【正文】 0247。3．(板書)指名讀算式：(42除以 3)(3除 42)提問：這個算式表示什么意思？(把42平均分成3份，每份是多少)師：請同學(xué)拿出自己的學(xué)具．(小棒4捆又 2根)想一想，自己動手把42根小棒平均分成3份，怎樣分，也可以兩個同學(xué)商量一下．說一說自己是怎樣分的．老師逐行巡視，個別指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，一會兒請同學(xué)到投影儀給大家擺．請一個同學(xué)在投影儀上給大家分分看，大家邊分，老師邊提問：先分哪部分？為什么先分3捆？而不把4捆一起分呢？實際操作的同學(xué)回答：把3捆平均分成3份，每份得到1整捆．剩下的1捆平均分成3份，不能得到整捆．(怎么辦呢？)要把這1整捆拆開和2根合在一起，(是12根)平均分成3份，每份分到4根．師：請發(fā)表不同意見，可以請不同分法的同學(xué)，也到投影儀上給大家演示． 同學(xué)們根據(jù)不同的分法，進行爭論，各抒己見，最后統(tǒng)一到第一種為最佳分法． 師：哪位同學(xué)能把這種分法簡單地用語言概括一下？(把42根分兩次，先分30根，再分12根)師：現(xiàn)在我們來看口算42247。2＝1648247。4＝140900247。3840247。3650247。7＝130(3)把75平均分成5份，每份是多少？75247。對于學(xué)生把整十或幾百幾十看成一位數(shù)或兩位數(shù)進行口算，第三單元中積的變化規(guī)律為學(xué)生的學(xué)習(xí)作了鋪墊。我確定的教學(xué)重點事：，并能正確計算。在課堂中我盡量讓學(xué)生參與“探索、交流”的學(xué)習(xí)過程。，探究新知第一步：（多媒體出示）在布置班級教室分氣球的情境中，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并分析同意列出算式“80247。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了使學(xué)生明確口算方法多樣化的同時，選擇自己喜歡的，并認為最優(yōu)化的算法。、提高技能：在這一環(huán)節(jié)我首先設(shè)計了摘桃子的游戲，在這個游戲中有八道口算估算練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中掌握口算、估算方法。這是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理及算法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的?？傮w來說，教材的特點主要是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷口算除法過程，得出方法多樣化，最后優(yōu)化方法。教學(xué)難點：探索口算除法的算理。學(xué)生利用已有知識獨立思考得出80247。本著本課的教學(xué)內(nèi)容和我對新課程理念的理解，力求在課堂上有所突破和創(chuàng)新。）探究新知，理解新知：第一步：（多媒體出示）在布置班級分氣球的情境中，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并解決列式“80247。讓學(xué)生選出自己喜歡的`方法。30=80247。第五步：是兩道估算的題：122247。37≈420247。把書上一個個靜態(tài)的毫不相關(guān)的題目通過課件制作，讓它們串起來。）三年級數(shù)學(xué)下冊《口算除法》說課稿篇3一、說教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第七冊第78～80頁例（1）、（2）及做一做和練習(xí)十三。五、教具、學(xué)具準備有關(guān)的多媒體課件，卡片六、說教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是新課程義務(wù)教育第七冊“除數(shù)是兩位數(shù)除法”的第1課時。引導(dǎo)學(xué)生歸納用整十數(shù)除整十數(shù)的口算方法：（一）根據(jù)乘除法關(guān)系用乘法想除法。出示兩道除法估算式題，讓學(xué)生運用前面的知識自已估算，并說出思考過程。教學(xué)重點 能正確進行口算。提問：一共有多少張紙？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少張，用什么方法計算？怎樣列式？教師板書：60247。就是算60247。學(xué)習(xí)600247。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨立口算。（1）獨立完成。3=20（3）把60平均分成3份，每份是20。板書設(shè)計除數(shù)是一位數(shù)的除法口算 60247。（3）找出其中的運算規(guī)律。3的口算方法。3=2，再在商20的末尾添上0就行了。3=20。教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。（三）全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？讓學(xué)生自由發(fā)言，師再小結(jié)。最后引導(dǎo)學(xué)生交流，歸納兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法估算方法。七、說教法和學(xué)法本節(jié)課我采用“自主探索與合作交流”的學(xué)習(xí)方式進教學(xué)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、提出數(shù)學(xué)問數(shù)，分析、討論，逐步抽象出算理，讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上歸納。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。布置作業(yè)：為了學(xué)生在課后能夠得到訓(xùn)練，我設(shè)計了這樣的作業(yè)題：請同學(xué)們編幾道像這節(jié)課我們學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，考考你身邊的朋友們，看看他們會不會。學(xué)生的思維必須經(jīng)過多次反復(fù)，循序漸進地實際應(yīng)用。30=240247。38≈讓學(xué)生計算出結(jié)果。20≈80247。20=4。四、說教學(xué)設(shè)計。本堂課在“開運動會”分氣球和彩旗活動中引出問題，解決問題，在解決問題中，學(xué)生也應(yīng)該能夠體會到生活中有時不需要很精確的結(jié)果，這時就要用到估算的方法。又把學(xué)生推上主人的地位，讓他們真正參與到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。3在具體情境中，經(jīng)歷探索口算除法的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)意識。20=4得出方法多樣化。新的一年里就要有新的氣象，老師在這里祝大家在新的一年里：學(xué)習(xí)進步，快樂成長！請你用“我學(xué)會了”談?wù)勛约旱氖斋@。第二步：估算變式練習(xí)，把原題中的每班分20根彩帶變成每班分19根彩帶，學(xué)生獨立完成。我板書主要方法。讓學(xué)生多練，練速度，練準確率。教材提供給我們的情境是分氣球和分彩旗，我認為這個對學(xué)生的吸引力不夠，于是就想到了元旦開聯(lián)歡會，以此為情境展開教學(xué)，我覺得比較貼近學(xué)生的生活，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、說教學(xué)目標及重、難點和教具基于以上認識，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，以及教學(xué)內(nèi)容我制定了如下目標：、整百或幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進行口算。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的三年級數(shù)學(xué)下冊《口算除法》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。470247。8 68247。3＝18 380247。3)聯(lián)系起來思考．(被除數(shù)420，就是 42個十，除以 3，商是 14個十，也就是140)(板書：例2：口算 420247。3=4 10＋4=14(三)鞏固反饋 做一做：(投影出示)32247。4 請一個同學(xué)說一說36247。3600247。（鞏固訓(xùn)練）完成教科書第15頁做一做的第1題（先讓學(xué)生看圖，口頭編一道題。反思：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個百，計算出來的結(jié)果就是多少個百。 4=口答：（1）80里