動一個殘疾兒童的心。教后小結(jié)：“你喜歡這位老師嗎？”一個問題拋出去，大家異口同聲地說：“喜歡！”為什么？“因為她有愛心！”那么，你喜歡你的老師嗎？學(xué)生的聲音弱下去。４、引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。２、抄寫生字。二、初讀課文，整體感知：１、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱 裂唇、畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。但是，沒有一個人比我更愛她。師：誰能把小女孩那種激動興奮的心情讀出來？生（配樂讀）：這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。師：是呀，老師喜歡我，愛我。生3：我總是用手假裝捂住左耳。生（齊接讀）：敢肯定：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。173。生2：我總是自己默默地坐在教室的角落里。師：聽了同學(xué)們的嘲笑，其實你的心里呢？生2：很難過，很生氣。師：你怎么知道的？生：我從“一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。師：你已經(jīng)把課文讀明白了，真棒！誰能用簡練的語言概括一下？生：課文主要講了倫納德老師對一個小女孩說了八個字，讓她終生難忘的事。（生齊讀）師：多美的老師呀！詞語會讀了，相信同學(xué)們課文會讀得更棒。生：傾斜測驗復(fù)述師：你讀得很正確，第三行。師：你還知道它另外的讀音嗎？生：它還有一個音讀“232。師：讀了課題，你最想知道什么呢？生1：難忘的八個字是哪八個字？生2：為什么難忘這八個字？生3：是誰說的這八個字？師：同學(xué)們想知道得可真多，下面就讓我們一起走進課文，共同解決這些問題。師：那我想認(rèn)識一下咱們