【正文】 1個(gè)幾？學(xué)生觀察說出：有9個(gè)☆，就是表示1個(gè)9。你們看可惡的皇后抓走了幾個(gè)人??？（課件出示）生：（9個(gè)）師：他們9個(gè)人被皇后抓走后，日子過得很不開心。小朋友們真聰明，大聲讀一讀。十位依次多1，個(gè)位依次少1。（五）請(qǐng)闖第五關(guān)：對(duì)口令，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉9的乘法口訣男同學(xué)和女同學(xué)比賽對(duì)口令好嗎？請(qǐng)同學(xué)們都把書合起來。談話引入：上節(jié)課我們還有一個(gè)問題沒有解決呢，讓我們一起來看一看。教師可提示學(xué)生回憶在上節(jié)課學(xué)習(xí)的用8的乘法口訣示商的方法，引導(dǎo)學(xué)生探討用乘法口訣：“三九二十七”求出商27247。7=972247。9=3（行）想：（三）九二十七9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第449頁。同學(xué)們這組除法口算練習(xí)完成的特別出色，貝貝想知道你們用的是什么方法求商的？看來同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法，口訣缺幾商是幾”這些方法來求商，這節(jié)課我們就用這種方法，來獨(dú)立學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。接下來老師想檢測你們學(xué)習(xí)的效果，誰表現(xiàn)的出色將獲得參加歡歡，迎迎和妮妮為我們準(zhǔn)備的奧運(yùn)游戲活動(dòng)，好不好？請(qǐng)大家完成書上49頁做一做的習(xí)題。請(qǐng)一名小火炬手匯報(bào)計(jì)算的結(jié)果。2= 24247。（從主題圖中點(diǎn)取出例1）（1）請(qǐng)一人讀題，提問：56247。8和 56247。（2）集體訂正，問：為什么做得這么快？（每組用的是同一句口訣）游戲：看誰先摘到桃子？（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十一第1題。7=□(顆) 27247。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡看《西游記》嗎？生1：喜歡。今天老師帶了許多智慧星。你能根據(jù)剛才的填表過程編出乘法口訣嗎？先想一想，再在小組里說一說，最后填在書第80頁上。將表格補(bǔ)充完整。先思考完成，全班交流討論。教學(xué)目標(biāo)：通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)乘法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。哪個(gè)算式是我們這個(gè)單元?jiǎng)倓傉J(rèn)識(shí)的新朋友呢？你能找到它，并計(jì)算出結(jié)果嗎？二、小組合作、交流說一說。（3）請(qǐng)一個(gè)小組在前面將黑板上的表格完成。9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)，小組合作，使學(xué)生經(jīng)歷9的乘法口訣的編制過程，了解乘法口訣的來源，加深對(duì)乘法口訣的意義的理解，同時(shí)通過觀察、比較等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。生2：還出現(xiàn)了“八十一難”。 由小組長進(jìn)行匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的編寫規(guī)律，并通過用規(guī)律和乘法的意義等知識(shí)讓學(xué)生在頭腦中不斷辨析，從而豐富對(duì)9的乘法口訣的感知，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，滲透加法思維、減法思維和比較思想。很多同學(xué)都想背，你把眼睛閉上，如果你哪一句不記得了，你可以睜開眼睛，悄悄看黑板。為什么用9呢，那是因?yàn)樵诠糯?，?”是最大的陽數(shù)，象征著“天”，所以，皇宮的門釘，都是九九八十一個(gè)。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受中國的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)乒乓球雙打情境，既能復(fù)習(xí)乘法口訣的應(yīng)用，又能為賽龍舟的情境做好鋪墊。②根據(jù)乘法意義讓學(xué)生說一說。b．教師邊介紹邊示范用手指表示9的乘法口訣的方法。鞏固學(xué)生對(duì)的口訣的應(yīng)用。3．在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理的方法。515247。師：今天小蘭貓也來與大家一塊學(xué)習(xí)，大家高興嗎？……師：小蘭貓也給大家?guī)硪恍﹩栴}，請(qǐng)大家?guī)椭?。四、歸納小結(jié)出示思考題：1．怎樣求商。今天我們就來一起學(xué)習(xí)9的乘法口訣！二、學(xué)生共同編出9的乘法口訣（課件演示）1．教學(xué)“一九得九”。提問：3條船、4條船呢？怎樣列式？生：3條船時(shí)有3個(gè)9，39＝27或93＝27?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣，應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。（課件出示）呈現(xiàn)圖片（1個(gè)9），提問：觀察這些☆，數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)？表示1個(gè)幾？學(xué)生觀察說出：有9個(gè)☆，就是表示1個(gè)9。猜一猜，9的乘法口訣可能有幾句？4．根據(jù)我們剛才所學(xué)的，你能繼續(xù)編寫9的乘法口訣好嗎？打開數(shù)學(xué)書，翻到84面，比比誰做的又快又好！學(xué)生嘗試編寫，教師巡視，幫助個(gè)別差生。（師結(jié)合圖講編）例如：計(jì)算39，就彎起左數(shù)第3個(gè)手指，彎曲手指左面的2個(gè)手指表示20，右面的7個(gè)手指表示7，所以39的積就是27。小矮人們用了9個(gè)星期再加5天才建好，他們一共用了多少天？三、小結(jié)師：小朋友們真厲害，一下子就沖過了9關(guān)，7個(gè)小矮人被你們救出來了，白雪公主和王子也團(tuán)聚了！謝謝小朋友的聰明！今天這節(jié)課你有什么收獲？今天回去以后把你學(xué)到的知識(shí)告訴你們的爸爸媽媽，和他們一起玩玩9的乘法口訣手指記憶法的游戲，好嗎？9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷用69的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。生4：③有42多花，每6朵做一個(gè)標(biāo)本。能做幾件標(biāo)本？426=7（件）②有56片黃葉子，每8片做一件標(biāo)本。本課主要教學(xué)內(nèi)容為課本第84頁。應(yīng)盡量增加學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，擴(kuò)大學(xué)生思維的空間，在互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，自覺吸收自己喜歡的思路，學(xué)習(xí)口訣、記憶口訣。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：：（1）掌握并記憶9的乘法口訣，能應(yīng)用口訣進(jìn)行乘法算式的計(jì)算；（2）理解9的乘法口訣的規(guī)律，掌握9的乘法口訣的特殊性。（學(xué)生自己算）師：我請(qǐng)一名學(xué)生匯報(bào)：9，袋鼠跳了幾格？是幾個(gè)9？（1個(gè)9）18，袋鼠跳了幾格？是幾個(gè)9？27，袋鼠跳了幾格？是幾個(gè)9……師：寫完后，師生一起觀察：1個(gè)9是9，2個(gè)9相加是18，27是3個(gè)9相加的和，36是4個(gè)9相加的和……學(xué)生齊回答。④彎曲左起第二個(gè)手指，代表2個(gè)9，彎曲手指的左邊代表十位；右邊代表個(gè)位，得數(shù)是多少？（18）口訣：二九十八。學(xué)生在經(jīng)歷主動(dòng)編寫9的乘法口訣的過程中，特別注重教師主導(dǎo)和學(xué)生主體、獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)兩個(gè)關(guān)系的處理上。書上練習(xí)十九的17題是應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行不同形式的練習(xí)，形式比較活潑。根據(jù)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題，在處理信息時(shí)從兩方面處理，一方面是在數(shù)軸上填寫連加的結(jié)果，邊看圖邊推想，這樣的形式呈現(xiàn)，提高了抽象程度，滲透點(diǎn)與數(shù)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。從兩方面引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律：第一是學(xué)生獨(dú)立探索規(guī)律。三是教師依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用圖片介紹手指記憶的方法，把每一個(gè)學(xué)生的雙手當(dāng)作學(xué)習(xí)資源，來記憶9的乘法口訣。，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。師：橫過來看，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？豎著看這些得數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師：2個(gè)9是多少，你能從圖上直接看出來嗎？師：也就是說2個(gè)9比20少幾？是多少呀？生：2個(gè)9，比20少2，就是18。學(xué)生交流各自的記憶方法。平時(shí)我們也用過類似的方法記過一些口訣，例如，三十六計(jì)走為上策，不管三七二十一等。師：看這兒有幾句口訣，你能先把乘法口訣填完整，再說說其對(duì)應(yīng)的乘除算式？算一算?？矗@還有一首九言詩。師：現(xiàn)在老師這里有一些不完整的口訣，你能把它說完整嗎？一般題：二得二三五（）二（）得八開放題：（）得六（）得四（）十二（）十八在回答（）十八時(shí)，生1：三六十八（同學(xué)認(rèn)可）。]二、整理觀察記憶師：小朋友，我們以前學(xué)過的20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法還記得嗎？你是怎樣記住的39。師：郵遞員，郵遞員，來送信。生4：我還發(fā)現(xiàn)，乘法口訣“二二”與“一四”的得數(shù)相同，“一六”與“二三”得數(shù)相同，“二六”與“三四”得數(shù)相同。（背口訣）生2：我能豎著背。并抽問算式的意思.（電腦演示）3╳6 6╳5 7╳2 1╳7二、學(xué)習(xí)新課.教師談話:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了27的乘法口訣,.(板書課題:8的乘法口訣)(學(xué)生制作卡片)拿出8張卡片,在第一張上寫8,然后8個(gè)8個(gè)地加,一直加到64,把每加得的數(shù)分別寫在一張卡片上,按順序擺好.(課件演示)、并回答.你能用乘法算式表示嗎?根據(jù)卡片的排列順序,你能編幾句口訣嗎?先想想,并把你編的口訣寫到練習(xí)本上,然后在同桌交流.(根據(jù)學(xué)生回答,師板書,其余學(xué)生進(jìn)行較對(duì))（電腦演示）1╳8 =8 8╳1=8一八得八2╳8=16 8╳2=16二八十六3╳8=24 8╳3=24三八二十四4╳8=32 8╳4=32四八三十二5╳8=40 8╳5=40五八四十6╳8=48 8╳6=48六八四十八7╳8=56 8╳7=56七八五十六8╳8=64八八六十四：提問:24是幾個(gè)8相加得來的?五八四十是什么意思?56是由幾個(gè)8相加得來的?.(板題)三、觀察實(shí)踐,鞏固新知.,這是幾個(gè)8?怎樣列式?(學(xué)生回答)并讓學(xué)生獨(dú)立列出2個(gè)8,3個(gè)88個(gè)8的乘法算式.,這組題有什么特點(diǎn)?(被乘數(shù)都是8,乘數(shù)一道比一道多1,積一道比一道多8)(課件)記住這個(gè)規(guī)律,忘了四八三十二這句口訣,誰知道可以怎么辦?(想相鄰的口訣,三八二十四,24+8=32。教學(xué)重點(diǎn)：理解5的乘法口訣的來由。師小結(jié)：我們編寫乘法口訣的時(shí)候，前面是兩個(gè)乘數(shù)，后面是積，通常把小數(shù)放在前面，積不夠十的時(shí)候加上“得”。一共有幾根黃瓜？課件顯示“小兔子拔蘿卜”。學(xué)生對(duì)這種形式已經(jīng)熟悉，不必花過多時(shí)間講解。教師可讓學(xué)生齊背，也可以根據(jù)學(xué)生掌握口訣的情況，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生背。上臺(tái)的同學(xué)口述答案，全班校對(duì)。進(jìn)一步鞏固對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)，能夠解決簡單的39。指名說出是怎樣想的。第53頁練習(xí)十，第3題、第4題。板書：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。探索規(guī)律，編寫口訣課件顯示第1箱奧運(yùn)福娃。每組派一個(gè)代表，摘一筐蘋果，即算出算式的得數(shù)去摘蘋果，貼在等號(hào)后面，本組同學(xué)可以幫助，看哪組摘得又對(duì)又快)四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?怎樣學(xué)到的,學(xué)得高興嗎?乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：通過乘法和加法的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解乘法的意義；經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣，并能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。（該生斜著背出了第一行，就停下來了）師：斜著背較難，小朋友有興趣的話，課后可以試一試。師：小朋友真聰明，那你知道乘法口訣有什么用嗎？生：可以幫助我們計(jì)算乘法算式，不僅快，而且正確。師：郵遞員，好細(xì)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)做得對(duì)；你滿意，我滿意，我們大家都滿意。展示各小組用各種排列方法整理成的乘法口訣表，小組代表作介紹。師：是啊。2．培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。師：學(xué)校旁邊新開了一“9元超市”，讓我們運(yùn)用今天的知識(shí)去解決一些問題吧。師：小朋友，記熟了口訣能幫助我們干什么呀？（口算乘除法）完成試一試：92=18247。師：大家想了那么多的辦法來記憶9的乘法口訣。（學(xué)生邊讀，教師邊在黑板上出示乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)實(shí)施過程一、情景導(dǎo)入師：老師今天帶來了一份禮物，要把禮物送給愛動(dòng)腦筋的小朋友，但禮物藏起來了，藏在什么地方了？（出示10個(gè)方格的圖片）師：這里面有幾個(gè)空格呢？一起來數(shù)一數(shù)。第一層次是基本練習(xí),如看卡片口算，說出用哪句乘法口訣；看乘法口訣，一句口訣可以算幾道乘法算式的積？看算式用手勢表示得數(shù)；第二層次是易混積的訓(xùn)練，如看得數(shù)說口訣及算式；第三層次是綜合性練習(xí)，與其他口訣相聯(lián)系，如下面的數(shù)除了是9的口訣的得數(shù)，還有哪些口訣的得數(shù)也是這些數(shù)。二是發(fā)現(xiàn)9的倍數(shù)與整十?dāng)?shù)的關(guān)系?？偨Y(jié)出乘法口訣后，引導(dǎo)學(xué)生說出一句口訣可以寫兩個(gè)乘法算式。5．教學(xué)重點(diǎn)是理解9的乘法口訣的意義。2． 知識(shí)基礎(chǔ)和作用：本節(jié)課是在初步理解乘法意義和28的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是乘法口訣教學(xué)的最后一部分，所以9的乘法口訣的學(xué)習(xí)采取遷移類推的方法。九九加一九，耕牛遍地走。提問：“五九四十五”（3）全班讀口訣，讀兩遍。難點(diǎn)：推導(dǎo)和編制9的乘法口訣并熟記。在訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意變換方式，以游戲和比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生又在小組內(nèi)合作交流，創(chuàng)造出新的推導(dǎo)方法。突出過程，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。四、自主練習(xí)口算乘除法算式，并說出所用口訣，找出算式間的規(guī)律。師：今天我們學(xué)什么？（師邊板課題邊問）請(qǐng)大家齊讀課題！二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀三、新授出示信息窗2情境圖。老師來問，男同學(xué)說一句，女同學(xué)說一句（六）請(qǐng)闖第六關(guān)：花兒后面藏著誰？你用的是哪一句乘法口訣？請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，找到第六關(guān)，獨(dú)立做，做好的了同學(xué)請(qǐng)思考你用的是哪一句乘法口訣？請(qǐng)個(gè)小朋友來說說自己的答案，注意先完整的說出這個(gè)算式，再說出你用的乘法口訣。十位依次多1，個(gè)位依次少1。2．教學(xué)“二九十八”。你們?cè)敢獍阉麄兙瘸鰜韱?？可是皇后很狡猾，她知道我們班的小朋友特別聰明，要來救人了，所以利用這9個(gè)人分別設(shè)計(jì)了9個(gè)關(guān)口，只有我們順利通過這9關(guān)，才能真正救出他們。師：5條船時(shí)就有5個(gè)9連加，你知道得多少嗎？你是怎樣計(jì)算出來的？生1：5個(gè)9連加就是9＋9＋9＋9＋9，2個(gè)9相加是18，18再加9等于27，27＋9＝36，36＋9＝45。2．教學(xué)“二九十八”。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣并應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。3．出示問題（1）平均每行幾面？學(xué)生針對(duì)提問先自己獨(dú)立嘗試解決，然后小組交流，說說自己是怎么想的。2 10247。3 6247。把答案是18的算式用紅色圈出來，把答案是45的算式用綠色圈出來。（3）背口訣：同桌互背口訣。3．多種形式，熟記口訣（1）找規(guī)律：①觀察相鄰兩個(gè)乘法口訣的差是幾？②看圖找規(guī)律： 10個(gè)方格中有9個(gè)五角星，1個(gè)空格。如：2條龍舟上有多少人？3條龍舟上有多少人……（4）交流匯報(bào)：學(xué)生的式子可能有兩種：連加或乘法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自主編制9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。五、結(jié)束語師：下課之后，同學(xué)們?cè)僬乙徽?，生活中還有哪些有趣的現(xiàn)象可以用9的乘法口訣來解決。