【正文】 題，回答：每月用水比原來節(jié)約了百分之幾，表示什么？把誰看作單位“1”？講評時，要求說出每一步表示的意思。解法一：（2016）247。甲數(shù)是50，乙數(shù)是40。交流時要求說出算式中各部分量所表示的意義。）提問：這個問題又是把哪兩個數(shù)量進行比較？比較時以哪個數(shù)量作為單位1？要求“原計劃造林比實際少百分之幾”，就是求哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？你打算怎樣列式解答？還能列出不同的算式嗎？學(xué)生嘗試獨立完成，并說出自己的想法。五．回顧總結(jié)，課后延伸通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾？”時，通?？梢栽鯓铀伎?？要注意什么？（單位“1”、計算結(jié)果）板書設(shè)計：求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾 例3：原計劃造林12公頃，實際造林14公頃實際造林比原計劃造林多百分之幾？14247。教學(xué)重點：熟練掌握解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法。組織學(xué)生進行創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓每一位學(xué)生都經(jīng)歷探索解題方法的過程，體驗成功解決問題的喜悅。結(jié)合題意畫出相應(yīng)的線段圖，突出兩個數(shù)量的關(guān)系，為確定解題思路做好了鋪墊。充分體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活”的理念。答：%。【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書課題導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的實際問題。）要求：認真讀題，書寫規(guī)范，坐姿端正。、“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解題思路是什么？ 學(xué)法指導(dǎo)：（1）每個同學(xué)先獨立思考，自主探索。：這道題還有其它解法嗎？（1）學(xué)生獨立思考，小組討論，集體交流。480=60247。（板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)過渡語：首先看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）。（3）全班交流匯報，討論解決出現(xiàn)的有代表性的問題。它的解題方法是：首先確定單位“1”，再找出一個數(shù)比另一個數(shù)多的那個數(shù)，然后用多的那個數(shù)除以單位“1”的數(shù)，求出百分?jǐn)?shù)就可以了。480=60247。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）過渡語：下面來檢驗一下同學(xué)們對本節(jié)課知識的掌握情況，比比誰做的又對又快！。（4）其他小組反饋、點評、補充。會的學(xué)生教不會的。過渡語：為了達到目標(biāo)，下面請大家按照自學(xué)指導(dǎo)的要求進行認真自學(xué)。培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（3）提問：這兒為什么要減去1？引導(dǎo)學(xué)生思考，進一步提高具體問題具體解決的能力四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）過渡語：下面來檢驗一下同學(xué)們對本節(jié)課知識的掌握情況，比比誰做的又對又快！。（二）預(yù)設(shè)生成和點撥 預(yù)設(shè)1：確定單位“1”預(yù)設(shè)2：再找出一個數(shù)比另一個數(shù)多的那個數(shù)是幾預(yù)設(shè)3：列式計算點撥語：同學(xué)們都回答的很好，“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”是指一個數(shù)比另一個數(shù)多的數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。讓出現(xiàn)錯誤的學(xué)生說一下錯的原因？如果說不出來，請其他同學(xué)幫助。過渡語：為了達到目標(biāo)，下面請大家按照自學(xué)指導(dǎo)的要求進行認真自學(xué)?！康谒钠呵笠粋€數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的實際問題的分析方法，并能正確解答此類生活中的實際問題。12==% 2247。】四、實踐運用，鞏固提高【說明：通過練習(xí)，進一步完善解題方法，又提高學(xué)生數(shù)學(xué)理解的能力。具體教學(xué)過程分析如下：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課【說明：結(jié)合復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)“造林”的簡單情境，貼近學(xué)生身邊事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)設(shè)計中，我力求讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在探究中提高，在合作中發(fā)展，體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動是師生共同發(fā)展的過程。通過教學(xué)解決這類問題，既能使學(xué)生加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，進一步體會進一步體會百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展數(shù)感；積累分析和解決問題的一般方法，體會百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用價值，繼續(xù)促進數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。小結(jié)：解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的問題，關(guān)鍵是確定單位“1”，找出數(shù)量間的關(guān)系，可以轉(zhuǎn)化為一個數(shù)量相當(dāng)于另一個數(shù)量的百分之幾？或一個數(shù)量相當(dāng)于另一個數(shù)量的百分之幾比單位“1”多（少）多少。121=％方法二：先求實際造林比原計劃造林增加的：1412=60（公頃），再求實際造林比原計劃造林多的占原計劃造林的百分之幾：2247。教學(xué)重點：熟練掌握解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法。解法一：（2016）247。（2）育新小學(xué)圖書館有圖書4000冊，新風(fēng)小學(xué)圖書館有圖書5000冊，育新小學(xué)的圖書比新風(fēng)小學(xué)的少（）冊，少（）%。20=4247。多抽幾人說說解題思路。（1）5是4的百分之幾？4是5的百分之幾？（2）5比4多幾分之幾？4比5少之分之幾？(3)甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少？甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾？（4）甲數(shù)是48，乙數(shù)是68，甲數(shù)比乙數(shù)少多少？甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾一個鄉(xiāng)去年原計劃造林16公頃，實際造林20公頃。【設(shè)計意圖:讓學(xué)生在回顧中，進行知識梳理，培養(yǎng)自我反思、全面概括的能力。通過交流，使學(xué)生明確：解決“一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”問題方法與解決分?jǐn)?shù)問題的方法是一樣的，都要找準(zhǔn)單位1，弄清楚要求的問題是“誰占誰的百分之幾”。（2）班內(nèi)交流，鞏固算法。那么這兩種算法有什么相同的地方呢？ 學(xué)生回答。追問：你是怎樣想的？先求什么？再求什么？能借助線段圖說一說嗎？預(yù)設(shè)：求“今年自駕游人數(shù)比去年自駕游的人數(shù)多百分之幾”也就是求今年比去年多的人數(shù)是去年自駕游人數(shù)的百分之幾?！驹O(shè)計意圖：借助線段圖引導(dǎo)學(xué)生理解“今年自駕游人數(shù)比去年自駕游的人數(shù)多百分之幾”的含義，分析數(shù)量關(guān)系，為學(xué)生利用遷移規(guī)律獨立解決問題奠定思考方法基礎(chǔ)。【設(shè)計意圖：借助農(nóng)家樂的數(shù)學(xué)情境讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)知識在生活中的應(yīng)用，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性；引導(dǎo)學(xué)生分析素材提出有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；獨立解決已學(xué)問題，復(fù)習(xí)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的基本數(shù)量關(guān)系，并為后續(xù)解決問題做好鋪墊。，提出問題。通過比較、分析掌握解決問題的關(guān)鍵，溝通知識間的聯(lián)系，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。3．借助農(nóng)家樂這一現(xiàn)實生活素材讓學(xué)生了解農(nóng)村的變化，滲透愛國主義教育；在解決問題過程中，感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價值。課件出示情境圖中的統(tǒng)計表談話：觀察統(tǒng)計表，從中你能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？（課件出示信息）學(xué)生回答，教師評價。】二、自主探究，解決問題（一）解決紅點問題：今年自駕游人數(shù)比去年自駕游的人數(shù)多百分之幾？ 1．理解題意，分析數(shù)量關(guān)系。同時在