期末考試成績分析-文庫吧在線文庫
【正文】 師講課時(shí)不能集中注意力聽老師講課，說話做小動(dòng)作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不僅自己不學(xué)習(xí)而且對(duì)周圍的學(xué)生影響很大，聽不見老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)導(dǎo)致很大一部分學(xué)生分析問題解決實(shí)際問題的能力難以得到全面提高和落實(shí)。在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我將不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到以上幾個(gè)方面爭取下一次考試取得更好的成績。第四大題是聽錄音給句子排序，共五小題，總計(jì)10分，主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)重點(diǎn)交際對(duì)話的理解情況。第五大題是看情景對(duì)話，總共5小題，總計(jì)10分，主要考察了學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用能力。二、成績統(tǒng)計(jì)與分析，成績統(tǒng)計(jì): 四年級(jí)一班 考試人數(shù)42人，及格人數(shù)34人，%，總分2819分，%。根據(jù)所聽內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),這一題主要考察學(xué)生對(duì)句子的聽認(rèn)讀能力的掌握情況，從做題情況上來看，學(xué)生做得不夠理想，錯(cuò)誤率比較高的主要集中在第一幅圖，原因是學(xué)生有可能對(duì)運(yùn)動(dòng)名稱的短語有些不夠熟悉，造成混亂，最終做出錯(cuò)誤選擇，第四幅圖原因很有可能 是圖片比較模糊誤導(dǎo)了學(xué)生。第三題是考查一般將來時(shí)的考法，be going to do這個(gè)結(jié)構(gòu)，但學(xué)生還是會(huì)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)搞混，可能是因?yàn)楸緝?cè)中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)上了兩個(gè)模塊，而且上的時(shí)候句型練得過多，導(dǎo)致學(xué)生見到動(dòng)詞play,read,run,，考察了情景對(duì)話，學(xué)生的答題效果也不好，學(xué)生把這個(gè)句子當(dāng)成一般疑問句直接用Yes獲No來回答的句子，于是首先把正確答案排除掉了。屬于中等題型。大部分學(xué)生得滿分，就一小部分學(xué)生第二小題十分，介紹某人用This is,不僅講過一次，但是學(xué)生就是不記?？赡芪移綍r(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍重視力度不夠，平常對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況檢查力度也不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生的回家作業(yè)與課堂作業(yè)總是拖拉或不完成，只依靠課堂的學(xué)習(xí)和補(bǔ)作業(yè)，而課下很少能主動(dòng)的去復(fù)習(xí)，所以這次成績不太好。一個(gè)班級(jí)必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律，才可能取得好的成績。平時(shí)還應(yīng)注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生自主、自覺、主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，使他們逐步擺脫對(duì)老師的依賴，使他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。語文這一科是歷來為學(xué)生忽略的一種，這次考試的試卷就起了一個(gè)警示的作用，它無形地告戒學(xué)生：上課應(yīng)好好聽課，積極思考，努力拓展知識(shí)遷移能力。語言材料關(guān)涉教材相關(guān)內(nèi)容。比如第1句中，把“觀”譯成“觀看”，“以”“求思”沒翻譯出來；第2句中判斷句不完整。第二問鋪陳的作用，這道題考查的知識(shí)面更廣，深度更深，尤其側(cè)重于對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的測試。立意不高。不會(huì)答題。對(duì)學(xué)生也要多鼓勵(lì)，盡量讓學(xué)生感受到語文學(xué)科不是沒什么可學(xué)的。例如多背課文，多默寫，多看名句，詩詞等等。不會(huì)答題，學(xué)習(xí)方式不對(duì)。后教提問的切入點(diǎn)找的不準(zhǔn)確，課堂上的過渡語還有待加強(qiáng)?！保皇褂猛鈦碓~語或網(wǎng)絡(luò)詞語現(xiàn)象依然存在；語言表達(dá)過于口語化；作文內(nèi)容中泄露所在學(xué)校、班級(jí)及名字的現(xiàn)象也存在?！焙芏鄬W(xué)生忽視了此提示，整篇文章假設(shè)的都是自己回到過去會(huì)怎么樣做，如假設(shè)自己回到小學(xué)、回到童年、回到初三等。四、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范。學(xué)生主要把精力放在重點(diǎn)篇目，而這次考試的側(cè)重點(diǎn)較偏。這是我國古代漢民族最長的敘事詩。做好各任課老師的協(xié)調(diào)工作，支持各任課老師的教學(xué)工作，做好他們有力的后盾。指導(dǎo)學(xué)生抓弱科。這一方面是基礎(chǔ)比較差的原因，還有一個(gè)方面是他們對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，經(jīng)常不寫回家作業(yè)，每天必須在老師眼皮低下才能完成作業(yè)。采取有效的措施，例如優(yōu)秀生幫學(xué)困生的聯(lián)誼活動(dòng)，減少兩極分化的惡化。大部分學(xué)生你能力不好，造成得分率過低，盡管這些句子學(xué)生會(huì)讀惠認(rèn)，但是連詞成句就困難了。這道題應(yīng)屬于基礎(chǔ)題型，學(xué)生應(yīng)該都能拿到滿分，但這次卻是得分率不高。筆試部分：單項(xiàng)選擇，這道題有10小題，每小題1分，盡管分值較小，而且句子內(nèi)容有八道題都是課文內(nèi)容，重點(diǎn)是考察學(xué)生的
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