【正文】 （一）德育的重要性通過德育教育學生明是非，通過實踐培養(yǎng)學生理性思維道德判斷的發(fā)展是道德情感、道德意志、道德行為發(fā)展的必要前提和基礎。教育與自我教育相結合，就是要發(fā)展受教育者的自主意識，激發(fā)其自我教育的要求。在我們傳統(tǒng)的德育教育中，過分強調了課本的重要性、老師的重要性而忽視了學生的個性，其實堅持個性是主體與客體相互轉化的正確關系的體現(xiàn)。開學至今，我?guī)缀趺總€大周都會利用不同時機或班內的一些現(xiàn)象進行各式各樣的德育班會，或一節(jié)課或十來分鐘，例:（1）從噓寒問暖到互相幫助，從借鉛筆小刀到兩個人因為某個問題而爭執(zhí)不下等生活瑣事的言行舉止中進行禮貌教育，生活中處處體現(xiàn)的禮貌都能反映一個人的基本素質。德育是班級工作的一項重要內容，在班級管理中，應努力讓德育在學生的心靈感動中進行，學生才容易產生積極的、健康的、熱烈的心理體驗，最終促進學生德育素質不斷提高。如我班學生周某在數(shù)學課上與徐老師對峙起來，險些釀成斗毆的情勢。后來我對雙方做了思想工作，消除了師生之間的隔閡，同時加強了任課教師和學生之間的理解和溝通。只有在如此良好的體驗環(huán)境中，學生才容易產生積極的、健康的、熱烈的心理體驗。其他同學都在看著我如何處置他們?！甭犖疫@么一說，他們停止了爭辯，都不吭聲，低頭不語。（2）讓學生自我體驗的實例我們班里有這樣一個學生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。聽完他的介紹，教室里響起了熱烈的掌聲。德育是整個教育的靈魂，在班主任工作中有效地滲透德育是新時期的每一位德育工作者都應當努力追求的理想境界。例如，目前我國正在進行課程改革，課程管理方面也存在一些急待解決的問題。在實踐中不少教師迫于壓力，生產了職業(yè)倦怠，對此可以實施“教師職業(yè)倦怠的成因分析”、“消除教師職業(yè)倦怠的策略”等研究。若簡明的題名不足以顯示論文所表達的內容，則可以采用加 1副標題的方式來補充說明特定的內涵。（2）摘要摘要又稱概要、內容提要――摘要是論文內容不加注釋和評論的簡短、確切的陳述。正文是對研究內容的全面、充分討論和闡述，是一篇論文的主體。④論證論證就是用論據(jù)來證明論點是正確、可信的過程。其四，對比法――把兩種事物加以對照、比較，找出它們之間的共同點和差異點，從而推倒出結論的論證方法。關鍵詞，選58個詞語，使用規(guī)范漢字。字數(shù)3000字以上。第四篇：公共事業(yè)管理(教育管理)本科畢業(yè)論文選題參考公共事業(yè)管理（教育管理）本科畢業(yè)論文選題參考論文選題原則上一人一題，必需多人合作的選題，由指導教師同意后方可開通。由于本然狀態(tài)下的生活只能以直覺的形式存貯于人們的記憶之中，這就決定了閱讀的過程是文本的言語形式與主體的直覺經驗之間進行相似選擇、相似匹配、相似激活的過程。關鍵詞：閱讀，能力，興趣，積極。但對于剛剛入學的低年級學生來說,他們自己是很難甚至是不可能達到這樣的要求的,因為課文中那么多生字,當他們目視雙行,借助漢語拼音朗讀課文時,經常會一字一頓地讀或唱讀,甚至于會讀破詞、句,重音、停頓、語調、節(jié)奏、語氣更是難以把握。領讀是傳統(tǒng)的教學方法，這種方法簡便快捷，教與學的效果顯而易見。（一）創(chuàng)設情境，注重熏陶感染 直觀形象，體驗美感《教育心理學》指出：小學生的認知心理有個顯著特點，直觀形象的東西易于吸引兒童注意，激發(fā)他們的興趣。（二）指導方法，提高鑒賞能力 讀思結合，邊瀆邊悟《語文課程標準》指出：閱讀教學要“加深理解和體驗，有所感悟和思考”。閱讀教學中，引導學生以文中角色的身份去思考、去體驗，不但可以激發(fā)他們的興趣，而且可以促進他們對課文的理解。如教學《賣火柴的小女孩》時，有學生提出：小女孩生活那么悲慘，最后卻面帶微笑死去，應將“微笑”改為“苦笑”?！苯處熅蛻龑W生抓住“又”字來深入體會；《挑山工》一課，則應引導學生抓住挑山工所說的話，以及課文最后的那句“這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。通過讀，學生能很敏銳的讀出，哪個字用得妙、用得傳神，哪個字用得多余、用得別扭。對作品內容不理解，或者一知半解，就很難通過藝術化的聲音，再現(xiàn)作品的思想感情。這樣，擔心學生的成績便是多余的。這些重點段落感染力強，用詞精妙。如教學《草船借箭》，有學生提出，既然諸葛亮每一步行動都有用意，那么諸葛亮請魯肅在船上不是下棋或睡覺而偏偏是喝酒，有沒有其他用意呢？此題一出，學生思維的閘門打開了，紛紛發(fā)表看法，最后統(tǒng)一認識到：諸葛亮是用酒杯里酒面傾斜度來判斷船受箭后的傾斜程度，第 4 頁XX學院本科畢業(yè)論文（設計）以便及時指揮調轉船頭。課堂上，要讓學生充分運用默讀、朗讀、精讀、略讀、瀏覽等多種閱讀方式展開個性化閱讀。要讀得有感情，就要教給學生朗讀的技巧?！敝挥挟攲W生的情感被充分調動起來，才能“情以物遷，辭以情發(fā)”。領讀是綜合性的語言訓練，可以使學生體會到人世間的真善美，可以使學生感受到偉人的崇高與英雄人物的杰出。葉圣陶說過:“語文課以讀書為目的,老師引導學生,俾善于讀,則其功至偉?！?我國古代偉大的教育家孔子提倡“引而不發(fā)”的啟發(fā)式教學，十分重視學生自己在反復誦讀的基礎上感受品味文章。要善于營造一個有利于閱讀主體情緒化的“場”，使他們主動地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。v ⑻學校內部管理體制(校長負責制、校內自治、校本管理、政府角色轉化)。（二）請主動與指導老師聯(lián)系。l（另起一頁或跟在正文之后）參考文獻：即論文作者親自考察過的對畢業(yè)論文有參考價值的文獻。參考文獻內容主要包括：作者、題名或書名、期刊名或出版社、出版時間。幾種撰寫教育管理論文比較常用的論證方法是：其一，例證法――用具體實例作為論據(jù)，來直接證明論點的論證方法。它是對所論述的問題提出的見解、主張，表示作者贊成什么，反對什么。一般每篇論文選取3～5個詞作為關鍵詞，位置在摘要的下方。④醒目――應讓讀者在瀏覽的過程中能迅速看到論文題目，同時被吸引，并引人入勝論，產生閱讀全文的興趣。（1）標題――論文題目的要求：準確、簡明、恰當、醒目。一般來說，研究內容不宜過大。②實踐意義原則教育管理論文的寫作目的在于研究探討我國教育管理中的問題，并服務于我國教育管理實踐。我也再沒有因為不做作業(yè)而找過他。那天放學之前，我又找到了他，與往常不同的是，當該生表態(tài)：今天一定完成作業(yè)后，我沒有到此為止，而是進一步問他：你準備怎樣確保作業(yè)一定完成呢?他說：“今天一定抓緊時間做。”我一看火候已到，就用商量的語氣問：“你們說今天的問題怎么處理?” 這次，先動手打人的誠懇地走到后者跟前，主動握住對方的手說：“真對不起，我不該動手打人，請你原諒。在辦公室，兩人似乎都感到很委屈，當我讓他們分別給我敘說打架的理由時，雙方不斷爭辯，各說各有理，試圖把責任推給對方。比如，教師可以強化人格的表率作用：地上有些紙團，彎一下腰，伸一下手，或者請大家一起動手拾；早晨到校時，有學生“昂首挺胸”，旁若無人地往教室里走，教師可以善意地、真誠地招呼一聲：“同學，早上好！”??這些雖是很細小的舉止言行，但無不潛移默化地影響著學生的生活，感染著學生的靈魂，自然地促成他們健康人格的形成。（2）拓寬體驗途徑，可以從課內到課外，從學習到生活，從學校到家庭到社會到大自然等各個方面，誘導啟發(fā)學生“尋找一個‘崗位’，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，形成一種品質，養(yǎng)成一個習慣，學會一種本領”。了起來。惟其如此，教師與學生之間才可能相互吸引、接近、碰撞、吸納、融合，到達詩意的理想境地，共同享受詩意的生活，共同開創(chuàng)美好的人生。德育的基礎是要教學生學會做人，所以諸如公平、正直、誠實、勇敢、仁愛、熱愛勞動、艱苦樸素等應當成為中小學德育的奠基性內容。讓學生為形成良好的思想品行而向自己提出要求和任務，進行自覺的思想轉化和行為控制的方法。要使學生從道德理想、道德信念的現(xiàn)實中獲得一種崇高感，體驗到一種幸福，感受到一種快樂，才能使學生對各種道德規(guī)范的遵從逐漸從他律變成自律，使他們不是把各種道德規(guī)范視為約束與限制，而是作為自我肯定、自我發(fā)展的需要，成為自身的主動要求，只有這樣，道德教育才能成為一種人們樂于接受的教育。因此，德育教育要把發(fā)展學生的道德判斷和明辨是非的能力作為首要任務。目前，農村小學大多實行日常行為規(guī)范分數(shù)量化措施，并且和學生操行評定、先進班體的評比掛鉤，這對促進學生良好品行的形式確實有一定的效果。我們的德育曾經有非常好的經驗和優(yōu)勢，但是現(xiàn)在，一方面是社會上屢禁不絕的造假、販假、腐敗等等問題沖擊著學校德育的實際效果；一方面是學校德育教學本身流于“高大全”、流于形式，往往是說得太多、拔得太高，但落實到具體的行為習慣的培養(yǎng)上，就出現(xiàn)明顯落差。適當?shù)亻_展世界觀、人生觀和理想教育是必要的，也是可能和可行的。世界觀、人生觀和理想的基礎教育世界觀、人生觀、理想是人的精神內核。中國的發(fā)展進步是世界發(fā)展進步的一部分。向學生進行愛國主義教育，主要是倡導民族奮發(fā)精神，煥發(fā)兒童和青少年的斗志，為把祖國建設成一個社會主義強國而不懈努力。它是對學生進行文明行為及其他道德品質教育的基本要求，學校要教育學生堅持不懈地嚴格地切實地遵照執(zhí)行。這一歷史教訓在今天的德育實際中決不可以輕易忘記。美國教育學者阿迪斯會計信息的失真也將帶來越發(fā)嚴重的經濟損失和不可估量的社會影響，我們只有不斷的從實踐中總結經驗教訓，從單位內部監(jiān)督、政府監(jiān)督、社會監(jiān)督三個方面加大會計監(jiān)督力度，不斷完善我國的會計監(jiān)督系統(tǒng)，才能有效的遏制會計信息造假現(xiàn)象的發(fā)生，從而推動企業(yè)嚴格遵循的會計準則，使真實公允地披露會計信息成為普遍接受的社會規(guī)則，切實維護我國社會經濟發(fā)展的健康和穩(wěn)定。 改革會計管理體制，建立會計的職業(yè)管理制度改革會計管理體制，建立會計的職業(yè)管理制度是保證會計信息質量的組織手段。，提升會計隊伍層次一是要制定會計監(jiān)督的具體措施，當企事業(yè)單位會計人員在實施會計監(jiān)督過程中，有法可依、有歸可循。建立這一機制是杜絕官僚主義，防止監(jiān)管人員公權私用，實現(xiàn)政府監(jiān)管科學化。同時，進一步明確單位負責人的會計責任主體地位，是保證會計信息真實的關鍵。以法律文本的形式從法律的角度健全和完善會計監(jiān)督有關的法律法規(guī)，以適應不斷變化的市場經濟條件下會計工作的新要求，營造一個良好的法制環(huán)境，使會計監(jiān)督工作真正發(fā)揮出應有的作用。注冊會計師審計的基本對象，是被審計單位的財務會計資料，且其審計工作具有法律公證性。會計人員缺乏執(zhí)業(yè)風險意識, 職業(yè)判斷能力弱，往往是根據(jù)領導的意思來辦事, 沒有根據(jù)事實說話；會計人員的知識結構、學歷結構和業(yè)務水平有待提高，尤其在 會計電算化日趨普及的形式下, 會計人員應該與時俱進, 努力學習，提高業(yè)務水平，并且按照《會計法》規(guī)定持證上崗，適應新形式的需要。企業(yè)管理者會計知識甚少, 沒有認識到會計本身的規(guī)律性和在企業(yè)生產經營過程中的重要性, 未從根本上認識到虛假會計信息也是造假、制假, 對國家經濟良好運行的危害是致命的。但由于會計人員具有既代表國家行使所有權的監(jiān)督又代表企業(yè)行使經營管理權的監(jiān)督雙重責任, 在國家與企業(yè)利益發(fā)生沖突時會計人員很可能首先考慮自己所在企業(yè)的利益，利用法規(guī)制度中的漏洞, 甚至采用各種違規(guī)手段來維護企業(yè)利益。為了保證各單位經濟活動的合法性, 各單位除了對經濟活動全過程進行內部會計監(jiān)督外, 還要接受國家監(jiān)督和社會監(jiān)督, 即接受國家財政、稅務、上級主管部門等的監(jiān)督和注冊會計師事務所的監(jiān)督。會計監(jiān)督涉及到各種利益關系, 會計人員在進行會計監(jiān)督的過程中, 有責任也有義務以財政經濟法律、法規(guī)為依據(jù), 維護本單位和國家、社會公眾等各方面的利益。本文以會計監(jiān)督系統(tǒng)為研究重點，找出現(xiàn)行各類企事業(yè)會計監(jiān)督體系的不足之處，以治理為理念，對會計監(jiān)督體系重新構建，建立了多元化、多層次的國有企業(yè)會計監(jiān)督體系。本文對當前會計監(jiān)督系統(tǒng)存在的現(xiàn)狀和主要問題進行分析總結，并依此為基礎，進一步探討如何加快完善我國現(xiàn)有的會計監(jiān)督系統(tǒng)，保證監(jiān)督體制正常運行。會計人員對經濟活動是否正確、合法 的判斷, 必須以財政經濟法律、法規(guī)作為依據(jù), 并據(jù)此做出恰當?shù)奶幚?。新《會計法》構建了單位內部監(jiān)督、國家監(jiān)督及社會監(jiān)督三位一體的會計監(jiān)督模式。而在企業(yè)與個人利益發(fā)生沖突時, 也往往是個人利益放在首位。致使一些企業(yè)的管理者為了追求自身短期利益最大化，指使、授權會計機構、會計人員做假帳、偽造會計憑證、辦理違法會計事項?，F(xiàn)行會計監(jiān)督系統(tǒng)的構成《會計法》規(guī)定，各單位會計機構、會計人員對本單位實行會計監(jiān)督。國家監(jiān)督也稱政府監(jiān)督，是一種外部監(jiān)督，主要是指財政、審計、稅務等政府有關部門依據(jù)法律、行政法規(guī)的規(guī)定和部門的職責權限，對有關單位的會計行為、會計資料所進行的監(jiān)督檢查。加大法律法規(guī)的處罰、賠償和執(zhí)行力度。作為單位負責人，他應對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責，應當保證會計機構、會計人員依法履行職責，不得授意、指使、強令會計機構與會計人員違法辦理會計事項。政府各監(jiān)督部門在監(jiān)督過程中要依法監(jiān)督、相互協(xié)調，做到各司其職、各盡其責。二是對于會計人員的任免調配要予以改革和完善。首先應對現(xiàn)行的會計管理體制進行改革，要轉變會計管理部門的職能。參考文獻[1],2002,10 [2],2003,2 [3],2001,10.[4]，2006 [5]， [6]李金柱，2010 [7]， [8]李愛梅， 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