幼兒園小班教學筆記-文庫吧在線文庫
【正文】 什么了？你們有謝謝老師嗎”有孩子馬上搶著說：“老師幫我們準備了餅干。我相信這句話會一直記在我的心里，我?guī)У牡谝蝗汉⒆?，第一次帶給我這么震撼的話。星期三，他來到我面前，戴上他的帽子，對我說：“老師，我頭上長角的。第二篇：幼兒園小班教養(yǎng)筆記一句話的震撼樂樂的媽媽是一位開朗、健談的人。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對我說：甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意甜甜。只有愛他們的人才能讀懂。午餐時，為了減輕甜甜進餐的緊張心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后，甜甜哭了起來，我忙走過去，問她甜甜，你怎么啦？我吃不下，甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍闾鹛?，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習慣。她的媽媽把他推出來，對他說：“快說老師好！快說！”樂樂愣是不敢出來。我捏了捏，軟軟的。孩子依次來拿點心，什么也沒說。”我笑著說道:“說對了?！备卸髦氖浅了诤⒆有撵`深處最美的天使，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個“天使”，讓感謝成為習慣。我想是不是里面的書投放的太多了，反而顯得亂，于是我就重新整理了一下圖書架，選了一些更適合小班孩子閱讀的圖書，總共放書48，這樣書架也看上去整潔多了?？伤质堑湫偷膿v亂鬼。 充分發(fā)揮晨間談話的功效晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動。摘錄原文后要注明出處，包括題、作者、出版單位、出版時間、頁碼等，便于引用和核實。（3）提要提綱和提要不同。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。可分為書名、主要內(nèi)容、評論意見。以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。（六）存疑式。（三）仿寫式。這“手到”就是讀書筆記。（5）補充原文就是在讀完原文或文章之后，對感到有不滿足的地方進行補充。2．評注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對讀物內(nèi)容的看法的筆記形式。清潔衛(wèi)生類：在晨間談話時，我們給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習慣，老師常與孩子交流，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。在幼兒園一日生活中，他免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是跑來跑去，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，史睿琪搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。這一次針對孩子們把書放回書架時沒有疊放整齊的情況做了談話，并示范怎樣把書放回書架，每一層的書分四格，看完的書要把封面朝上分別放到四格中?！笨粗齻儩M臉委屈的樣子，我也知道，她們已經(jīng)很努力了，允許他們不吃，
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