【正文】 就印出來(lái)了。印刷時(shí)在 鐵板上鋪上松香，按需要將一個(gè)個(gè)活字碼好，用火加熱，使松香融化，待到松香冷卻后，一個(gè)個(gè)活字被固定住，版就制好了。 在體驗(yàn)雕版印刷過(guò)程中，學(xué)生可用 準(zhǔn)備好的曲別針或鑰匙在長(zhǎng)條肥皂平滑的一面刻字，其他的學(xué)生可以幫助涂印油，鋪紙，印刷。 ” 布置家庭作業(yè)。 ２．閱讀與討論：指南針發(fā)明的根源應(yīng)從何說(shuō)起呢？請(qǐng)學(xué)生欣賞和閱讀教科書(shū)第１６頁(yè)司南的照片及文字，并朗讀其右側(cè)的課文。這種形狀奇特的裝置被稱(chēng)做 ‘ 司南 ’ 。教師將學(xué)生分成小組，根據(jù)教科書(shū)第１６頁(yè)豆博士的話，算一算中國(guó)人發(fā)明的指南針 大約比歐洲早了多少年。 ２．理解火藥的發(fā)明加快了人類(lèi)前進(jìn)的腳步，同時(shí)了解火藥也增加了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。本來(lái)煉丹師是為了求得長(zhǎng)生不老的靈丹妙藥，卻意外地?zé)挸?了能夠置人于死地的火藥?，F(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進(jìn)步了多少倍，但它們?cè)谠砩蠀s是相同的。 布置家庭作業(yè)。教師出示格言，并提問(wèn)學(xué)生： “ 誰(shuí)能告訴大家 ‘ 三人行必有我?guī)?’‘ 知之為知之，不知為不知 ’ 是什么意思？誰(shuí)還知道這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的？ ” 請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。孔子是一位偉大的教育家。 ” 布置學(xué)生討論孔子的的格言，并讓他們談一談自己的理解，教師在這一過(guò)程中應(yīng)注意引導(dǎo)。 布置家庭作業(yè)。 ２．講解與討論。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，以及他們對(duì)教師所提問(wèn)題的思考與回答。 ２．教師應(yīng)對(duì)教科書(shū)中提到的幾位科學(xué)家的生平事跡做足夠詳細(xì)的調(diào)查準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)生的接受水平加以整理。 ” 教師按照布置作業(yè)時(shí)的要求，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)介紹其中的一位科學(xué)家。 〖家庭作業(yè)〗 １．與家長(zhǎng)共同欣賞教科書(shū)第２８～２９頁(yè) “ 我給我家寫(xiě)家史 ” 的內(nèi)容。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，觀察和閱讀教科書(shū)第２８～２９頁(yè)上的四幅家庭照片、小文寫(xiě)的家史以及 “ 我家的大事與國(guó)家的大事 ” 對(duì)照表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這四幅照 片中體會(huì)到了什么，有什么感受。每個(gè)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，開(kāi)始編寫(xiě)自己的家史，教師巡視并給予幫助?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗 地球儀、兩半球圖、中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)可能需要的各種書(shū)籍、雜志、畫(huà)報(bào)等（盡可能是社會(huì)聲譽(yù)較好的出版社的出版物）。 ４．布置并組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。從三年級(jí)開(kāi)始，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣在地圖上確定方向，讓我們利用課桌桌面（或舉起一本教科書(shū)）來(lái)復(fù)習(xí)一 下。 ② 我國(guó)東臨太平洋，靠近大陸的部分是海。 在指導(dǎo)學(xué)生指教學(xué)掛圖時(shí)，教師要注意對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)：指圖者要站在教學(xué)掛圖的側(cè)面，面向?qū)W生，手執(zhí)教鞭指圖，敘述的語(yǔ)言要與指圖的動(dòng)作一致。 〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗 第一課時(shí) １．檢查復(fù)習(xí)。教師可以讓不同的小組分別承擔(dān)不同的任務(wù)。 ６．布置家庭作業(yè) ――― 查找有關(guān)鄰國(guó)的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)土人情、語(yǔ)言、宗教、食品、服裝等資料。交流探究活動(dòng)的成果。 ３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過(guò)識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。 （１）學(xué)生介紹： “ 我國(guó)太大了，各個(gè)地方的情況又不同，為了管理方便，就把全國(guó)分為３４個(gè)省級(jí)行政區(qū)。 ” （３）朗讀教科書(shū)第３７頁(yè)的《祖國(guó)行政區(qū)歌》，結(jié)合《省級(jí)行政區(qū)的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和省級(jí)行政中心簡(jiǎn)表》，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行識(shí)圖練習(xí)，看誰(shuí)記得快，記得多，指圖準(zhǔn)確 。 第二課時(shí) 按照教科書(shū)第３８～３９頁(yè)的步驟，組織學(xué)生制作祖國(guó)政區(qū)拼圖。 ２．導(dǎo)入?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)北京有哪些黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。指掛圖練習(xí)：首都北京的位置。 （１）在中國(guó)地圖上找到首都北京的位置。讓我們一起來(lái)朗讀一首歌謠押 ‘ 平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍(lán)色，雪線以上用白色，密集的小點(diǎn)是沙漠。 ③ 結(jié)合教科書(shū)第４５頁(yè)的中國(guó)地勢(shì)剖面圖，認(rèn)識(shí)我國(guó)地勢(shì)的三級(jí)階梯。 （２）學(xué)生結(jié)合中國(guó)地形圖介紹要點(diǎn)： ① 我 國(guó)的國(guó)土面積遼闊，高原、山地、丘陵、平原、盆地五種地形都有分布。 ４．了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長(zhǎng)江。要想探究這么多的內(nèi) 容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。 《黃河?xùn)|流水》第二課時(shí) １．導(dǎo)入。因?yàn)槲覀兦懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，青藏高原地處我國(guó)的第一級(jí)階梯，平均海拔在４０００米以上。 ３．識(shí)圖練習(xí)。識(shí)圖練習(xí)：在中國(guó)地形圖或黃河流域圖上指出黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和注入的海洋。其要點(diǎn)是： 黃河經(jīng)過(guò)上游最大的水利工程劉家峽水電站以后，就流出了甘肅，進(jìn)入了寧夏。由學(xué)生借助中國(guó)地形圖匯報(bào)黃河中游的情況，在此過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)。 ８．朗讀教科書(shū)第５２頁(yè)的課文 ―――“ 九曲黃河天上來(lái) ” 。 ” ３．學(xué)生繼續(xù)開(kāi)展 “ 探究黃河是中華文明的搖籃 ” 活動(dòng)的成果匯報(bào)。 黃河中游地區(qū)的西安、咸 陽(yáng)、洛陽(yáng)、開(kāi)封等歷代古都，龍門(mén)石窟、云崗石窟、佛教圣地五臺(tái)山、懸空寺、應(yīng)縣木塔、晉祠、平遙古城 ?? 都留下了中華文明的歷史見(jiàn)證。其要點(diǎn)是：日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，中華民族到了最危亡的時(shí)候，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民英勇抗戰(zhàn)，革命圣地延安就在黃河流域，黃河成了中華民族的象征。 ” ２．學(xué)生繼續(xù)開(kāi)展 “ 探究變害河為利河 ” 活動(dòng)的成 果匯報(bào)。 ① 流經(jīng)黃土高原的黃河中游，攜帶了大量的泥沙下泄，這些泥沙數(shù)量巨大，達(dá)到每年１６億噸。 ４．教師結(jié)合黃河泛濫給下游兩岸人民帶來(lái)的災(zāi)難，介紹人民的好書(shū)記焦裕祿的先進(jìn)事跡。 ２．學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛(ài)寬容、大氣磅礴的長(zhǎng)江精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶 。 ２．朗讀教科書(shū)第６０頁(yè)的課文。 ４．課堂練習(xí)。 （３）課堂討論。 〖家庭作業(yè)〗 收集相關(guān)資料并從地圖上查找： ① 長(zhǎng)江的中游、 下游江段； ② 長(zhǎng)江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)； ③ 長(zhǎng)江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣； ④ 長(zhǎng)江中游、下游的水流狀況； ⑤ 長(zhǎng)江中游、下游地區(qū)的建設(shè)成就。 ３．朗讀教科書(shū)第６４頁(yè)的課文。上海市是我國(guó)第一大城市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化、交通均高度發(fā)達(dá)。 ２．進(jìn)一步提高識(shí)圖能力、收集資料能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。 “ 認(rèn)識(shí)祖國(guó)大家庭 ” 尋秘活動(dòng)的探究方向： （１）中華民族大家庭的組成； （２）我們國(guó)家都有哪幾個(gè)自治區(qū)，為什 么會(huì)有少數(shù)民族自治區(qū)； （３）我國(guó)的少數(shù)民族及分布； （４）我國(guó)的特別行政區(qū)； （５）我國(guó)的寶島臺(tái)灣； （６）華人、華僑的中國(guó)情結(jié)。教師詢問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)過(guò)并會(huì)唱《愛(ài)我中華》這首歌曲，并播放歌曲錄音，和 學(xué)生一起唱。所有這些都是和各民族居住地的地理環(huán)境、民族形成的歷史分不開(kāi)的。 ３．有關(guān)各個(gè)少數(shù)民族的資料，包括文字、圖片、實(shí)物等，以及中國(guó)政區(qū)圖，供學(xué)生課堂活動(dòng)時(shí)使用。教師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己所選擇的是哪個(gè)少數(shù)民族，并一一記在黑板上，然后將選擇同一個(gè)民族的學(xué)生編在同一個(gè)小組。下面，先由準(zhǔn)備回族、朝鮮族資料的小組向全班做介紹。如果采用的是小組成員共同匯報(bào)的形式，則更為適宜。 ３． 導(dǎo)入。 ２．進(jìn)一步提高識(shí)圖能力、收集資料能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。組織學(xué)生按照教科書(shū)第６９頁(yè)的討論要求進(jìn)行小組討論，然后在全班進(jìn)行匯報(bào)。 ２．導(dǎo)入。 ３．歌曲錄音：《歌唱祖國(guó)》《愛(ài)我中華》。 〖家庭作業(yè)〗 １．通過(guò)識(shí)圖練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)長(zhǎng)江的知識(shí)?？梢越Y(jié)合播放學(xué)生在音樂(lè)課學(xué)習(xí)過(guò)的兒童歌曲《我們的田野》（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過(guò) 無(wú)邊的稻田，無(wú)邊的稻田 ?? ）進(jìn)行介紹：由于長(zhǎng)江中、下游地處平原地區(qū)，又有很多支流匯合進(jìn)來(lái)，所以江面開(kāi)闊，江水流速平緩，利于航運(yùn)，素有 “ 黃金水道 ” 之稱(chēng)。學(xué)生借助中國(guó)地形圖或長(zhǎng)江流域圖匯報(bào)有關(guān)長(zhǎng)江中、下游情況的資料，在此過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)。聞名于世的長(zhǎng)江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設(shè)之中。由教師指地圖講： “ 和其他河流一樣 ，長(zhǎng)江也分為上、中、下游三段。 ” （３）出示歌謠，幫助學(xué)生識(shí)圖。 ２．歌曲錄音：《長(zhǎng)江之歌》《我們的田野》。其要點(diǎn)是：黃河源頭地區(qū)過(guò)度放牧，鼠害猖獗，使得草場(chǎng)退化、沙漠化進(jìn)程加快；沿河用水量不斷增加，黃河水越來(lái)越少；黃河斷流等問(wèn)題。 練習(xí)活動(dòng)：黃河每年攜帶的泥沙量達(dá)１６億噸，請(qǐng)計(jì)算一下，如果用載重６噸的卡車(chē)運(yùn)送，需要多少輛。 ② 黃河中游流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量的泥沙下泄，流到下游平原地區(qū)，流水速度減慢，泥沙沉積下來(lái)，這些肥沃的泥沙造就了河南、山東肥沃的土地，使這里成為農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)。 ６．組織學(xué)生分組進(jìn)行教科書(shū)第５５頁(yè)的討論內(nèi)容： “ 你明白馬本齋在病重期間對(duì)兒子語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)的含義嗎？讀了民族英雄馬本齋的故事，你有哪些感受？你還知道哪些凝聚著民族精神的英雄事跡？ ” ７．教師總結(jié)。 ” 〖家庭作業(yè)〗 建議根據(jù)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，閱讀更多的有關(guān)黃河流域的書(shū)籍和資料。被譽(yù)為我們民族 “ 人文始祖 ” 的黃帝，帶領(lǐng)我們的遠(yuǎn)古先人在這里扎下了民族的根基。 《黃河?xùn)|流水》第四課時(shí) １．檢查復(fù)習(xí)。由學(xué)生借助中國(guó)地形圖匯報(bào)黃河下游的情況，在此過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)。 ５．教師小結(jié)。由學(xué)生借助中國(guó)地形圖匯報(bào)黃河甘肅段的情況，在此過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)。其要點(diǎn)是：黃河的源頭是高山積雪融化而形成的，黃河源頭是高原草甸地區(qū)，那里黃河的河水是清澈的，并不渾黃；黃河源 頭地區(qū)主要是藏族同胞生活的地區(qū)；龍羊峽高壩是黃河第一壩；這一地區(qū)的青海湖是我國(guó)最大的內(nèi)陸咸水湖，湖畔有鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū)；西寧市是青海省省會(huì)；塔爾寺是藏傳佛教的圣地。 “ 在中國(guó)地形圖上找到黃河 的發(fā)源地，并尋找黃河流經(jīng)的９個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)），再查找這９個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）的簡(jiǎn)稱(chēng)。 ” ２．借助中國(guó)地形圖或黃河流域圖進(jìn)行講授。 ６．教師小結(jié)。 “ 為什么人類(lèi)要擇水而居，沿河湖而 居？為什么幾個(gè)古代文明的發(fā)源地都以河流為標(biāo)志？ ” 簡(jiǎn)單提及印度的恒河文明、巴比倫的兩河文明（底格里斯河、幼發(fā)拉底河）、埃及的尼羅河文明、中國(guó)的黃河文明等，只要學(xué)生能夠理解水能夠滿足人們生存的基本需求，便于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等即可。 〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗 第一課時(shí) １．導(dǎo)入。 ５．查找中國(guó)地形圖并討論： “ 我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的哪一級(jí)階梯上？屬于什么地形區(qū)？ ” 〖家庭作業(yè)〗 識(shí)圖練習(xí)：在中國(guó)地形圖上指出我國(guó)的四大高原、四大盆地、三大平原。通過(guò)中國(guó)地形圖上顏色的區(qū)別來(lái)指圖，我國(guó)三級(jí)階梯的區(qū)域范圍各從哪里到哪里。 （２）學(xué)生結(jié)合中 國(guó)地形圖介紹要點(diǎn)： ① 在中國(guó)地形圖的陸地部分，用不同的顏色表示不同的海拔高度。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 中國(guó)地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)可能需要的各種書(shū)籍、雜志、畫(huà)報(bào)等（盡可能是社會(huì)聲譽(yù)較好的出版社的出版物）。 ４．閱讀教 科書(shū)第４３頁(yè)圖片和課文： “ 北京還是一座充滿生機(jī)的國(guó)際化、現(xiàn)代化大都市。 ” ④ 結(jié)合教科書(shū)第４０頁(yè)的圖片資料介紹： “ 天安門(mén)廣場(chǎng)中央矗立著莊嚴(yán)肅穆的人民英雄紀(jì)念碑，廣場(chǎng)北面是雄偉 的天安門(mén)城樓，西面是人民大會(huì)堂，東面是國(guó)家博物館，南面是毛主席紀(jì)念堂。 ” ３．學(xué)生開(kāi)展 “ 漫游中華 ” 尋秘活動(dòng)的匯報(bào)交流四：首都北京。 ３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的 能力，通過(guò)識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。 ５．課堂練習(xí)。我國(guó)的５個(gè)自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。 （２）識(shí)圖練習(xí)：在地圖上指出我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。 ５．從學(xué)生收集的材料中精選一部分圖片和文字，制作一期班級(jí)板報(bào)。 ２．討論。 （３）與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度 尼西亞。我國(guó)疆域遼闊，從東部海濱到最西部的帕米爾高原有５２００千米，乘坐特快列車(chē)也要走兩天多；從最北面的黑龍江省漠河到最南端的曾母暗沙相距５５００千米。 《繞著邊境走一圈》 〖教學(xué)目標(biāo)〗 １．通過(guò)了解我國(guó)的范圍，進(jìn)一步感受到祖國(guó)的遼闊，產(chǎn)生深深的愛(ài)國(guó)之情和民族自豪感。 （３）識(shí)圖練習(xí)。 ” （２）全班同學(xué)確認(rèn)，并開(kāi)展識(shí)圖活動(dòng)，練習(xí)在地球儀或教科書(shū)第３２頁(yè)的中國(guó)在世界中的位置圖上認(rèn)識(shí)我國(guó)的位置。 ５．分組開(kāi)展尋秘活動(dòng)，如果需要，可以將這一活動(dòng)延伸到課后。下面就 讓我們?nèi)ぴL祖國(guó)，了解我們生息的國(guó)土吧。 〖家庭作業(yè)〗 對(duì)于在課堂上沒(méi)有完成家史寫(xiě)作的學(xué)生，請(qǐng)他們課后繼續(xù)完成。要編寫(xiě)得好，必須掌握正確的方法。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 檢查學(xué)生為寫(xiě)家史所做的準(zhǔn)備。在小組介紹的過(guò)程中，教師應(yīng)適當(dāng)予以補(bǔ)充和糾正。教師引導(dǎo)： “ 在中華民 族幾千年的歷史發(fā)展進(jìn)程中，像十進(jìn)位制這樣的發(fā)明有很多，但許多都沒(méi)有留下發(fā)明者的姓名。為保證教學(xué)質(zhì)量，可以將搜集任務(wù)落實(shí)到小組或個(gè)人。 ３．小組探究。 ３．了解一些《孫子兵法》中的格言，并理解其意義。 ” “ 學(xué)而時(shí)（按時(shí)）習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦說(shuō)（高興）乎。） 孔子有哪些主要成就？（孔子首創(chuàng)私人講學(xué)，所教的學(xué)生不論等級(jí)身份都循循善誘?？鬃铀赖臅r(shí)候，家里只有三間小屋，經(jīng)過(guò)歷朝歷代的擴(kuò)建，如今已成為一座擁有４６６間房屋的浩大的孔廟，而孔廟的正殿即大成殿，其規(guī)模、氣勢(shì)可以與皇帝的金