小學(xué)教師繼續(xù)教育研修日志-文庫吧在線文庫
【正文】 景。第一篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育研修日志小學(xué)教師繼續(xù)教育研修日志通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲匪淺。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。也只有這樣，教師才能去感受他們的喜怒哀樂，也只有這樣，師生才會成為朋友，學(xué)校才會成為樂園?！薄皠⒗蠋煾艺f話時總是蹲下來”……文章的結(jié)尾說：“學(xué)生在意的不是教師的學(xué)識，而是對待他的態(tài)度。為了保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益，我?guī)缀趺刻於及才帕艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)如下：教學(xué)的三維目標缺一不可（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。研修日志4 通過學(xué)習(xí)“高中生學(xué)習(xí)策略心理輔導(dǎo)：應(yīng)對考試焦慮”，我收獲了一些考試焦慮的教育療法：為孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧、愉快的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，不要給孩子過大的心理壓力和過強的精神刺激。針對孩子性格上存在的弱點和缺陷，家長和老師就幫助克服和糾正。通過這幾天的培訓(xùn)，我對新課程有了更深刻的了解，從理論上領(lǐng)會到了什么是教育、什么是有效的教學(xué)、如何進行有效的教學(xué)……，對今后的教育、教學(xué)工作給予了很大的幫助與信心。我感覺做為班主任，既要有自己的教育管理目標，又要隨時洞察學(xué)生的心理，盡量引導(dǎo)學(xué)生朝正方向發(fā)展，而不能強牽硬拉，逼迫學(xué)生走自己所謂規(guī)劃的道路。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。因為對孩子的愛很深厚，對他們的期望值高，對他們的要求也必然過于嚴格，往往這時候就會容易做出傷害孩子自尊甚至心靈的事情來。掌握應(yīng)試的技巧，有助于克服考試焦慮。通過這種培訓(xùn),激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,多練習(xí)做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學(xué)形勢,充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢,我也希望能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運用多媒體課件展示課件進行教學(xué)。這個方法可以促進廣大教師共同提高。學(xué)生特別喜歡上公開課，因為這時的老師大多比較和藹。該表揚的大力表揚，對不敢表現(xiàn)的同學(xué)盡量鼓勵，學(xué)生感覺到自己被老師充分地尊重和信任著，老師是伙伴，是朋友，和他們共同學(xué)習(xí)、研究、探索，他們無拘無束，在和諧、民主的教學(xué)氛圍中，能力得到培
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