副班主任工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 ，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。五．注重言傳身教，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。之后的一個月,由學(xué)生共同選舉,管理一個月,效果一般。四、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,在規(guī)定好目標(biāo)后,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正常化,制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。在此期間，同事們都給予了我無私的幫助，讓我收獲著幸福，感受著責(zé)任與快樂并存的班主任生活。我和我的學(xué)生都要從頭學(xué)起，從頭做起。每天都問問自己：今天的我和昨天的我有哪些不一樣，我是否進步，我是否退步，明天的我要有哪些改變。想要擁有品德和成績都優(yōu)秀的學(xué)生，首先要做最優(yōu)秀的自己，才能培養(yǎng)出像自己，甚至超過自己的學(xué)生。在這些過程中，有一個學(xué)生引起了我的關(guān)注。我想要改變他，首先自己就要做出改變，我是個性格成分里有些急脾氣的人，他現(xiàn)有的特點又使得我們可能很容易在他犯錯的時候雙方都控制不當(dāng)發(fā)生沖突，既然學(xué)生對老師這個職業(yè)有著強烈的抵觸情緒，我就不能再與他正面沖突，否則只會加重他對教師這個角色的厭惡感。第五篇：班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)在一個燦爛的季節(jié)，與一群燦爛的生命相遇。在每次同學(xué)們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受?！睂W(xué)生從你的反應(yīng)中體驗到自己具有判斷力。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用?！币虼藸I造賞識的氛圍，創(chuàng)設(shè)賞識的情境，是取得賞識教育實效性的重要途徑。對于一個沒當(dāng)過幾年班主任老師，我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新。而作為群體賞識的這種氛圍也是我在15春汽修班最受感動的一點。賞識教育實效性的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)臅r機及時表揚或贊賞，在最佳時機肯定學(xué)生上進的表現(xiàn)，能強化和鞏固他們的上進愿望。對于學(xué)生的過份保護，過份操縱，不放心他們獨立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對學(xué)生的力量估價過低的表現(xiàn)?！币虼?，當(dāng)學(xué)生自己動手干一些事，或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。我對學(xué)生說過，我不想做“貓”一樣的老師。為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸。整整兩個月的時間，他從最初對我的完全抵觸，到逐漸開始不回避，不拒絕管教，到最后可以主動和我聊一聊他和同學(xué)的那些事，我也一點點的去嘗試性改變他，從最基本的小事開始，到后來完全信任他，將班級里的一些事情交給他。為了避免在剛?cè)雽W(xué)就與學(xué)生發(fā)生沖突的事件發(fā)生，我選擇不與他正面沖突的策略，轉(zhuǎn)而聯(lián)系了一下家長。軍訓(xùn)期間，我讓他們盡速的認(rèn)識和了解彼此，以最快的速度感受集體，培養(yǎng)集體意識和集體榮譽感。當(dāng)我走上工作崗位的時候，當(dāng)我真正做了班主任老師的時候，我終于感受到了這句話的真正含義，我深刻的感受到，班主任老師的言傳身教直接影響著班級里的每一個學(xué)生，班主任老師的一言一行都是一種教育。從我自身來講，我首先完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，在這一過程中，心態(tài)也發(fā)生了很大的變化；從學(xué)生角度來講，高一的第一學(xué)期，是初高中銜接的關(guān)鍵期，他們的身份和心理也發(fā)生了巨大變化。一． 關(guān)于接受說起這個詞，它包含的意義有很多：第一，作為班主任，要接受學(xué)校相關(guān)工作安排，按時按量完成工作；第二，作為新班主任，要接受自己沒經(jīng)驗，沒方法的無奈和劣勢，努力學(xué)習(xí)，彌補自己的不足；第三，作為一名新教師，更要接受來自部分家長和學(xué)生對自己能力的質(zhì)疑，在適當(dāng)?shù)臅r候展現(xiàn)自己的能力，贏得家長和學(xué)生的信任和認(rèn)可；第四，作為班主任，要接受班級里每一個學(xué)生的所有，無論是性格，成績，還是優(yōu)點，缺點，只有自己完全的接受學(xué)生，學(xué)生才有可能接受自己。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。三、提供展示能力的舞臺,調(diào)動學(xué)生的積極性我首先要摸清每個學(xué)生的個性、特長,先選好班干部,定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,提出指導(dǎo)性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學(xué)生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結(jié)果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,激勵其進步。本學(xué)期,本人擔(dān)任初一(2)班的班主任工作。這雖是小事，但卻是無聲的教育，教育學(xué)生對人要有禮貌。三月份是學(xué)雷鋒活動月，開展“愛的奉獻”主題班隊活動，事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。二．培養(yǎng)學(xué)生文
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