【正文】 ，每小題1分，盡管分值較小，而且句子內(nèi)容有八道題都是課文內(nèi)容，重點是考察學(xué)生的語言運用和部分小語法知識，但是總體來說，學(xué)生的得分率較低。大部分學(xué)生你能力不好，造成得分率過低，盡管這些句子學(xué)生會讀惠認(rèn)，但是連詞成句就困難了。這一方面是基礎(chǔ)比較差的原因，還有一個方面是他們對學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，經(jīng)常不寫回家作業(yè)，每天必須在老師眼皮低下才能完成作業(yè)。做好各任課老師的協(xié)調(diào)工作，支持各任課老師的教學(xué)工作，做好他們有力的后盾。學(xué)生主要把精力放在重點篇目，而這次考試的側(cè)重點較偏?！焙芏鄬W(xué)生忽視了此提示，整篇文章假設(shè)的都是自己回到過去會怎么樣做，如假設(shè)自己回到小學(xué)、回到童年、回到初三等。后教提問的切入點找的不準(zhǔn)確，課堂上的過渡語還有待加強。例如多背課文，多默寫，多看名句，詩詞等等。不會答題。第二問鋪陳的作用，這道題考查的知識面更廣，深度更深，尤其側(cè)重于對學(xué)生綜合運用語言能力的測試。語言材料關(guān)涉教材相關(guān)內(nèi)容。平時還應(yīng)注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生自主、自覺、主動、積極的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，使他們逐步擺脫對老師的依賴，使他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)?？赡芪移綍r對班級學(xué)習(xí)氛圍重視力度不夠，平常對學(xué)生的作業(yè)情況檢查力度也不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生的回家作業(yè)與課堂作業(yè)總是拖拉或不完成，只依靠課堂的學(xué)習(xí)和補作業(yè)，而課下很少能主動的去復(fù)習(xí)，所以這次成績不太好。屬于中等題型。根據(jù)所聽內(nèi)容判斷對錯,這一題主要考察學(xué)生對句子的聽認(rèn)讀能力的掌握情況，從做題情況上來看，學(xué)生做得不夠理想，錯誤率比較高的主要集中在第一幅圖，原因是學(xué)生有可能對運動名稱的短語有些不夠熟悉，造成混亂，最終做出錯誤選擇，第四幅圖原因很有可能 是圖片比較模糊誤導(dǎo)了學(xué)生。第五大題是看情景對話，總共5小題，總計10分，主要考察了學(xué)生對語言的運用能力。在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我將不斷的改進教學(xué)方法，努力做到以上幾個方面爭取下一次考試取得更好的成績。（5）其他方面的問題還有：歷史學(xué)科術(shù)語儲備不夠、文字表達缺乏層次性、條理性和內(nèi)在邏輯性、卷面潦草等。（二）暴露的問題及原因分析本次考試中，學(xué)生暴露出來的問題主要有：（1）審題不準(zhǔn)，忽略某些限制性詞語，不仔細(xì)理解題意。從而導(dǎo)致學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績不能大面積顯著提高。筆試部分六十分，這部分包括六大題。四年級二班 考試人數(shù)37人，及格人數(shù)32人，%，總分2444，優(yōu)秀人數(shù)7人，%。第七小題考察There be 句型的用法，這個知識點對學(xué)生也是個盲點，我在授課的時候也提過，但沒作為重點講解，所以學(xué)生錯誤點大。第六題閱讀理解，這篇閱讀理解中美有生單詞，對于學(xué)上來說，內(nèi)容都能讀得都懂，但是學(xué)生仍然出現(xiàn)判斷的失誤，我覺得是由于對于細(xì)節(jié)內(nèi)容掌握的不好，應(yīng)該在今后加強這方面的訓(xùn)練。下一步，仍然要時時跟班，對紀(jì)律性不強的學(xué)生要進行紀(jì)律教育，保證整個班級的穩(wěn)定，對比較調(diào)皮學(xué)生加強與家長的聯(lián)系。整個試卷共六大題17小題，150分，考試時間為150分鐘。二、沒有按照直譯的方式翻譯句子，只是粗略大致把意思說出來。假如生活重新開頭，大多數(shù)學(xué)生僅僅圍繞好好學(xué)習(xí)、不曠課貪玩、鍛煉身體、孝敬父母、聽爸媽的話這些內(nèi)容構(gòu)思行文，很少借此表達自己積極樂觀的人生態(tài)度和人生觀價值觀，立意不夠高遠(yuǎn)。并不像他們想象的那么簡單，從而重視語文。所以老師利用課前5分鐘進行優(yōu)秀文章推薦，好書大家讀，幫助學(xué)生積累素材。具體表現(xiàn)在：開頭啰嗦了四段才引出正文內(nèi)容；中間某一段竟然可以寫500900字；竟還有這樣的語言表述“假如生活重新開頭，你是要金盆洗手還是要重操舊業(yè)？”、“假如生活重新開頭，我一定洗心革面、重新做人。如“謹(jǐn)”寫成“緊”，“治學(xué)”寫成“致學(xué)”“活學(xué)”。第二大題為古代詩文閱讀，文言文閱讀選自王安石《游褒禪山記》，重點考查