【正文】 前景。為迎接這個激烈而深刻的變革，人們把目光集中到教育領域，反思教育觀念，正在逐步確立終身教育觀念。我們學校緊緊抓住良機，層層發(fā)動，客觀地分析學校的優(yōu)勢和問題。以爭做學習型教師為目標，提高教師的綜合素質(zhì)。搜集報刊雜志中的教學案例、教學隨筆、教學反思和典型個案等，組織全體教師學習，引導教師學會理性思考教學問題；同時選擇教師急需的專題進行培訓。使教學過程成為師生共同開發(fā)校本課程、豐富校本課程的過程，課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的，教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。一、強化目標意識，制定行之有效的中考工作方略。三個實驗班每班上濱中并軌生“確保”10個指標，“力爭”12個指標，“合推”是關鍵，三個實驗班在“聚焦”“前20人”的目標上尋突破，共同研討方略。每天課間操期間，由值日領導組織學生進行口號呼喊，在口號中激發(fā)激情，在口號中激勵斗志，重視對學生心理素質(zhì)和備考思想的培養(yǎng)。領導小組全面負責初三教育教學工作，以中考目標為動力，以責任狀為壓力，增強信心，集思廣益，齊心協(xié)力，榮辱與共，并以此貫穿教學、管理工作的全過程。學校為有早讀、晚自修、值班任務的老師和領導提供免費餐點，雖不豐盛但有溫情，雖不昂貴但有人情，使“**是我家，質(zhì)量靠大家”的意識深入人心。這樣保證了課堂精講。相關學科教師能站在全局的高度來切實履行幫助、促進的職責，在規(guī)定的時間內(nèi)使目標生的薄弱學科有較大改觀。二是彈性管理，努力營造有利于我校和諧發(fā)展的氛圍。井溝中學地處偏僻的西南鄉(xiāng)，近幾年，由于種種原因，使得學校生源質(zhì)量差，學生綜合素養(yǎng)低下、學習興趣不高、無良好的學習習慣；教師的教育觀念落后、知識結構老化；課堂上新型的師生關系沒有充分體現(xiàn)，師生雙方互動交流的課堂民主氣氛停留在表層，不少學科教學方式單一、學生被動學習、死記硬背、機械訓練、個性受到壓抑的狀況還普遍存在。授課時間：原則上實行“講練對半法”，貫徹落實“先學后教，當堂訓練”、“精講精練、少講多練，有講必練”和“堂堂清”的做法，把握好時間的分配點，以體現(xiàn)學生的主體地位。二 “361”教學策略的實施（一）“三個到位”將工作中心集中到“361”教學策略研究上認識到位：通過對領導、教師、班委會、學生小組長等進行金字塔式的立體培訓，讓師生們從不同角度、不同方位全面立體的了解到了“361”課堂教學策略的內(nèi)涵及做法，讓“361”課堂教學策略深入人心，以達到師生雙贏?！膀炘u組”由正負校長任組長、副組長，成員是課程部主任、教導處主任、德工處主任和三個年級主任、教研組長，這些人同時也是每天的“值日校長”?！?61”教學策略，實現(xiàn)了課堂的三變。第四篇：南口前中學教學工作交流材料清原縣教育工作會議交流材料南口前中學一、上學期主要工作回顧上學年，尤其是上學期對我們學校來說是在逆境中尋求突破的艱難時期。我們及時召開全體教師大會，讓大家清楚教學質(zhì)量存在的問題及其嚴重性，號召大家學習三中的教學、教育方法。聽課領導會跟蹤聽課，直到教師存在的問題被摒棄為止。白板教室使用頻率大增，一個月來已有160多個課時是在白板教室完成的。全體任課教師目標一致，齊心協(xié)力加強班級管理，營造齊抓共管的氛圍。學習“即墨中學”的理念，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用，為“打造“四主”高效課堂作理論三、教學工作和科研工作在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課。在教研工作方面，積極參加集體備課活動，一方面認真聽取同行的意見，吸取別人的成功經(jīng)驗，反復修改自己的教案。在教學反思方面，堅持做到了上完每一節(jié)課后，都認真地總結得與失，及時寫好課堂教學反思?？傊?，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。積極參加公司里組織的各項活動。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。根據(jù)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。而是充滿樂趣的。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結?？傊緦W期非常忙也非常累，收獲當然也不小。三、堅持學玩結合在課堂中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。后進生的轉化工作不盡人意，有待于進一步加強。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。按計劃開展好教研活動，定期檢查教師的批備情況，制定教師聽課要求，抓好校本培訓工作，利用好錄像機開展好復制課堂工作，抓好畢業(yè)班備考工作，利用好專用教室，為南口前地區(qū)的教育事業(yè)做出應有的貢獻！第五篇：中學教學工作學期末總結作為一名中學教師，這份工作肩負著很大的責任，所以必須始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。即使是成績最差的學生，我們也會告訴他，只要你努力，將來的前途一樣是光明的。我們的教師認真完成每一課時的反思并在一周教學結束后總結出《周教學反思》貼于備課筆記相應位置。二、開學以來開展的主要工作㈠加強教育教學管理，從管理要質(zhì)量我們制定和落實了學科備課組制度，加強了教師間的教學交流和經(jīng)驗互補；以語、數(shù)、外、物理備課組為突破口，采取解決課堂中、教學中的具體問題的方式，通過教師自選發(fā)展目標、同伴互助、骨干教師引領的途徑，大力實驗和推廣校本培訓，促進了教師專業(yè)化成長和提高了學生學業(yè)成績；我們始終堅持師公開課的上課、聽評課制度。這使得縣教育局領導、教師學校領導及我校全體師生、家長同志們都心急如焚，大家共同在思考、在探索找到解決問題的方法。教師專業(yè)成績斐然“361”的策略研究的實施，成為了我校課堂教學的亮點，獲得鎮(zhèn)教管辦領導的認可和贊揚，并加以推廣；《中國名校長治校之道》上也刊登了我們的經(jīng)驗。這樣，就使老師們的課堂教學越來越有成效。（二）搭建管理與研究平臺，促進“361”教學策略的實施強化集體備課制度，做好課前、課中學案的優(yōu)質(zhì)高效實用。檢測和作業(yè)：要求教師每節(jié)課必須有“課前自主學習檢測”和課堂結束前的“課堂檢測”，通過反饋了解學生掌握情況，以鞏固好當堂所學知識點，真正落實“易錯、易混、易漏點”。（一）“三步曲” 有的放矢課前候