【正文】 讀 下面的文字 ，回答 25~28 題。這些科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲是為了“自我?jiàn)蕵?lè)”，而“自我?jiàn)蕵?lè)”是動(dòng)物天性的表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣。根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來(lái)生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。 過(guò)學(xué)習(xí)才能提高自己，改變自己，而思考則是可有可無(wú)。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。 （ 2） 叢菊兩開(kāi)他日淚， 。”顧客滿(mǎn)意而去。 ① a. 感受作品中鮮明的形象，深入作品的意境之中，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。 7. 對(duì)下列詩(shī)句的節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是 （ ） A. 一去／紫臺(tái)／連／朔漠，獨(dú)留／青冢／向／黃昏 B. 寒衣／處處／催刀／尺，白帝／城高／急暮／ 砧 C. 噫吁嚱，危乎／高哉！蜀道／之難，難于上／青天 D. 風(fēng)急／天高／猿嘯／哀，渚清／沙白／鳥(niǎo)飛／回 8. 下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是 （ ） A. 唐代稱(chēng)律詩(shī)為近體詩(shī)，律詩(shī)分為五言和七言，每首四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、末聯(lián)（或尾聯(lián)）。 語(yǔ)基及閱讀訓(xùn)練三 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音全都不相同的一組是 （ ） A． 訛 ． 傳 /扼 ． 要 重 創(chuàng) ． /創(chuàng) ． 口貼 胼手 胝 ． 足 /民 脂 ． 民膏 B． 佐 ． 料 /慚 怍 ． 女 傭 ． /雇 傭 ． 軍 如蟻附 膻 ． /潸 ． 然淚下 C．楷 模 ． /模 ． 板 處 ． 理 /處 ． 子秀 解 ． 甲歸田 /解 ． 囊相助 D． 恪 ． 守 /克 ． 扣 著 ． 想 /著 ． 眼點(diǎn) 正 當(dāng) ． 防衛(wèi) /安步 當(dāng) ． 車(chē) 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 （ ） A．蟬聯(lián) 親睞 勢(shì)利眼 直截了當(dāng) 杜鵑啼血 B．通牒 凋敝 三部曲 明火執(zhí)仗 見(jiàn)風(fēng)使舵 C．緣分 筆桿 壓歲錢(qián) 觥籌交錯(cuò) 易如翻掌 D．霜鬢 貿(mào)然 水蒸氣 無(wú)計(jì)于事 同日而語(yǔ) 3．下列各句中加點(diǎn)的詞解釋全都正確的一項(xiàng)是 （ ） A．金 就 ． 礪則利 就：接近、靠近 夫 庸 ． 知其年之先后生于吾乎？ 庸：誰(shuí) B．師 道 ． 之不傳也久矣 道：風(fēng)尚 非 抗 ． 于九國(guó)之師也 抗： 對(duì)抗 C．追 亡 ． 逐北 亡：逃跑的士兵 斬木為兵， 揭 ． 竿為旗 揭：舉起 D． 不 愛(ài) ． 珍器重寶肥饒之地 愛(ài)： 喜愛(ài) 秦人開(kāi)關(guān) 延 ． 敵 延 ． ： 迎 4． 下列加點(diǎn)的 字的用法不 同的一項(xiàng)是 ( ) A．假舟楫者，非能 水 ． 也 或 師 ． 焉，或不焉 B． 包舉宇內(nèi)， 囊 ． 括四海之意 天下云集響應(yīng)， 贏 糧而 景 ． 從 C． 且夫天下非 小弱 ． ． 也 下飲黃泉，用心 一 ． 也 D． 吞二周而 亡 ． 諸侯 卻 ． 匈奴七百余里 5. 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ① 我們宣傳《北京市控制吸煙條例》，意在增強(qiáng)居民的控?zé)熞庾R(shí)，拒絕吸煙和“二手煙”的危害，讓控?zé)熈? ，不走過(guò)場(chǎng)，最終達(dá)到真正禁煙的目的。 D．武力手段是不是解決南海問(wèn)題的唯一手段？大規(guī)模動(dòng)用武力是否會(huì)對(duì)國(guó)家安定大局造成不良影響？很多人對(duì)此持否定態(tài)度。 ②古今中外，許多著名的詩(shī)人都是大自然的朋友，我國(guó)唐代有山水、邊塞詩(shī)派，英國(guó)有“湖畔派”，山川風(fēng)物給 他們靈感， ?！崩戆l(fā)師笑著解釋?zhuān)骸? 頭發(fā)留長(zhǎng)一點(diǎn)，顯得瀟灑文雅，而又含蓄深沉， 符合您的身份。 （ 1）李白在《蜀道難》中，寫(xiě)出了劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是： ， ， 。木直中繩， 輮 以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者， 輮 使之然也。 寄托 ． ． 者 ， 盡心 ． ． 焉耳矣 16．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng) （ ） ，而是因?yàn)樗朴诮柚鷮W(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。 詠懷古跡（其三） 杜甫 群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié) ，就是用嚼爛的樹(shù) 葉汲取樹(shù)洞中的水解渴的。他們還指出，有些動(dòng) 物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹(shù)葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等。 答： 23．第二段中舉河馬和渡鴉游戲的例子，有何作用？ 答： 24．請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)科普文的藝術(shù)性的。何也？秦之甘于刻薄而便于嚴(yán)法久矣，其后世所習(xí)以為善者也。而蘇氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦遠(yuǎn)乎？行其學(xué)而害秦者，商鞅也；舍其學(xué)而害秦者，李斯也。 D．文章開(kāi)頭擺出蘇軾的觀點(diǎn)，然后通過(guò)對(duì)秦國(guó)發(fā)展歷史的分析，駁斥了蘇說(shuō)的謬論，提出了自己的見(jiàn)解。這些神話，從現(xiàn)代觀點(diǎn)看來(lái)，不幸不但沒(méi)有使月亮不朽，反而證明月亮已朽。李白描繪著“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲”的畫(huà)面，似乎唐朝夜里的長(zhǎng)安城必須靠月光裝飾才夠美，最好整座都映著月光。老人家做人豪邁痛快，心情激動(dòng)的時(shí)候怕人說(shuō)他是瘋子，所以只有找 月亮喝酒去，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。正因?yàn)檫@樣，中國(guó)人面對(duì)明月的時(shí)候，往往情緒波動(dòng)，好像躺在心理治療診所的大皮椅上，童年，故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)地的親人，自己的身世，都 涌上了心頭。 B．歷代中國(guó)文人主要是根據(jù)神話進(jìn)行豐富的聯(lián)想和想象，從而賦予月亮不朽的生命和美的形象。根據(jù)上文大意，概述兩點(diǎn)主要理由。許多狗都拖出舌頭來(lái)，連樹(shù)上的烏老鴉也張著嘴喘氣， —— 但是，自然也有例外的?！? 像用力擲在墻上而反撥過(guò)來(lái)的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。這胖子過(guò)于橫闊，占了兩人的地位，所以續(xù)到的便只能屈在第二層，從前面的兩個(gè)脖子之間伸進(jìn)腦袋去。他詫異地四顧：外面圍著一圈人，上首是穿白背心的，那對(duì)面是一個(gè)赤膊的胖小孩，胖小孩后面是一個(gè)赤膊的紅鼻子胖大漢。 長(zhǎng)子彎了腰，要從垂下的草帽檐下去賞識(shí)白背心的臉，但不知道為什么忽又站直了。同時(shí)，從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊來(lái)，展開(kāi)五指，拍的一聲正打在胖孩子的臉頰上。 然而形勢(shì)似乎總不甚太平了。胖大漢和巡警都斜了眼研究著老媽子的鉤刀般的鞋尖。胖大漢走不到一半，就歇在路邊的槐樹(shù)下；長(zhǎng)子比禿頭和橢圓臉走得快，接近了。胖孩子歪著頭，擠細(xì)了眼睛，拖長(zhǎng)聲音，磕睡 地叫喊 —— “熱的包子咧！荷阿！……剛出屜的……。 ④ 彌勒佛 ： 佛教菩薩之一，佛經(jīng)說(shuō)他繼承釋迦牟尼的佛位而成佛。ng） 2． B （ A青睞， C易如反掌， D無(wú)濟(jì)于事） 3． C（ A庸：豈、哪。 C，“難于上／青天”應(yīng)為“難于／上青天”。 ④ 中的 “ 之 ” 是 代詞， “ 這些 ” 的意思。今義：托付。借詠懷昭君生時(shí)不被皇帝“識(shí)”的事跡來(lái)抒寫(xiě)自己懷才不遇的情懷。（意思對(duì)即可，能結(jié)合具體的材料進(jìn)行分析更好） 24． D (易：改變） 25． A(因：介詞，憑借。（ 2）獨(dú)有與月亮相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日（中秋節(jié)）。 （ 3）古代四庫(kù)全書(shū)：經(jīng)、史、子、集。為什么呢？秦朝滿(mǎn)足于刻薄寡 恩并覺(jué)得嚴(yán)峻的刑法帶來(lái)方便已經(jīng)很久了，這之后世代便習(xí)以為 常，不知其弊了。而蘇軾認(rèn)為李斯為害天下、罪行涉及到公卿，不也太遠(yuǎn)了嗎？實(shí)行他的學(xué)說(shuō)而為害秦朝的，是商鞅啊；舍棄他的學(xué)說(shuō)而為害秦朝的，是李斯啊。 君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，無(wú)論他們有沒(méi)有學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)，就算學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)很恰當(dāng)?shù)模麄兛匆?jiàn)自己的國(guó)君做事，不合常理、不講正義，在自己的家中痛心不已皺著眉頭，卻在朝堂之上夸耀、迎合君王以追求聲譽(yù)，明知他不講正義卻勉勵(lì)他去做，認(rèn)為天下人將原諒我對(duì)國(guó)君這樣是無(wú)可奈何的，而不會(huì)怪罪我；明知他將失去國(guó)家而去做的，是認(rèn)為應(yīng)該我身或許可以免于懲罰啊。 在秦國(guó)的中期，秦孝公即位，得到商鞅而任用他。 ★輕松驛站 一、 （ 1）久仰（ 2）別來(lái)無(wú)恙（ 3）指教（ 4）見(jiàn)諒（ 5）勞駕（ 6）借光 （ 7）打擾 （ 8）恭喜（ 9）斧正（ 10）請(qǐng)教（ 11）賜教（ 12）拜托 二、示例：明哲保身 身首異處 處事不驚 驚慌失措 措手不及 及時(shí)行樂(lè) 樂(lè)此不疲，疲精竭力，力不從心，心想事成。） 27．（ 1）李斯猜測(cè)試探秦始皇和秦二世的心，除了這不足以投合那殘暴放縱的君主而擴(kuò)大自己獲得的恩寵。 23. 科普文的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在通俗性和趣味性這兩個(gè)方面，即要“深入淺出，引人入勝”。 18． 采用了對(duì)比和反襯的修辭手法 來(lái)描寫(xiě)王昭君的悲劇。今義：廣博的學(xué)識(shí)。 12.（ 1） 劍閣崢嶸而崔嵬 ，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。家喻戶(hù)曉：家家戶(hù)戶(hù)都知道，形容人所共知。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的