北師大版圖形的變換教案-文庫吧在線文庫
【正文】 ，這對他們認(rèn)識圖形的變化是十分有利的。 本單元的 很多練習(xí)都是可以操作的，因此，在課前請學(xué)生準(zhǔn)備一些小的學(xué)具，這樣，在教學(xué)的過程中每個學(xué)生就有操作的機(jī)會。本單元把這一內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)展，可以是任意的簡單圖形。 ?；?動時，每個學(xué)生都可以準(zhǔn)備一些白紙和三角形。 教學(xué)重難點(diǎn)： 說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程。在開展這一活動時，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇七巧板中的部分圖形進(jìn)行變換。教師可以展示教材中的圖案（也可以選擇一些其他的圖案），讓學(xué)生議一議這些圖案是如何得 到的。 學(xué)生在具體的操作中，提倡學(xué)生邊操作邊自語（說一說圖形變化后的情況），這樣，可以把每一個操作的動作都與規(guī)范的數(shù)學(xué)語言結(jié)合起來。對學(xué)生設(shè)計后的作品，盡可能創(chuàng)造條件進(jìn)行交流，并讓他們說說設(shè)計的思想與設(shè)計的過程。交流的重點(diǎn)要說說圖形是如何進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)的。如果學(xué)生有興趣，還可以讓學(xué)生自己任意剪一個簡單的圖形，隨后再進(jìn)行描繪。 教學(xué)重難點(diǎn) ：能用語言描述自己設(shè)計圖案的過程。因此，無論是變換到（ 1）、（ 2），還是變換到（ 3）、（ 4），都有各種不同的操作方法。 在練習(xí)時，可以先讓學(xué)生用三角形在方格子上按要求進(jìn)行操作，學(xué)生比較熟練后，再請他們按要求畫出旋轉(zhuǎn)的圖形。然后將這些圖案按一定的形狀進(jìn)行分解，并取出其中的一小部分放在方格 子上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，逐步展示簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后形成復(fù)雜圖案的過程。 第 1 課時 ： 圖形的旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 通過實(shí)例觀察，了解一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。因此，這一活動可以先讓學(xué)生在方格紙上試一試，然后再全班來說一說。 ，再貼上一張紙，直至形成一個完整的圖。 。當(dāng) 然，在具體的處理
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