【正文】 位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。全面鞏固所學知識。二、總復習主要內(nèi)容:1．使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。（五）、空間與圖形本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。四、復習措施1．在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。4．在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學習的積極性。6月10日14日綜合應用。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。（2）能根據(jù)要求熟練地求一個數(shù)的近似數(shù)。（2）熟練進行四則運算，提高計算能力。（五）比和比例理解比的意義和比的基本性質(zhì)，能熟練地求比和化簡比。能熟練地判斷對稱圖形，會畫軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)圖形。理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，并能熟練地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。教師要能摸清學生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。配備專題強化訓練題：培養(yǎng)學生的解題能力、應用能力。綜合性原則。加強與實際的聯(lián)系適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。（2）分數(shù)、百分數(shù)應用題。加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內(nèi)容達到融會貫通。鞏固知識、整理知識、查漏補缺和發(fā)展提高是小學數(shù)學復習的主要目的。整理知識是復習課的重要一環(huán)。發(fā)展提高是復習的又一重要目的。小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。注意習慣上用算術法的逆向思維。平行四邊形、長方形、正方形、梯形的周長和面積計算公式認識圓的特征及周長和面積的計算方法。根據(jù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖回答相關的問題。（2）能夠熟練地解答較復雜的求平均數(shù)應用題。常用的體積單位及相鄰單位間的進率。（2）通過實際應用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來簡算。針對愈臨近畢業(yè)，教師要用溫馨營造“平常”氛圍，避免過度緊張，來穩(wěn)定學生的情緒。查漏補缺是復習的重要內(nèi)容。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主，或者以教師提問個別學生應答為主。3．在統(tǒng)計的學習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多地獲取信息。結(jié)對子，一幫一。在復習數(shù)學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。（2）分數(shù)、百分數(shù)應用題。使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，并能夠解答比較容易的分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。例如應用題的復習，可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。31 第一輪復習，系統(tǒng)復習，形成知識網(wǎng)絡。面向全體，全面提高。采用以下的步驟來復習：（1）自行復習、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質(zhì)疑。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。（十）綜合應用綜合應用所學知識解決相關的實際問題，比稱物體（等量代換）、打電話、植樹問題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。會描述簡單的路線圖。掌握所學平面圖形的周長、面積計算公式，并能應用公式熟練計算圖形的周長和面積。根據(jù)字母所取的值，算出含有字母的式子的值。（